明顯感覺到，今年，中產(chǎn)教育的風(fēng)向變了。

越來越多的家長，從應(yīng)試賽道上退出，將目光投向更靈活、多元、有性價(jià)比的體制外方向，比如德國。

原因很簡(jiǎn)單： 成本低、 排名高、就業(yè)有保障。

更關(guān)鍵的一點(diǎn)是，孩子可以不用那么辛苦地在內(nèi)卷中掙扎。

圖 | pexels

上海媽媽李靜，猶記得去年高考放榜季，當(dāng)其他同學(xué)還在為考分憂心忡忡時(shí)，她卻收到了來自大洋彼岸的女兒的喜報(bào)：

女兒開心地舉著一張?；盏匿浫⊥ㄖ獣?，站在慕尼黑工業(yè)大學(xué)校門口前——那是一封慕尼黑工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)的offer，還是本碩連讀！

回想三年前，這個(gè)在上海某重點(diǎn)初中始終徘徊在年級(jí)后25%的"墊底生"，連普通高中的錄取線都擦著邊。如今卻叩開了德國理工科的世界學(xué)府，被稱為"歐洲麻省理工"的TU9高校。

那一刻，李靜感到無比欣慰。這場(chǎng)逆襲的背后，藏著一個(gè)普通家庭在中考?jí)毫ο?，為孩子另辟蹊徑的勇敢嘗試。

體制內(nèi)的掙扎：

當(dāng)慢熱孩子遇上"日日清"

李靜女兒從小是一個(gè)“慢熱”性格的孩子，加上月齡小，學(xué)起知識(shí)來總比別人慢半拍。

李靜清晰地記得，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，班主任的學(xué)習(xí)評(píng)語上就寫著，她在背生詞、掌握知識(shí)點(diǎn)上，速度比別的小朋友慢一些，需更加努力。

但李靜很明白，女兒不是不努力，也不是學(xué)不會(huì)，她的生長規(guī)律就是如此。每次拿了C/D的卷子回來，都能訂正正確，但就是該“跟上”的時(shí)候跟不上。

偏偏體制內(nèi)的教學(xué)進(jìn)度，向來追求速度和效率，李靜眼看著女兒就像被遺落在站臺(tái)上的乘客，漸漸被冷落、被遺忘。

圖 | pexels

讓李靜產(chǎn)生轉(zhuǎn)軌念頭，是在一個(gè)冬季放學(xué)的傍晚。女兒又如往常一樣，再一次因?yàn)樽鳂I(yè)做不完被留堂，學(xué)校里幾乎孩子都走光了，她才慢吞吞地背著書包出來。

"語文生字抄寫10遍，數(shù)學(xué)口算50道，英語課文背誦......"李靜對(duì)著家校聯(lián)系本念著作業(yè)清單，女兒的頭越埋越低，最后終于忍不住小聲說："媽媽，我是不是很笨？為什么別人做一張卷子的時(shí)間，我半張都做不完？"

李靜抱住女兒，眼淚忍不住掉下來。那一刻，她強(qiáng)烈地感受到女兒的挫折感和無力，也清醒地意識(shí)到，不能再這樣下去，不然別說讀書了，女兒可能身心都會(huì)有問題。

轉(zhuǎn)軌德國：

在雙元制里找到"慢慢學(xué)"的自由

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在女兒初三時(shí)。李靜身邊有一個(gè)朋友的孩子，也是成績平平，但如今通過德國雙元制教育，現(xiàn)在一邊在奔馳工廠帶薪實(shí)習(xí)，一邊攻讀應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)位。

相比起女兒如今連考普通高中都危險(xiǎn)，更別提將來考好的專業(yè)、找工作了，德國這條路，不僅能拿到海外高校文憑，還能有一技傍身，薪資也高。

圖 | 德國雙元制招生官網(wǎng)

