這一周，有兩件事特別觸動(dòng)我。
一個(gè)是成都放秋假。我的朋友圈里全是成都親朋帶孩子出游的照片，大家興高采烈地帶著孩子走出城市：有人去賞紅葉，有人去爬山，有人騎車遠(yuǎn)足，十一月真是最美的季節(jié)，深圳這幾天的天氣非常好，陽光燦爛但溫柔、空氣清新，如果深圳放秋假，我肯定也會(huì)第一時(shí)間帶孩子出游。
一開始聽說學(xué)校放秋假的時(shí)候，網(wǎng)上還有不少質(zhì)疑的聲音，但真開始放假了，絕大多數(shù)家庭是開心快樂的。家長們都很愛孩子，愿意帶孩子出去見 “課本以外”的大世界。如果以后春秋假成為慣例，工作制度能靈活允許家長休假，那就真的是個(gè)好制度了。孩子們可以在緊張的學(xué)期中獲得短暫的休息，體驗(yàn)季節(jié)變化，探索自然；大人也能暫時(shí)脫離工作節(jié)奏，和孩子一起慢下來，何樂而不為呢。
另一個(gè)消息是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的著名創(chuàng)新學(xué)校 “，XX學(xué)校” 疑似爆雷事件。不管傳聞是否屬實(shí)，這件事本身就反映了一個(gè)普遍現(xiàn)象：“創(chuàng)新學(xué)?！焙茈y長久，大多逃不過倒閉的宿命，沒倒閉的也是回歸傳統(tǒng)模式。全世界各國的創(chuàng)新學(xué)校皆如此，包括META老板扎克伯格家辦的。
為什么這類學(xué)校常常辦不下去？
我覺得其中一個(gè)重要原因是，教育最終還是要“落地”，所謂的創(chuàng)新、“眼里有光”，不能只是成人的一廂情愿，而要能經(jīng)過社會(huì)的驗(yàn)證。
快樂教育也好，未來教育也好，項(xiàng)目制教育也好，最后都要指向：孩子有沒有學(xué)到真本事，能否自食其力，能否很好的融入社會(huì)，能否身心健康。
而如果以此為教育的目標(biāo)，那么中國普通公立學(xué)校也可以實(shí)現(xiàn)。
我的孩子上了大學(xué)后，回頭來看，我覺得教育最怕的不是慢，而是極端。
教育最需要的咱們的中庸智慧，不高壓雞血，也不放手躺平，成績優(yōu)秀與全面發(fā)展不沖突，高分與高能不矛盾。
比如，現(xiàn)在學(xué)校多一個(gè)放春秋假，給孩子送松綁減減壓，就特別好。
總之，拋棄現(xiàn)實(shí)環(huán)境談快樂教育，創(chuàng)新教育，都是空中樓閣。
父母的認(rèn)知到位、情緒穩(wěn)定，勝過最先進(jìn)的學(xué)校。
祝大家周末快樂。