電腦屏幕上閃爍的代碼，是無數(shù)青少年通往未來的密碼，而在這個密碼背后，隱藏著一條看不見的起跑線。

01

全國競賽格局

強(qiáng)者恒強(qiáng)，新勢力崛起

2025年CSP-J/S第二輪認(rèn)證結(jié)果近日公布。根據(jù)數(shù)據(jù)，全國范圍內(nèi)信息學(xué)競賽的競爭正變得越來越激烈。今年提高組一等獎分?jǐn)?shù)線最高的重慶達(dá)到217分，遠(yuǎn)超全國基準(zhǔn)線131分；入門組一等獎分?jǐn)?shù)線最高的重慶更是高達(dá)295分。

廣東在兩組別中均以絕對優(yōu)勢領(lǐng)先：提高組一等獎795人，入門組一等獎1060人，成為名副其實(shí)的“雙料冠軍”。更引人注目的是，四川今年提高組一等獎人數(shù)較2023年增長約80人，達(dá)到368人，成為增長幅度最大的省份。

從2025年CSP-J/S認(rèn)證結(jié)果來看，全國信息學(xué)競賽版圖呈現(xiàn)明顯分化。廣東、浙江、江蘇、北京等傳統(tǒng)強(qiáng)省穩(wěn)居第一梯隊，同時山東、四川等省份崛起勢頭迅猛。

具體而言，提高組全國獲獎總?cè)藬?shù)為14160人，廣東、浙江、江蘇分別以2080人、1517人、1104人位列前三。入門組全國獲獎總?cè)藬?shù)為26064人，廣東、山東、浙江分別占據(jù)前三名，獲獎人數(shù)均超過1800人。

對比三年數(shù)據(jù)，提高組一等獎人數(shù)從2023年的3898人增長到2025年的6194人，增幅顯著。入門組一等獎人數(shù)則保持相對穩(wěn)定，2025年為8135人。

這一趨勢表明，信息學(xué)競賽在全國范圍內(nèi)的參與度不斷提高，尤其是提高組的競爭日益激烈。

02

強(qiáng)省市分析

高分背后的體系化支撐

傳統(tǒng)信息學(xué)強(qiáng)省市能夠保持領(lǐng)先地位，并非偶然。廣東的成功源于其完善的信奧人才選拔培養(yǎng)金字塔結(jié)構(gòu)。

在塔基層面，廣東注重早期興趣培養(yǎng)和普及教育，許多學(xué)校組建信息學(xué)社團(tuán)，開展周末少年宮、夏令營等活動。在塔身層面，采用分層銜接的培養(yǎng)體系，如廣州二中實(shí)行初高中一體化培養(yǎng)，確保有潛力學(xué)生獲得系統(tǒng)訓(xùn)練。

廣東2025年CSP-J/S認(rèn)證中，滿分選手?jǐn)?shù)量也表現(xiàn)突出：提高組滿分19人，入門組滿分176人。

浙江則走精英化高標(biāo)準(zhǔn)路線，其第一輪J組晉級線高達(dá)71分，遠(yuǎn)高于全國多數(shù)省份。浙江擁有成熟的競賽培養(yǎng)鏈條，從小學(xué)初中的校本課程和社團(tuán)，到高中的競賽集訓(xùn)隊，銜接緊密。

重慶雖在獲獎總數(shù)上未進(jìn)入前十，但兩個組別的一等獎分?jǐn)?shù)線均高居全國榜首，2025年提高組217分，入門組295分。這反映出重慶頂尖選手水平高，競爭激烈，部分信奧名校擁有成熟的教練團(tuán)隊和培養(yǎng)體系。

03

黑馬省份剖析

系統(tǒng)性建設(shè)帶來的突破

山東和四川作為今年的“黑馬”省份，其崛起路徑各有特色。山東的成功源于系統(tǒng)性基層建設(shè)，如濟(jì)南歷城區(qū)構(gòu)建的“普惠教育-社團(tuán)培養(yǎng)-英才計劃”三級體系。

