學(xué)區(qū)房——曾經(jīng)多少人擠破頭想要一套，甚至不惜用自己的大房子去換區(qū)一套學(xué)校周邊的“老破小”。

為了孩子上個(gè)好學(xué)校，家長們費(fèi)盡了心思。

但最近，很多城市學(xué)區(qū)房價(jià)格下降，明顯沒以前那么熱鬧了。

原因很多，房價(jià)整體下滑、相關(guān)政策調(diào)整、教育資源分配等。

這就讓很多已經(jīng)花高價(jià)買了學(xué)區(qū)房的家長心里不平衡。

其實(shí)，沒啥。

你買學(xué)區(qū)房是為了孩子得到更好的教育，但你必須知道，對(duì)咱們普通人而言，教育是純投機(jī)，而不是投資。

從金融角度而言，投資的風(fēng)險(xiǎn)是可控的，決策相對(duì)更理性，回報(bào)的概率也更高。

但投機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)就很大，結(jié)果不確定，有可能賺得盆滿缽滿，也有可能血本無歸。

最大的區(qū)別，就在于結(jié)果的不確定性。

你給孩子花大價(jià)錢買了學(xué)區(qū)房、報(bào)了輔導(dǎo)班，甚至送出國留學(xué)，回來工作月薪不過萬；

平日里的“母慈子孝”到輔導(dǎo)作業(yè)秒變“雞飛狗跳”，你陪著孩子熬夜刷題，他沒成為學(xué)霸，反而可能傷害了親子關(guān)系。

你以為盡自己最大努力砸錢砸時(shí)間，孩子就能上名校？

這種想法本身就含有很大投機(jī)成分。

記住，合理的投資要求成本遠(yuǎn)低于預(yù)期收益。

教育的投機(jī)性還在于其非理性的決策過程。

教育大多是由父母來投入，孩子負(fù)責(zé)實(shí)施。

但是太多父母只看重努力，可能低估了學(xué)習(xí)對(duì)孩子天賦的要求。

比如你給孩子報(bào)了大量輔導(dǎo)班，并想當(dāng)然地認(rèn)為孩子不學(xué)就是偷懶，甚至有家長明知道結(jié)果不確定，還要拼命投入。

哪怕概率再低，也要孤注一擲，因?yàn)椤安荒茌斣谄鹋芫€上”。

別人家孩子學(xué)了，自己家孩子也要學(xué)，至于學(xué)了干什么、孩子是否喜歡都不知道。

然后用“給孩子最好的”來合理化自己的行為，這一點(diǎn)和投機(jī)中的從眾心理如出一轍。

培養(yǎng)孩子應(yīng)該和投資一樣，別盲目設(shè)定不切實(shí)際的目標(biāo)，結(jié)果很可能會(huì)偏離預(yù)期。

學(xué)區(qū)房也好、課外補(bǔ)習(xí)班也罷，這些都不能解決本質(zhì)問題。

學(xué)習(xí)這場(chǎng)持久戰(zhàn)中，家長最該做的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自驅(qū)力，這才是孩子隨身攜帶的核心資產(chǎn)。

和炒股一個(gè)道理，短期的波動(dòng)無法預(yù)知，但長期持有優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，才能穿越周期。