文/蘭媽談育兒

為什么一定要讓孩子多閱讀呢？

蘭媽聽過最形象的一句話就是：

“喜歡閱讀的孩子，認知是在書里，也會見到屬于自己的星辰大海，可如果孩子不喜歡閱讀，那父母的認知就成了他們的天花板，父母是如何看待孩子的，孩子就會慢慢長成那個樣子”

比較經(jīng)典的一個例子：

8歲小女孩在課本里看到了高樓大廈后，回家就激動地指著圖片對媽媽說：“我長大后，也要住像這樣的大房子，然后把你和爸爸都接過去享?！?/p>

媽媽一聽，當時就白了她一眼，然后開口說：“就你這樣，自己幾斤幾兩不清楚嗎？學習成績考那么差，將來怕是連讀高中的機會都沒有，還幻想著去大城市生活，真是異想天開”

也就是那以后，女孩很少說話，每天除了在學校上課，回到家就把自己關在房間里不肯出門

還是后來又一次被母親否決后，她才崩潰地說出真相：“我就是一個干什么、什么都不行的廢物，行了吧，反正不管我說什么、做什么，你都會否定和打擊，那還不如我一開始就什么都不做了”

說到這里，我突然又想到另外一件事，是來自一位媽媽的吐槽

她說：“學校要求天天閱讀打卡，我女兒每天晚上也打卡了，可成績?yōu)槭裁催€是考那么差呢？看來閱讀也沒什么用，干嘛還浪費那時間，還不如多做一張卷子”

聽完這句話，我當時問她“孩子平時都是怎么閱讀”，她的回答說：“就是自己拿著手機錄視頻打卡呀，錄完后就提交給老師了”

聽完這些，我恍然大悟，只問了媽媽一句話：“孩子一邊拿手機錄像、還要一邊操心書上的內(nèi)容有沒有被錄上，在那種一心三用的情況下，讀完書之后真的能記得書中講的是什么嗎”

是的，如果閱讀是為了敷衍、或者應付老師布置的任務，那匆匆而過的走過場，確實是還不如不閱讀

畢竟，無效閱讀等于浪費時間，沒有閱讀進腦子里的東西，又如何能成為學習上的好幫手呢

那什么才是高效閱讀？只要謹記以下三個誤區(qū)不要輕易入坑就行了：

01

任務性閱讀

孩子還沒開始讀，就要求他們必須要讀多少頁

聽過一句話：“興趣一旦成了任務就會讓人心生厭煩”

是呀，就像你本來很喜歡背著書包上學的感覺，可當老師和家長都要求你必須考多少分之后，孩子的內(nèi)心就會變成：“讀書真討厭”的排斥反應

年齡奔四的舅舅，是一個寵女狂魔，老來得女的溺愛，也導致他做什么事情都要以女兒為先

本以為，蘭媽這個表妹，從小就會在蜜罐中泡著長大的

直到有一天，舅舅聽到一句話：“對孩子真正的愛，應該是有管、有教、也有罰”后，他似乎如雷貫耳了，也突然開竅一般地開始注重表妹的習慣培養(yǎng)

特別是學習方面，就因為老師說“閱讀能提高孩子的理解能力，在學習上能起到很大的作用”，舅舅就每天蹲點陪著表妹閱讀

剛開始的時候讀什么、讀多少，表妹還能自己做主，可隨著閱讀并沒有帶來什么學習成效后，舅舅就開始把閱讀當成任務了

比如，孩子還沒有開始閱讀的時候，他就給表妹安排了一系列任務，包括讀什么書、讀多少頁，并且這些任務還是必須要完成的任務

如果沒有完成，那表妹就會受到“沒收玩具，扣除零花錢”的懲罰

沒想到，這個方法還沒有施行兩天，表妹就開始叛逆了，說什么都假裝聽不到，反正就是不愿意把書拿在手上

事實上，這就是任務型閱讀的弊端，任何事情一旦你把它當成了任務，就會顯得枯燥無味、壓力反感

我們家長要做的，就是讓閱讀這件事情變成孩子的興趣、而不是任務

包括以下幾方面：

第一，陪孩子一起閱讀，營造“書中自有黃金屋”的新奇感

第二，邊讀邊講故事，激發(fā)孩子語言表達、和理解能力的綜合表達

第三，把閱讀打卡變成闖關模式，孩子每讀一頁書，就可以隨便提一個問題讓家長來作答

02

功利性閱讀

孩子剛讀完，就迫切地要求他們必須會什么

《學會熱愛閱讀》一書中曾提到：“不要把讀書當成任務，讀書就是因為樂在其中”

是呀，我們鼓勵孩子多閱讀原本的初衷，也是為了讓孩子在閱讀中放松、在放松中更加熱愛學習一些

蘭媽讀初中時的一個同學，很小時候就是一個讀書狂，別人讀書的時候她讀書，別人不讀書的時候她的手里也會有一本書

那個時候的我們，總是覺得她“很裝”，甚至還經(jīng)常私底下討論她：“做出一副愛學習的姿態(tài)，不就是為了給老師看，好讓老師夸一夸嗎”