李靜立馬著手研究起這個(gè)陌生的教育模式，經(jīng)深入了解后，她發(fā)現(xiàn)，德國教育體系的“三軌制”路徑多元、清晰——

文理中學(xué)

對(duì)應(yīng)研究型大學(xué)

實(shí)科中學(xué)

通向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

雙元制職業(yè)教育

則直接對(duì)接企業(yè)崗位

更讓她心動(dòng)的是，德國公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)，雙元制學(xué)生甚至能在學(xué)習(xí)期間獲得每月1000-1500歐元的實(shí)習(xí)工資。

圖 | 慕尼黑工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)

“當(dāng)時(shí)身邊朋友都覺得我們瘋了。”李靜說，“放著國內(nèi)高中不讀，送孩子去學(xué)‘技術(shù)’，親戚們都覺得是‘沒出息’?！钡拖壬_(dá)成共識(shí)：與其在國內(nèi)高考獨(dú)木橋上擠得頭破血流，不如給孩子找一條適合她節(jié)奏的路。

真正的挑戰(zhàn)是說服女兒。當(dāng)父母第一次提出留德想法時(shí)，女兒覺得這是異想天開：“我德語一句都不會(huì)！”，直到初三一模成績出來——總分距離普高線還差30分，女兒才終于松口：“那我試試吧。”

夫妻倆終于成功把女兒，在初三那年送入上海某國際學(xué)校中德班。

學(xué)校的老師很有耐心，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)速度慢就指責(zé)、冷落，相反還鼓勵(lì)女兒“慢慢學(xué)”。再加上分層教學(xué)、走班制、小班化等教學(xué)制度，女兒從起初的陌生、緊張、難以跟上，到漸漸放輕松，找到了學(xué)習(xí)的樂趣和節(jié)奏。

這個(gè)曾經(jīng)的“穩(wěn)定墊底生”，展現(xiàn)出了驚人的韌性：每天清晨6點(diǎn)起床背單詞，晚上對(duì)著德語動(dòng)畫片練聽力，周末泡在歌德學(xué)院的語言角。10個(gè)月后，當(dāng)她拿到德語B2證書時(shí)，連德語老師都驚嘆：“這孩子不是笨，只是沒找到適合的賽道?！?/strong>

雙元制賦能成長：

從奔馳工廠到慕尼黑工大的逆襲

通過雙元制學(xué)習(xí)，女兒終于拖著行李箱踏上了德國的土地。

與其他留學(xué)生不同，她手握斯圖加特雙元制應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的錄取通知書和奔馳集團(tuán)的培訓(xùn)合同——這個(gè)在國內(nèi)被視為“職業(yè)教育”的體系，在德國卻是30%中學(xué)生的選擇。

初入奔馳工廠，干凈的車間、配備平板電腦的工位和師傅們操作精密儀器的場(chǎng)景讓她震撼，分配至電動(dòng)汽車電池組裝部門后，每周三天企業(yè)實(shí)踐、兩天學(xué)校上課的模式，讓課本上枯燥的物理公式有了鮮活意義：

學(xué)“能量轉(zhuǎn)換效率”時(shí)她想起電池測(cè)試場(chǎng)景，在工廠接一次線路就能徹底記住“歐姆定律”……這些在實(shí)踐中迅速學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓曾被國內(nèi)貼上“差生”標(biāo)簽的女兒，豁然開朗。

圖 | pexels

半年后，她計(jì)劃借助德國學(xué)術(shù)教育的銜接通道，沖擊綜合性大學(xué)。自此開啟了開啟了學(xué)校上課、工廠實(shí)習(xí)、晚上備考的多線生活。

她將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂報(bào)告，《電動(dòng)汽車電池?zé)峁芾硐到y(tǒng)優(yōu)化》論文獲滿分。

在慕尼黑工大面試中，她結(jié)合工廠經(jīng)歷分析中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)瓶頸，從300余名申請(qǐng)者中脫穎而出，最終將這封世界百強(qiáng)高校的offer拽在了手中。