威海市等地將優(yōu)質(zhì)編程課程資源無差別共享給所有學(xué)校，解決了基層師資不足的痛點(diǎn)。這種“自下而上”的區(qū)域創(chuàng)新模式，為山東積累了龐大的參賽基數(shù)。2025年，山東入門組一等獎人數(shù)達(dá)到706人，位列全國第二。

四川則體現(xiàn)出中西部省份的穩(wěn)步提升，其成功并非依靠個別尖子生，而是整體實(shí)力的進(jìn)步。四川的信息學(xué)競賽發(fā)展很大程度上依賴于成都、綿陽等地頂尖中學(xué)的引領(lǐng)作用，這些學(xué)校集中了優(yōu)質(zhì)師資和生源，形成高效培養(yǎng)模式。

福建的優(yōu)異表現(xiàn)得益于強(qiáng)有力的政策頂層設(shè)計，將信息科技設(shè)為獨(dú)立必修課并納入初中學(xué)業(yè)水平考試，從制度上保障了課程嚴(yán)肅性與教學(xué)質(zhì)量。同時，通過設(shè)立百余所人工智能教育試點(diǎn)校，打造培養(yǎng)精英選手的“樣板?！?，形成“以點(diǎn)帶面”的輻射效應(yīng)。

04

強(qiáng)弱省差距，現(xiàn)實(shí)與數(shù)據(jù)的碰撞

信奧賽中的“強(qiáng)省”與“弱省”差距，通過一系列數(shù)據(jù)鮮明呈現(xiàn)。在2025年CSP-J/S第二輪認(rèn)證中，重慶、浙江、廣東等強(qiáng)省在入門組和提高組的一等分?jǐn)?shù)線均大幅超過全國基準(zhǔn)線，其中重慶J組分?jǐn)?shù)線超全國基準(zhǔn)40分，S組超全國基準(zhǔn)86分。

相比之下，青海、寧夏等省份的J組一等線低至205-215分，S組僅60分左右。這種差距直接反映了各省信息學(xué)教育實(shí)力的分布不均。

強(qiáng)省參賽人數(shù)多、水平高，分?jǐn)?shù)線自然水漲船高。以江蘇為例，2024年CSP-J/S報名人數(shù)約1.5萬人，僅J組參賽人數(shù)就達(dá)10207人，S組參賽人數(shù)達(dá)4476人。而弱省不僅參賽人數(shù)少，獲獎人數(shù)也較為有限。

從NOIP 2023各省獲獎情況來看，浙江、廣東、山東等省份在信息學(xué)競賽中的一等獎獲獎人數(shù)、總獲獎人數(shù)占據(jù)領(lǐng)先地位。而內(nèi)蒙古、寧夏、青海等地的獲獎人數(shù)較少，甚至有的地區(qū)二等獎、三等獎獲獎人數(shù)為零。

這種差距不僅體現(xiàn)在CSP-J/S層面，更延續(xù)到更高層次的競賽中。在NOI 2024各省獲獎金銀銅牌分布中，浙江省獲得9枚金牌、15枚銀牌及2枚銅牌，總計26枚獎牌。而安徽、河北、山西、青海、內(nèi)蒙古、寧夏等省份則表現(xiàn)相對較弱，有些省份甚至未獲得金牌或獎牌總數(shù)較少。

05

弱省信奧學(xué)子的真實(shí)困境

資源匱乏是弱省信奧學(xué)子面臨的首要挑戰(zhàn)。弱省的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往優(yōu)秀教練稀缺，集訓(xùn)課程的專業(yè)度相對較低。缺乏專業(yè)指導(dǎo)，使得許多有潛力的學(xué)生難以得到有效培養(yǎng)。

信息學(xué)競賽不同于其他學(xué)科，它需要大量的實(shí)踐和指導(dǎo)，沒有經(jīng)驗(yàn)豐富的教練引領(lǐng)，學(xué)生很難突破算法設(shè)計和程序優(yōu)化的瓶頸。

競爭環(huán)境的不同也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在強(qiáng)省，學(xué)生之間相互促進(jìn)，形成良好的競爭氛圍；而弱省由于參與者較少，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，缺乏參照系和前進(jìn)動力。

