文丨魚(yú)爸 圖片來(lái)源美素圖庫(kù)

1

你知道嗎？

在學(xué)校里，老師會(huì)教知識(shí)，有很多知識(shí)之外的東西，老師卻教不了。

有一句老話說(shuō)：三歲看小，七歲看老。

小的時(shí)候，更要父母教。

因?yàn)橛械氖?，父母不說(shuō)，沒(méi)人會(huì)教孩子。

可能一輩子都沒(méi)人教他。

就算成年后，也有很多地方讓人覺(jué)得不舒服。

2

父母從小要告訴孩子做個(gè)有修養(yǎng)的人，不要做一個(gè)讓人討厭的人。

有一次，一個(gè)朋友家有喜事辦酒席。

我們?nèi)サ猛恚瑒偤眠€剩幾個(gè)位置。

不認(rèn)識(shí)的人湊到了一桌。

坐位置的時(shí)候，我要小小魚(yú)盡量往我們這兒靠，別影響旁邊的人夾菜。

而坐我們邊上的一個(gè)人，位置很寬，也沒(méi)有挪一點(diǎn)點(diǎn)的意思。

當(dāng)然，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吃個(gè)飯，就將就下吧。

可上菜的時(shí)候，那人每次都會(huì)馬上站起身，看是什么菜，如果是他想吃的菜，就會(huì)猛地推動(dòng)桌子中間的轉(zhuǎn)盤(pán)，把想吃的菜轉(zhuǎn)到面前。

好幾次弄倒了其他人的水杯。

他倒是像無(wú)事人一樣，自顧自地吆喝著，吃喝著。

看到鄰桌有想吃的菜，可能那邊有熟人，就去那邊夾上幾筷子過(guò)來(lái)。

可自己桌上了這菜，反而就不動(dòng)了。

看得出，周邊的人都面露尷尬的笑容，跟他答著話。

可全程沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)請(qǐng)他注意點(diǎn)，還有其他客人呢，不是自己家里。

可畢竟是辦喜事，沒(méi)有人會(huì)這樣說(shuō)，說(shuō)不定會(huì)為這事?tīng)?zhēng)執(zhí)，不值得。

也許是出于禮貌，都選擇忍下了。

但如果兒子是這樣的，我肯定會(huì)跟他講講規(guī)矩。

還記得奶奶小時(shí)候帶我去做客，會(huì)告訴我不要敲打碗筷，不要翻攪菜，不要越過(guò)桌子夾別人面前的菜。

我每次都有點(diǎn)小緊張，但如今想想，這樣做就是讓大家覺(jué)得舒服點(diǎn)。

可是，有很多的人會(huì)忘記規(guī)矩，不守規(guī)矩。

所以很多“熊孩子”的行為也是不管不顧，盡情地釋放所謂的天性。

可如果你影響了他人，沒(méi)有人會(huì)喜歡的。

只是很多時(shí)候，別人沒(méi)有當(dāng)著你的面說(shuō)出來(lái)而已。

小時(shí)候一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，成年后也會(huì)在行為中體現(xiàn)出來(lái)。

就像酒席上的那個(gè)男人，雖然他談笑風(fēng)生，但有些行為，卻總讓人覺(jué)得不舒服。

3

周末的晚上，帶小小魚(yú)在小區(qū)外的空地打羽毛球。

有一個(gè)爸爸帶著一個(gè)五六歲的小男孩在等著培訓(xùn)班下課的孩子放學(xué)。

小男孩踢著柱子旁的一個(gè)垃圾桶。

然后發(fā)出砰砰砰的聲音。

“90分!”他爸爸看到后跟孩子說(shuō)。

小男孩聽(tīng)到后更興奮了。

不停地踢著。

“94分?！?/p>

“這一腳100分。”

“哈哈哈！”

小男孩就這樣沉浸在大人的鼓勵(lì)之中。

沒(méi)有人告訴他，這是公共的東西，是不能隨意損壞的。

可能是覺(jué)得無(wú)聊，他們又不踢垃圾桶了。

看到街道上一只小狗匆匆走過(guò)。

小男孩撿起地上的樹(shù)枝。

“爸爸，看我的武器?！?/p>

“去把那只狗打死?！彼职謶蛑o地喊著。

當(dāng)然小小的孩子打不死這只落單的小狗。

但他爸爸追了幾步，說(shuō)要打狗的氣勢(shì)，還是把那小狗嚇得匆匆逃走。

后來(lái)接到一個(gè)小女孩之后，他們騎著車(chē)離去了。

我看到后，真的有點(diǎn)吃驚。

但也不好提醒，畢竟一個(gè)幾歲的孩子，你說(shuō)他會(huì)踢壞垃圾桶嗎？

就算踢壞了，賠一個(gè)也不要多少錢(qián)吧。

但有的孩子真的能踢壞電影院的大屏幕。

還有踢公園表演的人偶。

是這些孩子天生喜歡攻擊和破壞嗎？

的確，孩子是有調(diào)皮搗蛋的天性。

但孩子也有敬畏之心和守規(guī)矩的能力。

只是看父母怎么引導(dǎo)。

當(dāng)孩子踢向公共用品的時(shí)候，父母應(yīng)該告訴孩子停止這樣的行為，要愛(ài)護(hù)公共用品。

守規(guī)矩的孩子，有時(shí)看上去似乎笨笨的，這也不敢，那也不敢。

可是，如果放任不管。

那孩子最后會(huì)變成什么樣呢？

4

除了口頭上的教，其實(shí)父母的身教，更重要。

因?yàn)楦改甘呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣。

我有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子特別喜歡模仿父母的行為。

特別是小男孩，很喜歡模仿爸爸。

爸爸是怎么說(shuō)話的。

這種情況，爸爸會(huì)怎么做。

爸爸是怎么走路的。

他每天干了什么。

其實(shí)他們都清清楚楚。

還會(huì)去“情不自禁”地模仿。

如果父母在孩子面前總是玩手機(jī)。

孩子也會(huì)學(xué)著玩手機(jī)。

父母如果經(jīng)常讀讀書(shū)看看報(bào)。

經(jīng)常帶孩子去外邊玩玩走走。

不僅能增強(qiáng)親子關(guān)系，也能讓孩子的生活更豐富一些。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

父母對(duì)孩子的影響，就是如此。

好的父母，不會(huì)站在原地一個(gè)勁地催孩子快跑。

會(huì)跟著孩子一起跑，一起成長(zhǎng)。

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你好，我是二胎奶爸，家有“恐龍專家”小小魚(yú)和弟弟小謙，很幸運(yùn)與你相遇。魚(yú)爸曾是童書(shū)編輯，非常喜歡孩子這個(gè)神奇的群體，后來(lái)回家全職帶娃。

每天用心帶娃的同時(shí)，陪娃讀了上千本繪本，也在公眾號(hào)分享自己真實(shí)的育兒及親子閱讀的感受。平日好讀書(shū)和創(chuàng)作，堅(jiān)持原創(chuàng)分享，得到了幾十萬(wàn)爸媽的關(guān)注。

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