如今，距離女兒錄取慕尼黑工大已經(jīng)過去1年了，李靜非常欣慰地看著女兒在大洋彼岸，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步成長著。

轉(zhuǎn)軌德國，要注意什么？

李靜感慨：德國教育讓她的女兒找到了節(jié)奏，雙元制不是退路而是出路，留學(xué)期間幾乎不花家里錢還攢下積蓄，更印證了這條成長路徑的價(jià)值。

其實(shí)，德國憑借高質(zhì)量教學(xué)、低廉的成本和成熟的職業(yè)教育，在educations.com 的 Best Study Abroad Country 排名中，從top6飆升至top1，廣受國際學(xué)生歡迎。

圖 | educations.com

德國擁有慕尼黑大學(xué)、海德堡大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)、柏林洪堡大學(xué)等世界高等學(xué)府，也是有名的工業(yè)強(qiáng)國，大眾、奔馳、寶馬、漢高、西門子、DHL等眾多跨國企業(yè)駐扎德國。在德留學(xué)能學(xué)習(xí)到工業(yè)技術(shù)和理念，也能增加在國際企業(yè)實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。

圖 | pexels

而德國的雙元制教育體系，是德國企業(yè)與技能學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，以培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，學(xué)成后獲得德國行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)證書。

后來為了滿足學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)歷的要求，企業(yè)與應(yīng)用大學(xué)合作，延伸出了雙元制學(xué)士、碩士。

德國的雙元制體系非常發(fā)達(dá)，門類齊全，從護(hù)士護(hù)工、工人等，文員到銀行職員、IT、物理治療師等等都有。

而且，雙元制留學(xué)項(xiàng)目學(xué)歷要求不高，大部分高中文憑就足夠了。

但要求學(xué)徒有德語基礎(chǔ)，基本要達(dá)到德語B1，涉及到技術(shù)操作、醫(yī)護(hù)類別的，有的會(huì)要求數(shù)學(xué)、化學(xué)成績好，德語B2及以上。

另外，雙元制職業(yè)培訓(xùn)是技能證書培訓(xùn)，不是學(xué)歷教育，所以如果想更進(jìn)一步的學(xué)生，可以繼續(xù)升讀雙元制本科和研究生，只要大學(xué)是中國認(rèn)可的，學(xué)歷回國認(rèn)證完全沒有問題。

如今，國內(nèi)也開設(shè)了不少以德國為方向的國際學(xué)校、中德班。以上海為例：

上海高藤致遠(yuǎn)創(chuàng)新學(xué)校的A-Level德國雙通班，沿用德國洪堡語言學(xué)院教學(xué)體系，由具有歌德考官資質(zhì)的外教授課，采用小班教學(xué)模式，學(xué)生可靈活申請(qǐng)英國或德國院?；騼蓢p申。

上海高藤致遠(yuǎn)創(chuàng)新學(xué)校中德班學(xué)生offer | 學(xué)校官微

上海常青藤學(xué)校融合課程部的中歐融合課程，設(shè)立中德（中歐）工程師融合高中課程、中德（中歐）藝術(shù)設(shè)計(jì)融合高中課程，助力更多學(xué)生順利踏入歐洲高校！

圖 | 學(xué)校官微

上海天華中德文理課程中心，與德國大學(xué)、德國企業(yè)深度合作，打造“三位一體(Trinity Global Acedemy)”德式教育范本，提供德國U15/TU9高質(zhì)量升學(xué)路徑。

圖 | 學(xué)校官微

這些學(xué)校都擁有強(qiáng)大的教育集團(tuán)背景、雄厚的中德師資力量，為不同學(xué)生量身定制個(gè)性化升學(xué)路徑，對(duì)于想為孩子做長遠(yuǎn)規(guī)劃、尋找合適賽道的家庭而言，是非常值得考慮的選擇。

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