可十多年之后，當初愛讀書的那個同學功成名就，成了當初一眾討論里最優(yōu)秀的那一個，不僅拿著月薪二萬五、六的工資，還開著幾十萬的豪車、住在城市里的高樓大廈里…

現(xiàn)在再想想，當初私底下的議論究竟是什么呢？其實就是嫉妒

是的，學習這件事根本就是做不了假的

你熱愛它，它才能成為你眼里的一道光，然后成為生活里的一部分，直到合二為一地發(fā)揮出人生中最大的本領和價值

還認識一個女孩子，從讀小學一年級的時候就養(yǎng)成了一個習慣，那就是每天早上起床要晨讀至少20分鐘

剛開始的時候，媽媽只讓他把晨讀當成一種習慣，可當習慣成了一種本能后，女孩每天早上到點了就會起床讀書，哪怕是出去玩到親戚家做客也會隨手背著書包、帶著要閱讀的課本

一直以來，大家都覺得這才是真正的學習態(tài)度

可事實上，哪有什么與生俱來的興趣和愛好，特別是學習這件事情，大多數(shù)都是來自于后天的培養(yǎng)和環(huán)境影響

聽女孩媽媽說，剛開始的時候女兒也不愛讀書，可語文老師逼得緊，每次成績不太理想時就會把她喊到學校訓話，理由也是“孩子理解能力太差了”

沒辦法，媽媽能做的，就是每天早上堅持起床陪女兒晨讀，剛開始是讀一頁，后面熟練了就是兩頁、三頁、甚至更多頁

直到，孩子慢慢把晨讀當成了習慣，每天不拿書朗讀就覺得空落落地少了什么時，孩子的語言成績也是肉眼可見地提升了

所以，學習和閱讀是一樣的，從來就沒有一飛沖天的成就，只不過是在你看不到的地方在偷偷努力罷了

提高孩子閱讀效率的方法也是一樣，千萬不要太功利性地只聽結果，特別是孩子剛閱讀完之后，與其對孩子說“你讀懂了什么”，不如對孩子說：“你能把書中的內(nèi)容編成故事講給我聽嗎？爸爸媽媽是文盲，一看書就頭暈，可我們就喜歡聽故事”

如此，孩子有了展現(xiàn)自己的機會，也能讓閱讀這件事變得更豐富、多元化一些了

03

限制性閱讀

孩子讀什么，必須是和學習有關的歷史和散文

一說起閱讀，可能很多家長都會風風火火地給孩子網(wǎng)購很多和學習有關的歷史呀、散文啊

可從閱讀的角度來說，閱讀本身就是為刺激興趣而生，如果孩子對閱讀不感興趣，那多半對學習也不會太感興趣

有一個男孩，從小學開始一直保持著良好的閱讀習慣

學習成績方面呢，也因為閱讀的原因吧，總是能精準地找到一道題的中心點，并且快速找到解決問題的方法和答案

可自從進入初中之后，男孩的學習成績卻一跌再跌，直到從及格變成了不及格

也因為成績下滑的速度太快了吧，老師很快就找到家長了解情況，沒想到男孩媽媽聽到老師的反饋后，第一反應居然是：“那我趕緊回家再多給孩子買一些歷史、和散文”

老師一聽，當時就趕緊阻止：“是孩子喜歡讀歷史和散文嗎”

媽媽搖搖頭

老師再次建議：“如果是孩子不愿意的事情，你強迫他去做了，那孩子的內(nèi)心就會產(chǎn)生反感和忤逆的想法，即便是看著他在讀書，真正讀到腦子里的內(nèi)容根本就沒多少”

果然，當男孩回家后，媽媽鎮(zhèn)定自若地問他：“你喜歡讀歷史和散文嗎”，男孩很堅定地搖搖頭

媽媽又問他：“既然不喜歡，為什么每天又要拿著書讀呢”

男孩鼻子一酸，然后解釋說：“還不是怕你會罵我呀，每次只要我一說學習累，你就會批評我，你說的事情沒有做，迎來的也是當頭一棒打擊，我怕了，還不如做做表面功夫，至少你不會天天在我耳邊沒完沒了地嘮叨”

看吧，孩子學習、成長的真相就是：越催孩子越反感，越打擊孩子的信心就會越脆弱

很顯然，學習這件事情不僅要積極自覺的態(tài)度，還需要有一個相對于輕松又開明的環(huán)境，孩子可以自己去安排自己的所有事情，但犯了錯也必須要自己去承擔責任

如此有放任、又有牽制性的管理，才是我們家長對孩子真正的托舉真相，宗旨也在于：養(yǎng)成好的習慣，好的心態(tài)，還有好的經(jīng)驗

那么，關于如何提升孩子閱讀質量這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區(qū)留言分享！