“這么簡單的題又錯了，抄到錯題本上?！边@句話不陌生吧？ 很多家長在家庭輔導的道路上疲憊不堪：精心為孩子準備錯題本，讓孩子把錯題整理清楚，到處搜集真題試卷，把周末變成了無休止的刷題時光。 光整理錯題就投入大量時間精力，結(jié)果，錯題本上改得好好的，下次再做還是錯，錯題只是整理到了本子上，卻沒有進入孩子的腦子。

為什么如此努力，卻收效甚微？

其實，很多的家庭輔導，從一開始就走錯了方向。

比如，錯題本，這個被無數(shù)家長奉為圭臬的學習工具，恰恰折射出家庭輔導的普遍誤區(qū)。

當我們執(zhí)著于讓孩子記錄錯誤、反復練習錯題時，我們實際上是在做一件事：不斷強化孩子對錯誤的記憶。

傳統(tǒng)錯題本存在3大致命誤區(qū)，正在悄悄侵蝕孩子的學習熱情：

誤區(qū)一：錯題本變成了“錯誤博物館”。

厚厚的本子里陳列著各種錯誤，卻缺乏對錯誤根源的剖析。孩子記住的是“我在這里錯了”，而不是“我為什么錯”。

誤區(qū)二：形式主義泛濫，耗時耗力卻無實效。

孩子的錯題本色彩斑斕、格式精美，卻淪為取悅家長和老師的表演工具。花費兩小時抄錯題，卻沒有十分鐘的深入思考。

有些學生雖然也有錯題本，但他們只是單純地服從老師和家長的要求。

誤區(qū)三：過度關注錯誤本身，而忽視了知識體系的建構(gòu)。

學習不是查漏補缺，而是先建起知識的房屋，再修補局部的漏洞。沒有整體框架的補漏，終究是徒勞。

在《家庭輔導的方向與細節(jié)》中，徐俊海提出了一個顛覆傳統(tǒng)卻極為有效的方法：錯題本不用專門準備，可以直接在原有的試卷/練習上標注，節(jié)省時間，提高效率。

這種方法的核心在于：讓學習工具回歸本質(zhì)，讓方法服務效果。

書中詳細闡述了“錯題標注法”的具體步驟：

?? 標注錯題：錯題后思考一下，如果感覺不太懂，就做個標記，可以標☆。

?? 每周回顧：每周選固定的時間，把本周標☆問題蓋住答案重做一遍。

如果能獨立做對，判斷題說清楚原因，大題能推理全部過程，就把☆劃掉。如果不熟練，就就再標記一個☆，耐心把問題搞懂。

?? 每月回顧：每個月，把本月還?！畹膯栴}，重復上述過程。

?? 考試前復習：把本學期標過☆的問題，不管有沒有劃掉，都列入復習計劃，考前1-2周系統(tǒng)的過一遍。

這樣的錯題整理，只需要一支醒目的紅筆和試卷夾，不會額外增加孩子的整理負擔，精簡，醒目，很容易堅持。

推薦所有家長都看看這本《家庭輔導的方向與細節(jié)》，作者徐俊海有多年的從教經(jīng)驗，針對很多家長在輔導孩子時容易犯的錯誤，給出了具體的可行的操作方案。

比如，怎么整理錯題，怎么使用答案，怎么輔導作業(yè)，課外作業(yè)怎么做，要不要超前學，孩子粗心怎么辦……

內(nèi)容涵蓋了按時完成作業(yè)、培養(yǎng)責任心、科學輔導方法、整理與修改錯題等家長普遍關心的問題，幫我們抓住家庭輔導的重點。

這本書最大的優(yōu)點，就是它不說空話、全是干貨，書中給出的每一條建議都極具操作性，拿來就能用。

書中方法都經(jīng)過大量學生實踐驗證——不是理想化的理論，而是切實可行的解決方案。

就像“錯題標注法”，僅用一支紅筆就能取代耗時耗力的錯題本，讓孩子把時間真正用在刀刃上。

如果您已經(jīng)厭倦了陪寫作業(yè)的雞飛狗跳，疲于各種教育理念卻無從下手，可以讀讀這本書，用科學方法取代無效努力，幫孩子更高效的學習。