弱省信奧教育還面臨結(jié)構(gòu)性矛盾：初賽通過相對容易，但復(fù)賽表現(xiàn)往往不理想。這反映出弱省學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握上可能不差，但在需要深度思考和綜合運(yùn)用的復(fù)賽環(huán)節(jié)中暴露出差距。

弱省學(xué)生在獲得高質(zhì)量培訓(xùn)、參賽經(jīng)驗(yàn)和交流機(jī)會方面也處于劣勢。他們接觸不到最新的算法講解、最有效的解題技巧，也缺乏與高水平選手交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，這些因素都限制了他們的成長空間。

06

被忽視的弱省特有福利

然而，弱省信奧賽道并非全是劣勢，它也存在一些被忽視的“福利”和優(yōu)勢。

較低的競爭壓力是弱省學(xué)子的首要優(yōu)勢。與強(qiáng)省“慘烈”的競爭相比，弱省學(xué)生更容易在省級比賽中脫穎而出，獲得參加全國賽的機(jī)會。在強(qiáng)省，許多實(shí)力不俗的選手可能連省選都難以突破；而在弱省，有潛力的學(xué)生更易獲得關(guān)注和支持。

弱省信奧學(xué)子往往能獲得更多的個性化關(guān)注，在資源相對匱乏的環(huán)境下，那些展現(xiàn)出興趣和潛力的學(xué)生更容易得到有限的優(yōu)質(zhì)資源的集中支持。教練和學(xué)校更有可能為有潛力的學(xué)生制定個性化培養(yǎng)方案。

政策傾斜也是弱省的一大優(yōu)勢。為促進(jìn)教育公平，一些全國性賽事和招生計劃會向弱省適當(dāng)傾斜，提供額外的名額或優(yōu)惠政策。這些政策為弱省學(xué)生創(chuàng)造了更多機(jī)會。

弱省學(xué)生如果能在信奧賽中取得一定成績，其在升學(xué)中的相對競爭力可能更強(qiáng)。同樣的獎項(xiàng)，在弱省的價值可能超過在強(qiáng)省的價值，因?yàn)樵谌跏∵@類人才更為稀缺。

以南京外國語學(xué)校為例，其科技特長生報名條件要求初中階段在CCF CSP-JS第二輪認(rèn)證中獲得入門級省二等獎(含)以上或提高級省三等獎(含)以上，或者全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽省二等獎(含)以上成績。在弱省，達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的競爭壓力相對較小。

07

弱省福利一：名額分配的政策傾斜

CCF在NOI名額分配上對弱省實(shí)行了一定的政策傾斜，這是弱省選手的一個隱藏福利。根據(jù)NOI2026名額分配測算方案，各省的省隊名額由A、B兩類選手組成。

A類為基本選手名額，每省固定為5個，其中至少有1個女選手名額。這一政策保證了即使是弱勢省份，也至少有5名選手能夠參加全國賽，為弱省選手提供了基本的參與保障。

B類為激勵名額，由B1、B2、B3三部分組成。B1根據(jù)NOIP參賽人數(shù)計算，占比50%；B2根據(jù)NOIP成績梯度計算，占比30%；B3根據(jù)省一等獎分?jǐn)?shù)線計算，占比20%。

每個省獲得的B類總名額不超過該省NOIP參賽人數(shù)的5%，且不超過12人。這種分配機(jī)制在一定程度上兼顧了公平與效率，既獎勵了參賽人數(shù)多的省份，也對成績好的省份給予了激勵。

對于弱省而言，雖然B類名額較少，但通過加強(qiáng)省內(nèi)培訓(xùn)和選拔，依然有機(jī)會獲得更多的參賽名額。

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弱省福利二：特殊通道與激勵措施

不少弱省市還為信息學(xué)奧賽選手設(shè)立了多種特殊通道和激勵措施。

初中生體驗(yàn)名額是其中之一。在NOIP2025貴州賽區(qū)，專門設(shè)置了E類初中生體驗(yàn)名額。這類名額針對成功參加CSP-S 2025貴州賽區(qū)第二輪認(rèn)證的貴州在籍在校初中學(xué)生。

