“ 努力把各項工作做得更好，開創(chuàng)新疆更加美好的明天。 ”

秋分時節(jié)，習近平總書記親自率中央代表團到烏魯木齊，與新疆各族人民共同慶祝新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年，并發(fā)表重要講話。

維護新疆社會穩(wěn)定，實現長治久安，關鍵在人，根本在教育。多年來，在北京對口支援新疆工作中，市委、市政府高度重視教育援疆，交出了一份滿意的答卷。

近日，教育部民族教育司、北京市教委聯(lián)合赴新疆調研，共同謀劃“十五五”京疆兩地教育合作新篇章。

“在十多年的援疆工作中，我們深切地感受到，要將立德樹人、鑄牢中華民族共同體意識作為教育援疆的‘第一質量’持續(xù)抓好，以新域新質的工作思路共同謀劃好京疆教育合作。要讓新疆青少年以嶄新的姿態(tài)融入中華民族大家庭，成為國家合格的建設者和可靠的接班人?！北本┦薪涛魅卫钷日f。

“北京援建”學校成當地明星校

北京與和田，相距4126公里，直航飛行5個多小時。在北京幾千公里之外，昆侖山腳下，塔克拉瑪干沙漠南緣，兩所以“北京海淀”命名的學校，分外引人注目。和田市北京海淀小學與和田市北京海淀幼兒園，是北京援疆“交鑰匙”工程，兩所學校的各項硬件基礎設施建設全部參照北京標準。

北京援助的5G全息投影教室內，和田市北京海淀小學教師正在“身臨其境”聽講座

北京自1996年啟動對口支援新疆和田工作以來，投入大量物力人力資源，由北京援建的學校成為當地學生家長追捧的明星學校。

和田地區(qū)的教育變化只是北京教育援疆的一個縮影。在北京對口支援新疆工作中，教育援疆始終處于重要地位，在促進社會穩(wěn)定和長治久安中發(fā)揮著基礎性作用。北京市委、市政府高度重視教育援疆工作，市委書記尹力、市長殷勇多次作出指示，全力以赴做好教育援疆工作。

北京市委教育工委、市教委始終堅持以首善標準推進教育援疆工作。近年來，北京推出的“融鑄式”教育援助工作品牌，進一步擦亮了首都名片——

改善了當地辦學條件：黨的十八大以來，北京累計投入教育援疆資金67億元，累計新建、改擴建各級各類學校230余所，新增學位20萬個；

打造了一批具有輻射引領作用的示范校：累計選派援疆教師1258人，實現了從基礎教育、職業(yè)教育到高等教育全學段全覆蓋；和田市北京海淀小學、墨玉縣北京朝陽學校、二二四團中學等受援學校成為當地的明星校；

深化了師生交往交流交融：“十四五”以來，5000余名和田學生到北京等地開展研學活動，400余名北京學生到和田交流……

學生在校園里感受祖國和北京

新疆教育事業(yè)的全方位發(fā)展，體現在直觀的數據里，更寫照在學生的實際獲得中。

如克耶·亞森江是和田市北京海淀小學的一名學生講解員，她帶著聯(lián)合調研團一起感受了她口中反復提到的“最好的校園”——

音樂教室里，音樂社團的孩子們正在快樂歌唱。社團在北京援疆教師與本地教師的共同努力下，融合前沿教學理念與本土學情，打磨學生專業(yè)合唱素養(yǎng)。這群熱愛歌唱的孩子們以《盧溝橋》《祖國有我》傳遞愛國情懷，也用《這里是新疆》詠唱家鄉(xiāng)故事；

科學教室里，孩子們在科學老師的帶領下，分組感受太空探索、AI機器人、智能駕駛……有孩子還熱情地向參觀的客人們展示起學校師生一起3D打印的“大石榴”，也有孩子調皮地邀請李奕主任跟他一起玩起了自制對講機；

和田北京海淀小學學生描畫三國人物

書畫教室里，書畫社團的孩子們正在描畫三國人物，教室的一角還放滿了孩子根據二十節(jié)氣制作而成的團扇，中華傳統(tǒng)文化悄然浸潤著孩子們的心田。六年級學生瑪熱耶·阿布拉向調研組的客人們展示起同學們學習中華傳統(tǒng)文化的成果：“我們讀了西游記、三國演義、水滸傳等傳統(tǒng)文化名著。”“那你最歡西游記里的誰呀？”“我最喜歡孫悟空，因為我覺得孫悟空很厲害?！?/strong>

