校企攜手聚焦表演藝術 共拓國際創(chuàng)新新視野

——擺渡人戲劇負責人 國際表演藝術學者何鑫瑞為我校學子做講座

近日，擺渡人戲劇負責人，國際表演藝術學者何鑫瑞在成都錦城學院藝術學院忠孝大樓107教室開展了以“表演藝術的國際化視野：前沿產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學術路徑的深度探索學術交流”為主題的講座。表演系主任黃澄，表演系副主任周蕓，藝術學院團總支書記、校企合作負責人汪久岑，表演系老師劉選清，宋鑫貽，朱吳瀚，陳伯亨，馮蘭婷參加本次講座。

前沿產(chǎn)業(yè)發(fā)展，跨文化戲劇影視的破局與機遇

會議聚焦產(chǎn)業(yè)、方法與學術三重維度，分三大板塊展開：在前沿產(chǎn)業(yè)發(fā)展部分，何鑫瑞用數(shù)據(jù)揭示短劇行業(yè)的“兩極分化”——頭部演員日薪1.5萬元與普通演員收入不穩(wěn)定形成對比，指出“跨文化能力”是破局關鍵。他以國內(nèi)短劇“出?！睔W美遇阻為例，強調(diào)演員需理解不同文化對符號的差異化認知，才能讓表演跨越文化壁壘。何鑫瑞結合自身在國際學術期刊審稿及演員培訓領域的經(jīng)驗，建議學院在課程中增加“文化符號解讀”“跨文化劇目改編”等模塊，幫助學生提前適應產(chǎn)業(yè)新要求。

在跨文化戲劇影視制作中，文化可分為“顯型文化”與“隱形文化”。語言、舞蹈、飲食等顯型文化易被發(fā)現(xiàn)與模仿，而像《論語》這樣所承載的價值觀、人們對時間空間的認知、對自我與集體的定義等的隱形文化，才是跨文化傳播的核心難點。正如人類學家愛德華·泰勒對文化的定義——“包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗以及作為社會成員所習得的能力和習慣的復雜整體”，跨文化創(chuàng)作需像解讀冰山一樣，兼顧冰面之上的顯型文化與冰面之下的隱形文化，找到全人類共通的“文化工地”。以《里爾王》為例，改編時無需局限于英國背景，可移植到古代中國或現(xiàn)代豪門商戰(zhàn)場景，只要抓住“家庭權力斗爭”“真誠與虛偽的對抗”等核心內(nèi)核，便能讓不同文化背景的觀眾產(chǎn)生共鳴。

表演方法新探，杰米達夫的“創(chuàng)作自由”哲學

在表演方法創(chuàng)新部分，何鑫瑞重點解讀了俄羅斯戲劇家尼克萊·杰米達夫的理論，提出“創(chuàng)作自由源于自發(fā)行為”的觀點：表演中的“放空”是摒棄預設雜念，“綠燈概念”是尊重本能反應，而角色塑造需結合“演員潛意識+角色特質”，無需追求完全“成為”角色。

傳統(tǒng)劇院多采用“導演中心制”，導演擁有至高權力，演員創(chuàng)作空間有限，角色塑造效果很大程度上依賴導演的判斷。而如今，“共創(chuàng)體制”正逐漸成為主流，導演的主導地位弱化，演員、服裝設計師、燈光音效師等團隊成員共同參與創(chuàng)作。演員在排練過程中可主動提出想法，如調(diào)整走位以更好地表達情緒、傳遞劇目信息，主觀能動性與創(chuàng)作空間大幅提升。即便畢業(yè)后不從事表演相關工作，表演訓練中培養(yǎng)的注意力、溝通能力等可轉化技能，也能為學術與職業(yè)發(fā)展提供助力。杰米達夫的理論還鼓勵演員保持批判性思維，不盲目認同他人觀點，結合自身情況吸收有用內(nèi)容。

學術發(fā)展路徑，找準定位，錨定方向

在學術發(fā)展路徑部分，他以英國頂尖戲劇學院為例，建議學生先明確自身在“表演方法坐標系”中的定位，再針對性準備申請材料。他強調(diào)，當前表演行業(yè)已從“單一技能比拼”轉向“綜合素養(yǎng)競爭”，無論是職業(yè)發(fā)展還是學術深造，跨文化認知與批判性思維都是核心競爭力。

無論是產(chǎn)業(yè)發(fā)展還是表演方法，最終都指向“內(nèi)在與外在情感的同步呈現(xiàn)”。對于表演專業(yè)學生而言，明確自我定位是個人發(fā)展的核心。英國頂尖戲劇學院與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，其招生標準可反映行業(yè)人才需求。如皇家戲劇學院（Rada）強調(diào)回歸表演本質，聚焦人類原始情感；中央演講與戲劇學院（有博士點，主講人畢業(yè)院校）注重培養(yǎng)具有批判性精神的藝術家，演員需參與創(chuàng)作各環(huán)節(jié)，兼具創(chuàng)作者與思想家角色；倫敦市政廳音樂與戲劇學院因毗鄰巴比肯中心，學生從大二起便深度參與商業(yè)項目排練，側重商業(yè)體系適應能力培養(yǎng)。

講座結束后，何鑫瑞與黃澄圍繞表演學科建設、校企合作及國際化人才培養(yǎng)展開深度交流。雙方就當前戲劇影視產(chǎn)業(yè)“出?！北尘跋?，高校如何調(diào)整課程體系以適配跨文化表演需求、如何搭建學生實踐平臺對接行業(yè)資源等議題交換意見。

黃澄表示，本次交流與講座為學院表演專業(yè)發(fā)展提供了國際化視角，同時也搭建了師生與前沿理念對接的橋梁，助力學生成長為適應全球文化交流需求的表演人才。

此次講座不僅為成都錦城學院藝術學院帶來了表演藝術領域的國際化前沿視野，更深化了藝術學院與擺渡人戲劇的校企合作。雙方期望結合本次交流，共同為行業(yè)輸送兼具專業(yè)能力與全球視野的表演人才，為藝術學院表演專業(yè)的高質量發(fā)展注入新動能。

藝術學院