“堅決發(fā)揮導師的帶頭作用，打造東北最有影響力的網(wǎng)絡評論原創(chuàng)團隊！為營造天朗氣清的網(wǎng)絡環(huán)境培養(yǎng)人才！”

6年前，遼寧省優(yōu)秀專家孟嘉多以高層次人才引進渤海大學新聞學院任教授，在學院的一次會議上，他明確提出了凝練學科特色、專業(yè)特色——“以網(wǎng)評產(chǎn)生社會影響力”的教學思路。

6年后，新聞與傳播學院的學生從0篇發(fā)表——在中央媒體發(fā)表1200余篇，實現(xiàn)了歷史性突破。在中國青年報·中青在線第三批“特約評論員”名單中，渤海大學新聞與傳播學院楊夢琪、蔣中陽、鄭婷婷、李子奕、張雨晴、王楚為6位同學入選，有碩士研究生，也有本科生。而早在2021年7月，就有4名新聞學研究生成功被聘為中國青年報·中青在線“特約評論員”。

導師帶頭：牽手央媒搭建評論平臺

剛剛來學院時，教學與實踐脫節(jié)的難題就像一座難以逾越的大山擺在孟嘉多眼前。新聞是實踐性極強的學科，但書本上的知識與社會需求差距太遠。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上，一些無良機構(gòu)，和部分網(wǎng)民，為了賺取流量，一次次擊穿道德下限網(wǎng)暴他人，顛倒黑白。而“未來的編輯記者”——大學新聞學的學子們卻關(guān)在“象牙塔”里毫無作為，畢業(yè)了怎么適應社會需要？但現(xiàn)實情況是，新聞學教學普遍面臨無采訪資質(zhì)、無發(fā)稿渠道、無實戰(zhàn)場景的“三無”困局，這讓很多雙師雙能型教師都一籌莫展。

經(jīng)過再三思考，孟嘉多教授決定對接中國青年報，從——網(wǎng)絡評論實踐教學入手。

“網(wǎng)評教學不能坐而論道，要把作業(yè)變成高水平的評論作品，在網(wǎng)上產(chǎn)生社會影響力！你能不能給我的學生們提供平臺？”他跟多年的好友，中國青年報官網(wǎng)中青在線總編輯王俊秀商量。

王俊秀眼前一亮！“好呀！我們編輯部把三審三校制度直接‘搬’到你們課堂上，咱們共同定選題、審稿，把關(guān)、你們學生可別怕吃苦！”

二人一拍即合，說干就干！

“咱們跟中央媒體聯(lián)合培養(yǎng)，把學生的作業(yè)變成作品，產(chǎn)生社會影響力！”孟嘉多教授跟幾個黨員教師一商量，大家都興奮了。

李晶晶、王嘉、邵云紅、岳凱、王瑩、許鴻艷幾名資深黨員教師主動報名擔任學界導師，對接中青在線編輯部的業(yè)界導師，每人帶領(lǐng)3-4名研究生或本科生。就這樣，由導師和50余名學生組成的東北網(wǎng)評團隊成立了，并開始了6年多痛并快樂的日子。在動員大會上，孟嘉多教授對學生說：“優(yōu)質(zhì)就業(yè)不靠拼爹，拼的就是能力。普通高校的新聞學子能擁有硬核的成果，才有逆襲翻盤的機會。”

同甘共苦：師生一起“玩心跳”

“擁有硬核作品，才有‘逆襲’翻盤的機會?！本W(wǎng)評團隊的學生們把孟嘉多教授的這句叮囑牢記在心里。但僅在課堂上學到一些新聞評論理論，一篇真正的評論文章也沒發(fā)表過的小白，要想在中青在線發(fā)表評論乃至成為“特約評論員”，談何容易！

更讓學生們感到“崩潰”的是，《新聞評論研究》等課程改變了以論文作為結(jié)課作業(yè)的考核標準，要求學生必須寫出達到在中央級、省級媒體發(fā)表水平的評論，或者撰寫的網(wǎng)絡評論社會正面影響力達到10萬+，難度呈幾何級數(shù)增長。

面對一座座看似難以逾越的高山，黨員導師與團隊學生攜手同心，闖關(guān)奪隘。為鍛煉學生的獨立思考能力和分析洞察力，各位導師反復叮囑學生養(yǎng)成每天關(guān)注時事、了解國家政策的習慣。有一次，就某一熱點事件的價值判斷、選題角度，導師、學生和中青在線的編輯進行了160多次頭腦風暴，有時候“吵”得不可開交。

但爭論是個好事兒，有的選題熱度不夠，有的則是角度不夠巧，或是導向不正確、認識不深入，所以大家你一言我一語去爭論，才能真的打開思路，發(fā)現(xiàn)好的寫作角度，這樣寫出的文章才可能更有價值。這一招不僅解決了選題難關(guān)，還幫助學生們惡補了不少的社會知識，增長了見識。