北京援疆教師焦會泳，現任和田市北京海淀小學校長。2023年8月，當他抵達和田，看到這所占地面積6萬多平方米、整體建設宏偉壯觀的學校時，第一感受就是“這個學校怎么這么漂亮”。工作進入正軌后，焦會泳和援疆團隊的教師們一起，以國家通用語言文字教育為重點，構建“鑄牢中華民族共同體意識”特色課程體系，開發(fā)愛國主義、傳統(tǒng)文化等校本課程，并開設科技、體育、藝術等14個精品社團，覆蓋全校學生。

焦會泳迎接一早到校的同學們

焦會泳說：“教育援疆更加注重孩子們的實際獲得，這是援助質量評判的重要標準。看到孩子們的成長和變化，看到他們更加自信陽光，我們教育援疆的步伐也將邁得更加踏實、堅定?！?/strong>

“我覺得我的學校很好，在這里上學很幸福?！迸R別時，如克耶·亞森江落落大方地向客人們介紹起學校的榮譽墻，還特別提到了一塊讓她和同學們都引以為傲的獎牌，那是今年9月學校最新獲評的和田地區(qū)民族團結進步模范集體，“校長說，這是全校2500名同學、14個少數民族共同的榮譽。”

從小學出來，一墻之隔的和田市北京海淀幼兒園內，孩子們正在寬闊的操場上游戲運動。見到客人，小朋友們大方地用普通話打著招呼。這所占地23000多平方米，各項生活、學習、游戲設施設備配套齊全的幼兒園，是全新疆最大的幼兒園。

北京援疆教師賈春燕，現任這所幼兒園園長。她介紹說，幼兒園的目標是培養(yǎng)“德如美玉、堅如胡楊、志如駱駝、健如野馬、美如百靈”的全面發(fā)展的兒童?；谛陆慕y(tǒng)編教材，加上園所的一些特色活動，援疆教師團隊系統(tǒng)構建了幼兒園“五星”課程——“五星”分別是運動之星、愛國之星、表達之星、探究之星和藝術之星，既對應了五大領域的課程，又讓孩子們的德智體美勞得到全面發(fā)展。幼兒園的樓道里，還特別設置了一條京和文化長廊。“考慮到新疆小朋友外出機會不多的實際，老師們精心設計制作了園內的思政教育長廊，讓他們在幼兒園的環(huán)境中，通過看一看、聽一聽、摸一摸的方式，感受和田到北京沿途各個省份的文化和特色，開闊他們的視野”。

京疆兩地學生同上一堂

特殊的思政課

“要把鑄牢中華民族共同體意識作為學校思政課的一個重點，把中華民族共同體意識從小就植入孩子們的心靈?！边@是習近平總書記的叮囑，也是北京市教育系統(tǒng)的踐行。北京援疆教師，善用教育之力，讓中華民族共同體意識在春風化雨、潤物無聲中日益深入人心。

走進新疆和田市第五中學初二（5）班的教室，一堂特殊的思政課連接著京疆兩地的學子。這堂課以京和兩地前期開展的“長城對話”書信手拉手活動為基礎，依托北京市密云區(qū)古北口長城深厚的抗戰(zhàn)紅色底蘊與和田地區(qū)艱巨而偉大的防沙治沙生態(tài)實踐，打破時空界限，構建空中課堂。和田市第五中學、和田縣實驗中學、和田市北京海淀小學和北京市密云區(qū)古北口中學等四所學校的學生通過信息技術，實現同步上課。課程以“長城永續(xù)，家園共守”為核心主題，融合思政、地理、美術三門學科，引導兩地青少年在歷史與現實的對話中，深刻理解家國與民族共同體的時代內涵。

課堂上，北京市密云區(qū)古北口中學的師生們講起了古北口長城的抗戰(zhàn)歷史與《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作淵源，和田市第五中學的師生們則分享了新疆防沙治沙、“鎖邊工程”的生態(tài)奇跡。兩地同學雖遠隔山海，卻心手相連，共同感悟家國情懷。

同一堂課上，思政課教師陳迎春將愛國主義與生態(tài)文明相結合，地理教師王秀菊講起了北京與和田的地理環(huán)境特點，美術教師李曼組織學生們將手繪的“綠植”貼到塔克拉瑪干沙漠的地圖上……三位來自北京的援疆教師從不同的學科視角，為學生上了一堂生動的思政課。

這堂跨地域、跨學科、跨學段的思政課，讓京疆兩地的學生們更真切地理解了“長城是保衛(wèi)國土的鋼鐵長城，是凝聚人心的精神長城，是守護綠色的生態(tài)長城，更是由所有中華兒女共同鑄就的同心長城”。和田市第五中學學生張啟灝說：“上完這堂課，我心中的長城不只是古老磚石，也是家鄉(xiāng)的綠色長城。作為民族大家庭中的一顆‘石榴籽’，我愿與大家一起，共筑團結、堅韌的新時代長城?！?/p>

