弘文育人，賡續(xù)杏壇弦歌；興學報國，鑄就七秩榮光。在儒家文化的發(fā)源地，有這樣一座校園，它用青磚灰瓦書寫歷史，用師者仁心照亮未來，它就是曲阜師范大學。今天，讓我們走進這片育人沃土，探尋曲園人薪火相傳的精神密碼。

“萃華月，西聯(lián)燈，春風杏壇弦歌聲?！边@是曲阜師范大學校歌主歌的第一句歌詞，其中提到的“西聯(lián)”指的是學校的西聯(lián)教室。這排透著莊重、古樸之美的青磚建筑，自1956年建成至今，見證了學校幾十年的風雨變遷。

給學生介紹西聯(lián)教室的歷史，是曲阜師范大學歷史文化學院教授王曰美從1994年入職以來養(yǎng)成的習慣。在這里，不僅能聆聽到風聲、雨聲、讀書聲，更能感受到厚重的文化氣息。王曰美說，她是東營市利津縣人，當初從利津縣來到曲阜市后，就深深地被這片美麗富饒又文化底蘊深厚的土地所吸引。

抱著一顆火熱的心來，初登講臺卻被潑了一盆冷水，情緒緊張、不敢脫稿等成為了王曰美要解決的難題。這時，曲園的老教師們走進了她的課堂，他們在聽完王曰美的課后，會主動給她講作為新老師的注意事項。王曰美回憶，當時的歷史系主任每次碰見她，都會喊她過來，詢問其上課情況，并將自己的備課本拿給她。這些像親人一樣的關(guān)懷，就像一雙溫暖的大手，推著王曰美不斷前行。

如今，三十多年一閃而過，王曰美已成為學校教師隊伍中的骨干力量。她認為，自己的成長離不開學校的培養(yǎng)，她在學校感悟到的曲園精神內(nèi)核是“溫暖”。這份來自三十多年前的“溫暖”，現(xiàn)在正以相似的形式進行著傳遞。

王曰美舉例，她所在的學院會不定期舉行講課比賽，不少年輕教師會單獨找到她尋求指導。面對請求，王曰美也是欣然答應，無私給他們聽課磨課。因為在她看來，曲阜師范大學的教師都是這樣“溫暖”的。

“犁牛之子樂學篤行，博采百家集大成?！弊犯菰?，當代曲園人獨特精神品質(zhì)的形成，離不開創(chuàng)業(yè)一輩的砥礪前行。據(jù)1956年就在曲阜師范大學任教的退休教師駱承烈回憶，學校建校時，周邊是一片荒蕪，現(xiàn)在的學校在當時有一半是馬路，那時的學生也不算多，一個系僅百余人。

當時，艱苦的環(huán)境沒有嚇退年輕的駱承烈，他撲下身子，如“犁牛之子”般默默耕耘。隨著時間的推移，駱承烈意識到，曲阜這座城，對于儒家文化的研究、傳承有著別樣的優(yōu)勢。于是，他在新生入學以后，總會帶著他們?nèi)デ烦抢锏摹叭住鞭D(zhuǎn)一圈，然后再及時給他們做一個關(guān)于孔子思想的報告。

此后時光里，駱承烈兼顧兩端：既以獨特教法點燃孩子們的學習熱情，讓專業(yè)知識不再枯燥；又潛心鉆研，在學術(shù)領(lǐng)域深耕不輟。他用行動詮釋著曲園人的擔當，那份堅守，與杏壇講學的古老智慧遙相呼應。

在曲阜師范大學校史館，記者見到了駱承烈的兒子，歷史文化學院教師駱明。據(jù)他介紹，館內(nèi)不少孔子像都是他父親捐獻的。老人家從年輕時就喜歡收集孔子像，還曾在1997年獲世界吉尼斯紀錄“收藏孔子像最多的人”。在他眼中，這些“寶貝”不僅是一種文化符號，更是一種精神傳承。比如，孔子的“有教無類”、“誨人不倦”的教育思想，就是他父親一直秉承的思想。在他父親看來，老師和學生之間的關(guān)系，應該是知識和文明的傳播。