已經(jīng)畢業(yè)的碩士研究生孫悅回顧時感慨，“說實話，壓力太大了！當時每周都要開選題會，同學們都要報社會熱點共同評議，不通過就槍斃，有時候被折磨得幾近瘋掉?！?/p>

面對如此“嚴苛”標準，學生們有怨言，但不好使。導師這樣回答：“到應聘的時候，難道你也跟用人單位這樣抱怨？可能對方只給你兩個小時寫作時間，寫不出來你就走人?！比绻凑照n堂不溫不火，不講時效性，不講實戰(zhàn)案例的老路子，學生們沒有切身體驗，認知上不去與實踐脫節(jié)的鴻溝仍難以跨越。

但同時學生也發(fā)現(xiàn)，玩命拼搏的不僅僅是自己，更有自己的黨員導師。有一次，面對重大突發(fā)事件，2024級學生王睿評論寫到了12點，她剛發(fā)給孟嘉多教授就后悔了：“這么晚太不禮貌了！打擾老師了?！闭氤坊?，沒想到那邊老師秒回“收到”，原來沒睡的不僅僅是自己，為了搶時效性，老師一直在等她的稿子。

攻堅克難：培育新聞評論人才

精誠所至，金石為開。已經(jīng)畢業(yè)的2022級新聞學研究生楊夢琪回憶，評“四川戒毒點名批網(wǎng)絡小說風情不搖晃”這件事時，先是收集瀏覽了不少相關(guān)資料，在對事件有了較為全面的了解后才開始寫，但苦于接觸社會少，對事件分析不透徹。幸虧能夠和老師反復交流討論，不斷加深對事件的理解，同時反復修改打磨文章，最終寫出了《價值觀導向豈能丑中尋美以惡為善》。贏得了良好的社會反響。

經(jīng)過摸索和練習，網(wǎng)評團隊學生的寫作水平取得了長足進步，有多名學生憑借持續(xù)高質(zhì)量的“產(chǎn)出”，被中青在線聘為“特約評論員”。孫悅的評論文章《創(chuàng)新和真心讓傳統(tǒng)文化深入人心》入選中央網(wǎng)信辦優(yōu)秀網(wǎng)評作品選。新聞學21級的學生鄭婷婷在不到半年時間內(nèi)發(fā)表了30篇，王睿的《溯源碼難溯源，為何監(jiān)管總要靠曝光？》毫不客氣地指出保護消費者的權(quán)益這種老話題總是“在路上”，監(jiān)管部門總是慢一拍的問題，《余華英被判死刑是個案終點但不是打拐終點》《消除校園霸凌不能用承諾書“掩耳盜鈴”》等更是引發(fā)了強烈的社會反響；程浩然的《別讓農(nóng)村醫(yī)保變成農(nóng)民的負擔》指出基層干部為求快速達標，采取各種手段推行醫(yī)保，造成強制“捆綁”醫(yī)保的社會問題，石卓艷的《取消公攤面積，讓購房者明白消費》喊出了民眾對房價更透明的期盼，本科生李子奕的《“休而不息”？請歸還勞動者“離線休息權(quán)”》獲得百萬+閱讀量……六年來，越來越多的學生在央級媒體平臺嶄露頭角。

目前，渤海大學新聞與傳播學院研究生和本科生在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國網(wǎng)、中國青年網(wǎng)、中青在線、共產(chǎn)黨員先鋒網(wǎng)、東北新聞網(wǎng)、中國教育報等中央、省級重點新聞網(wǎng)站已發(fā)表了1200余篇網(wǎng)評文章，最高單篇閱讀量超過1000萬，發(fā)表篇幅質(zhì)量之佳，數(shù)量之多，刊登媒體級別之高，在東北實屬罕見。不僅如此，在導師團隊帶領(lǐng)下，學生們多次參評遼寧新聞獎、中國地市報新聞獎、“好評中國”網(wǎng)絡評論大賽，米江晅、楊夢琪、閆笑雪等同學分別中國地市報榮獲一、二、三等獎，遼寧新聞獎二等獎。大學生未出校門，就獲得了編輯記者評聘高級職稱的新聞獎，這些沉甸甸的獎項，都將作為同學們未來應聘工作的硬件支撐。

近年來，大學生就業(yè)市場競爭加劇，但在評論團隊導師的悉心指導下，渤海大學新聞與傳播學院的學生憑借過硬的寫作能力，實現(xiàn)了“逆勢上揚”：多名畢業(yè)生被深圳新聞網(wǎng)等網(wǎng)站錄用，月薪在萬元以上……

“我們這支由黨員導師帶領(lǐng)的隊伍，所致力的‘逆襲’，不只是讓這些省屬本科高校的畢業(yè)生找到一份好工作?！泵霞味嗾f，“更重要的是為打造清朗的網(wǎng)絡輿論環(huán)境盡一份力，為振興東北、服務社會繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！”（曲新宇）