“鑄牢中華民族共同體意識對北京的孩子也是同等重要?！北本┦忻茉茀^(qū)古北口中學校長張旭說，“通過京和兩地同上一堂課，讓孩子們有了更加清晰的國家意識和民族情感?！鄙贤暾n后，該校初二（1）班學生付君博告訴記者：“我知道了新疆也有屬于自己的‘長城’，這個偉大工程的背后有千千萬萬中國人在努力，體現出了團結一致、直面困難的長城精神?！?/p>

京疆兩地孩子的交流并不止于課堂。今年5月29日，北京市密云區(qū)古北口中學與和田縣實驗中學、和田市北京海淀小學攜手啟動“長城對話?書信手拉手”活動。兩地師生通過云端相聚，以共唱國歌、觀看宣傳片、開展主題課堂等形式，圍繞長城精神與邊疆治沙精神展開交流。和田縣實驗中學一名叫阿薩乃提·卡米力江的孩子興奮地說：“北京小伙伴在信中向我描繪了長城的壯美，這讓我對長城充滿了向往，真希望有一天能親自登上長城，感受祖國的山河壯麗，也把這份精神力量帶回新疆和田！

據了解，北京市教委有意向與新疆合作組織開展“京疆同心，見字如面”活動，通過全覆蓋、多頻次、長周期的書信交流，號召兩地青少年拿起紙筆交流文化、增進友誼、共話成長。同時，北京也在不斷探索通過假期組織新疆學生到北京等地開展研學活動，親身感受首都風貌，深化兩地師生交往交流交融。

職校學子“帶貨”大美新疆

坐落在昆侖山北麓的新疆生產建設兵團第十四師昆玉市，被譽為“沙漠之眼，昆侖之門”，在這里隨處可見以天壇為設計元素的“北京援建”標識，一批批援疆干部前赴后繼推動昆玉市各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。

地處其中的昆玉職業(yè)技術學院是一所成立于2023年的全日制公辦?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)院校，學院規(guī)劃建設面積30萬平方米，規(guī)劃招生10000人。據介紹，學校借助北京援疆資金建設了教學樓、圖書館，順利實現招生辦學，成為昆玉市第一所高等院校，結束了當地沒有高等院校的歷史。

“每一顆都非常飽滿香甜，11月以后今年的新棗就會給大家發(fā)貨！”在學校的電商實訓教室，幾個電商專業(yè)的學生主播，正載歌載舞地在直播間里推介著新疆的紅棗。看到調研團的客人，有學生很熱情地招呼起來：“您嘗嘗，我們新疆的紅棗特別甜！”

鑒定、打磨、拋光……在昆玉職業(yè)技術學院的實訓教室里，北京援疆教師、昆玉職業(yè)技術學院寶玉石鑒定與加工專業(yè)負責人沈罕正在給學生上一堂寶玉石鑒定與加工專業(yè)課。今年5月，昆玉職業(yè)技術學院與國家級玉雕大師馬學武簽訂了“馬學武大師工作室”共建協(xié)議，與和田地區(qū)融媒集團有限公司、和田市新京和玉器廠等企業(yè)簽訂了校企共建產教融合基地合作協(xié)議。沈罕告訴記者：“學校玉寶石專業(yè)的專業(yè)群建設，以及加工、銷售、電商、會計結算等多專業(yè)交叉培養(yǎng)，是從北京帶去的先進理念，讓學生有了更多的獲得感。”

沈罕的學生扎黑達·阿卜敦海比爾是土生土長的和田人，從小就對和田玉文化特別感興趣。學校與企業(yè)、玉雕大師簽約，讓她對未來發(fā)展充滿信心?！斑@對我們的學習有很大的幫助。有了大師的指點，大家的玉雕技藝肯定會有大幅度提升，尤其是在文創(chuàng)方面?！彼f。

2024年，在北京市援疆和田指揮部的大力支持下，北京市6所職業(yè)院校的8名教師承擔起了昆玉職業(yè)技術學院的援建任務，在專業(yè)建設、教師培養(yǎng)等多個方面發(fā)揮著重要作用，助力學院開設寶玉石鑒定與加工等六大專業(yè)，實現專業(yè)新突破，打造了昆玉職教新標桿。此外，北京11所職業(yè)院校與和田地區(qū)的6所中職學校建立“一對一”職教幫扶關系，成立“京疆職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟”，共享優(yōu)質資源。

沙漠新城筑起人才集聚高地

大學作為教育、科技、人才的交匯點，為城市的經濟社會發(fā)展提供人才保障、科技支撐和社會服務，對于提升城市競爭力和實現可持續(xù)發(fā)展起著關鍵性支撐作用。

