職業(yè)教育到底有多重要？根據(jù)《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》來(lái)看，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)學(xué)校。也就是說(shuō)，職業(yè)教育人才與市場(chǎng)需求達(dá)到了精確地匹配，正在逐漸成為市場(chǎng)的新選擇。

國(guó)家在2019年就意識(shí)到了職業(yè)人才的重要性，投入了大量的資源進(jìn)行職院建設(shè)，其中，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選了軟件技術(shù)國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群，與當(dāng)下國(guó)家的產(chǎn)業(yè)需求高度契合，專業(yè)實(shí)力得到了大幅的提升。

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)在“雙高計(jì)劃”啟動(dòng)前已奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為國(guó)家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)早就是中國(guó)軟件的人才基地，對(duì)于想要在軟件行業(yè)深耕的學(xué)生來(lái)講，提供了更多的知識(shí)來(lái)源與就業(yè)途徑。

在人才培養(yǎng)資源方面，該專業(yè)組建首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，形成了“雙師型”為主的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，也取得了較為突出的育人成果。學(xué)生累計(jì)獲得省級(jí)及以上職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)170余項(xiàng)，申報(bào)專利600余項(xiàng)，這也是該專業(yè)能入圍官方選擇的主要原因之一。

“雙高計(jì)劃”的實(shí)施為該專業(yè)群注入了強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)力，還拓寬了發(fā)展空間

該校牽頭成立成都新一代信息技術(shù)產(chǎn)教聯(lián)合體，與京東方、華為、Google、HPE等國(guó)內(nèi)外龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建了“學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)辦、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)建”的辦學(xué)格局。

同時(shí)，作為川內(nèi)首個(gè)將鴻蒙課程引入課堂的院校，其鴻蒙OS技術(shù)應(yīng)用校企合作項(xiàng)目獲評(píng)職業(yè)教育典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，同時(shí)通過(guò)中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項(xiàng)目、英國(guó)RQF和歐洲EQF5級(jí)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的國(guó)際化接軌。

據(jù)了解，該畢業(yè)生就業(yè)率長(zhǎng)期保持在98%以上，專業(yè)對(duì)口率超過(guò)80%，主要面向計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、軟件測(cè)試員、信息系統(tǒng)運(yùn)維工程師等職業(yè)群，服務(wù)于成都萬(wàn)億級(jí)電子信息產(chǎn)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域，部分學(xué)生還能通過(guò)專升本考試進(jìn)入本科院校繼續(xù)深造。

對(duì)于追求實(shí)用技能和優(yōu)質(zhì)就業(yè)的考生而言，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)群的“雙高”品牌、產(chǎn)業(yè)對(duì)接優(yōu)勢(shì)和育人成效，構(gòu)成了清晰的選擇理由。其深厚的辦學(xué)積淀、豐碩的建設(shè)成果和穩(wěn)定的就業(yè)保障，完美契合了當(dāng)下技術(shù)技能人才的培養(yǎng)需求，是職業(yè)教育賽道上的優(yōu)質(zhì)選項(xiàng)。