這一政策為初中學(xué)生提供了提前體驗(yàn)高中競賽的機(jī)會，有助于他們更早地培養(yǎng)競賽興趣和能力。

女生名額是另一個特殊通道。在NOI2026名額分配方案中，明確規(guī)定每省A類名額中至少有1個女選手名額。

這一政策保證了女生參賽的基本權(quán)利，也為女生創(chuàng)造了相對獨(dú)立的競爭環(huán)境。

在“全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽”中，女生是單獨(dú)比賽、單獨(dú)排名的！這一政策顯著提高了女生獲獎的機(jī)會，也為弱省女生提供了額外的競爭優(yōu)勢。推薦名額則為那些可能沒有在正式考試中發(fā)揮出色，但具備潛力的學(xué)生提供了機(jī)會。

在NOIP2025貴州賽區(qū)，C類推薦名額允許CCF認(rèn)可的指導(dǎo)教師推薦學(xué)生參賽。不同級別的指導(dǎo)教師享有不同數(shù)量的推薦名額，如“鉆石教師”或“金牌教師”每人可推薦2名選手。

這些特殊通道和激勵措施，為弱省市的不同群體學(xué)生創(chuàng)造了更多的參與機(jī)會，在一定程度上彌補(bǔ)了整體實(shí)力的不足。

09

弱省福利三：升學(xué)優(yōu)惠政策

信息學(xué)奧賽成績在升學(xué)中的優(yōu)惠政策，是弱省市選手的又一重要福利。

特別是在綜合評價招生中，信息學(xué)奧賽成績已成為眾多高校的重要參考依據(jù)。

2025年，全國綜合評價招生院校共計80多所，招生范圍有所擴(kuò)大。在綜合評價中，高考成績占比僅不低于50%，高?？己顺煽兒蛯W(xué)業(yè)水平測試按比例折算，擇優(yōu)錄取。

高校更傾向于招收高考成績優(yōu)異、有相關(guān)學(xué)科特長、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的考生，其中最受青睞的還屬競賽考生。多數(shù)高校把競賽獲獎列為了報考條件選項(xiàng)之一，明確規(guī)定獲得相應(yīng)競賽獎項(xiàng)的考生可在初審或校測中有一定的優(yōu)勢。

對于信息學(xué)奧賽選手而言，一個利好消息是：綜合評價招生專業(yè)中，計算機(jī)、電子信息類相關(guān)王牌專業(yè)比比皆是。這對有志于在計算機(jī)領(lǐng)域深耕的信奧選手極具吸引力！

值得注意的是，即使在省隊層面沒有取得特別出色的成績，省級獎項(xiàng)在綜合評價中仍然具有重要價值。與側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)科的“強(qiáng)基計劃”不同，綜合評價招生專業(yè)多為高校的王牌與特色學(xué)科，直接對接優(yōu)勢領(lǐng)域。

這對于想在計算機(jī)領(lǐng)域深造的信奧選手來說，無疑是雙重利好。

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點(diǎn)評：思維的成長更重要

縱觀各省信奧發(fā)展現(xiàn)狀，那些被視為“弱省”的地區(qū)正在政策支持下逐步改善基礎(chǔ)教育設(shè)施。未來幾年，隨著教育資源的均衡分配，云南、甘肅、內(nèi)蒙古等地的信奧實(shí)力有望獲得提升。

真正的信奧教育，其價值遠(yuǎn)不止于賽場上的獎項(xiàng)。正如一位業(yè)內(nèi)人士所言：“很多機(jī)構(gòu)把少兒編程等同于信奧，宣稱‘學(xué)編程就是為了拿獎升學(xué)’，這是極不負(fù)責(zé)任的?！?在強(qiáng)弱省差距之外，每個孩子都能通過算法學(xué)習(xí)培養(yǎng)AI時代必需的計算思維和解決問題的能力——這才是無論來自哪個省份的信奧學(xué)子，所能獲得的真正“福利”。