2024年11月8日，新疆和田學院成立，結束了和田沒有本科院校的歷史。緊隨其后，新疆工業(yè)學院揭牌招生，今年9月迎來首屆學生。高校的扎根，不僅為新疆和田這座沙漠新城注入了濃厚的科教氛圍，更通過人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與地方發(fā)展深度融合，為經濟社會高質量發(fā)展提供了堅實智力支撐。

新疆和田學院全景（4月9日無人機攝）

近年來，北京的援建幫扶彌補了新疆和田高等教育發(fā)展短板。北京累計投入援疆資金10.7億元建成和田第一所本科院?！陆吞飳W院，選派23名北京市屬高校教師援建新疆和田學院、新疆工業(yè)學院，17所北京高校的25名退休教師與新疆14所高校簽約……對標中央部署，在南疆布局高等教育，其意義不僅在于提高本地學歷層次，優(yōu)化區(qū)域教育結構和人口素質，更在于從更深層次上促進鑄牢中華民族共同體意識和中華民族共同體建設。

每一項援助幫扶數據，帶來的都是看得見的變化。

2024年10月，北京市18名高校教師以“組團式”形式支援新疆和田學院發(fā)展。作為北京八所援疆高校團隊的領隊、首都師范大學教授張增田告訴記者：“入疆一年來，18人團隊全部走進課堂承擔教學任務，與學生交朋友，讓學生們真正享受到來自北京的理念、視野和情懷。課堂上一雙雙充滿渴望的眼睛和一張張笑臉就是最好的證明。”此外，18人團隊與當地教師“手牽手”，引領學校科研發(fā)展。今年，援疆教師帶領和田學院的教師一起申報的國家社科基金西部項目獲批，這是新疆和田學院成立以來的第一個也是唯一一個國家級課題，全校為之振奮！援疆教師還帶著本地教師申報獲批了2個自治區(qū)級項目，以新疆和田學院名義發(fā)表高水平論文17篇，為受援學校的科研發(fā)展作出了積極貢獻。

一組組數據，一項項課題，這些學術成果不僅質量過硬，研究方向更精準貼合和田區(qū)域發(fā)展與學科建設需求，覆蓋南疆教育、人工智能、新能源、民生治理等領域。這些成果不僅是學校科研能力穩(wěn)步提升的生動見證，更為和田區(qū)域發(fā)展與學科建設注入了“學術動能”，為習近平總書記擘畫的新疆“五大戰(zhàn)略”提供了智力人才支撐。

肩負首都使命 落實治疆方略

從學前到基礎教育，從職教到高等教育，北京教育援疆工作已覆蓋全學段各領域。近年來，北京更加注重在教育援疆效果上聚焦發(fā)力，促進“組團式”教育援疆向新時代“融鑄式”首都教育支援合作新模式轉變。

“隨著經濟社會的不斷發(fā)展，新疆和田地區(qū)的孩子們已然展現出對教育的新需求，僅僅依靠傳統(tǒng)教材或引進外部名校名師資源難以充分滿足，我們必須創(chuàng)新教育供給的形式和內容?！崩钷冉榻B，未來教育援疆工作將在保持現有援助規(guī)模不變、力度不減的基礎上，深入推進“融鑄式”教育協(xié)作，實現躍升和拓展：

在發(fā)展動力上，由單向支援向雙向協(xié)同、由外部推動向內生驅動、由過度依賴向自立自強轉變；在援助形式上，由軟硬件投入向系統(tǒng)性構建、由局部幫扶向一體推進、由應試教育向素質教育轉變；在幫扶成效上，由少數提高向整體提升，由個別學校、教師、學生受益向幫扶地區(qū)全覆蓋，由單純的學習、應試向民族情感交融轉變。

“援疆工作不僅是代表北京市，更是在落實中央的重大戰(zhàn)略部署。我們深入一個地區(qū)、幫扶一所學校，正是國家整體戰(zhàn)略的具體體現。我們肩負著首都的形象與使命，必須全力以赴?！痹诒本┰處熥剷希钷扔脤W校工作的“操盤手”和“掌門人”來比喻北京援疆教師的工作，也拜托每一位援疆教師要以“功成不必有我、功成必定有我”的境界和擔當，抓好教育“第一質量”，在保障教學質量的基礎上，提升整體育人效能，為國家培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。

在北京市援疆和田指揮部一樓展廳里，指揮部社會事業(yè)部副部長、和田地區(qū)教育局副局長付興鋒介紹了一幅特殊的畫作。那是由第11批141位北京援疆教師用指紋共創(chuàng)的作品《綻放·留香》，紅彤彤的花朵瓣瓣同心，既是一批又一批北京援疆教師的熱血接力，更是中華民族團結之花開遍天山南北的生動注腳。

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文字：冉陽

編輯：姜思瑤

校對：楊旭

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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