曲園前輩們的殷殷囑托音猶在耳，青年教師們也是不負期望，奮力前行。教育學院青年教師孟志遠，本科、碩士、博士都在曲阜師范大學就讀，所以每次談及自己的求學、教學經(jīng)歷，她總是如數(shù)家珍。在孟志遠看來，前輩們傳承下來的教學技巧與精神財富，身為年輕教師不僅要繼承，更要有創(chuàng)新。她表示，年輕教師應在新時代、新技術(shù)環(huán)境下，去主動挖掘曲園精神的時代特征。比如說年輕老師能不能積極去擁抱智能技術(shù)；當學生未來走向不同類型工作崗位后，他們要擁有什么樣的能力，才能夠不被AI所取代。這是青年教師能夠教授的，而且在這個方面更有優(yōu)勢。

空余時間，孟志遠還經(jīng)常組織學生談心，鼓勵他們要多走出校門，以包容的情懷展望未來。她對曲園精神的感悟是，當大家在學習、科研時，不要僅僅局限于當前的困惑，或者是局限于當前所要解決的問題，而是要把視角放得更加開闊，比如說可以針對國家重大戰(zhàn)略需求，又或者是在自己的科研領(lǐng)域去探求前沿。

在中國教師博物館，曲阜師范大學文學院研一學生、大學生師德宣講團成員王葆嘉正在給參觀的同學介紹麗江華坪女子高級中學校長張桂梅的感人事跡。每次講解到眼前這片展區(qū)時，王葆嘉總會生出別樣的情感，因為她曾在2021年的原創(chuàng)話劇《燃燈校長張桂梅》里扮演過張桂梅校長。

在扮演張桂梅校長的過程中，王葆嘉被張校長身上所傳遞出的精神所深深感動。更令她沒想到的是，演出過后，兩人的緣分還未結(jié)束。2023年9月，學校組織部分師生代表前往麗江華坪女子高級中學進行學習交流，這年，她以一名普通師范生的身份，見到了自己的“偶像”。

在麗江華坪女子高級中學，雙方師生同上了一堂思政課，這堂課給王葆嘉最大的觸動就是生命力的蓬勃向上。即使學校在山區(qū)，但是張校長還是通過各種方式，讓這些孩子們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。張校長身上的那種堅持的品格，在非常困難的條件下永不放棄的精神，深深影響著她。這份“堅持”的力量，猶如一盞明燈，點亮了王葆嘉的精神世界，做事要像“犁牛之子”一樣，為實現(xiàn)自己的人生目標而默默努力、積極向上。帶著這樣的感悟，在2024年9月，她加入了學校的研究生支教團。

“頂天立地，知行合一”的曲園精神，始終以兼收并蓄的姿態(tài)，滋養(yǎng)著每名曲園人。洙泗之地，斯文在茲。七秩弦歌，惟其有章。一代代曲園人在接力中，為曲園精神注入了不同的時代內(nèi)核。艱苦奮斗、繼承發(fā)揚、創(chuàng)新包容、堅持不懈等等，這些在時光的沉積中匯成了一條奔騰的長河，譜寫成了獨屬于曲園人的精神華章。

曲阜師范大學黨委副書記、校長張洪海介紹，置身于儒家文化的發(fā)源地，曲阜師范大學自誕生之日起，就肩負著“傳承師道、立德樹人”的使命?！绊斕臁笔乔鷪@人追求學術(shù)前沿、勇攀科技高峰的志向；“立地”是曲園人扎根中國大地、服務國家需求的擔當。這“頂天立地”的信念，最終要落實到“知行合一”的實踐中，融入每一位師生服務教育強國建設(shè)的行動里，這就是曲師大人不變的初心與情懷。