大家好，我是橙先生。今天和大家聊聊天“為什么學校不教技術分析？”

我是學經(jīng)濟學的，在學校的時候課程會有股票和期貨模擬比賽的作業(yè)，也有企業(yè)經(jīng)濟活動分析和投資學的課程，當然了也有經(jīng)濟學的大課宏觀和微觀經(jīng)濟學，這些知識的架構都是以學習宏觀、行業(yè)和企業(yè)的周期和行為為指導，而我們又知道經(jīng)濟學中的另一個亙古不變的準則“價格圍繞價值上下波動”。

換言之，我們的教育在一開始的設計中就主要引導學生們培養(yǎng)對價值的分析，對創(chuàng)造價值的追求之心。

但實際生活中，我們接觸到的都是“價格”現(xiàn)象，價格對生活的影響尤其是在股票市場尤其明顯，稍微波動一下就是幾個點，本金足夠大的話幾個點都是很大絕對值資金量的波動。

可以說，我們的教育在設計中這種重價值輕價格的教育偏向，是我們的學生培養(yǎng)出來后很難適應現(xiàn)實工作尤其是快節(jié)奏變化社會的主要原因。

但是教育又必須承擔起以價值分析和教授為主導任務的功能，否則我們的社會難以根本進步，只是我們也應該更多的和社會接軌講授更多關于價格的鮮活市場案例，以便于學生在最好的青春時間里學習到市場的真實、殘酷和有趣。

放在股市這個領域，學校之所以不教技術分析，就在于技術分析是一門技巧的學習，技巧是對價格波動的一種研究探索，它本身并不創(chuàng)造價值，如果學習技巧的人多了，當牛馬的人就少了，社會的價值創(chuàng)造的貢獻群體就少了。

再加上學校的老師自己都不會技術分析，拿什么教學生？

技術分析作為股市分析中與價值分析并肩的分析方式，雖然不被正統(tǒng)教育系統(tǒng)性教授，并且被很多學得一知半解的人詬病，但是并不影響它一直活躍在市場中沒有中斷傳承。只是隨著官方的“刻意”輕視，使得不少半罐子的技術分析理論活躍在市場中形成魚龍混雜的技術分析知識點，使得學習的人完全就是憑運氣接觸技術分析的精髓。

我一直認為一個東西如果經(jīng)久不衰有足夠的底蘊流傳，而官方又不倡導，保持放任自流的狀態(tài)，那么就相當于禁書和秘訣，反而比官方倡導的學習方式可能更有利于市場分析和判斷。

因為教育只是教育大家成為一個更好的普通人，對于有野心有夢想的人來說，僅僅學習一些學校的東西是遠遠不夠的，需要自己額外學習很多的知識，這才有追夢成功的可能性，而在追夢的路上，恰好你又熱愛的話，那么無論是否最終達到終點，你終將是一個快樂精進的人。（原創(chuàng)：橙先生）