天朗氣清，惠風和暢；書聲瑯瑯，笑意盈盈。在鄂爾多斯，康巴什區(qū)第一中學正以“幸?！睘槊?，書寫著教育的美好故事。

以“三和智慧”鑄魂 筑幸福教育根基

步入校園，“幸福都是奮斗出來的”校訓與“和合相生，美美與共”的校風相映成趣；“修己育人的幸福引領者”的教師誓言與“日新日進，知行合一”的學風相得益彰。在這里，黨建文化、管理文化、課堂文化、課程文化、教師文化、學生文化、公共文化、環(huán)境文化編織成和諧育人的網(wǎng)絡。

以“三悅課程”為筆 繪學生成長藍圖

康巴什區(qū)第一中學打破傳統(tǒng)課程邊界，構(gòu)建起“悅己、悅世、悅物”三領域課程體系。

悅己：守好內(nèi)心的“小天地”

“悅己”課程聚焦學生自我認知與身心發(fā)展，讓學生在體育運動、心理健康、動手實踐中學會自理、悅納自我。

悅世：搭好社交的“連心橋”

“悅世”課程為學生搭建走進社會、鏈接他人的“橋梁”，通過自編教材、“模擬政協(xié)”、沙畫創(chuàng)作等活動，讓學生在團隊協(xié)作中懂得“集體智慧比單打獨斗更有力”。

悅物：探索世界的“大舞臺”

“悅物”課程是學生認識自然、擁抱科技的“窗口”，從編寫《校園植物志》、制作咸奶茶，到人工智能實踐，學生的創(chuàng)新想法不斷落地生根。

此外，學校還將課程的“課堂”延伸到校外：從城川紅色教育基地、中藥實驗室，到庫布其沙漠的治沙基地，校外研學與校內(nèi)課程無縫銜接，讓學生的成長視野更開闊、幸福體驗更豐富。

以“四思課堂”為擎 激發(fā)生命活力

康巴什區(qū)第一中學在康巴什區(qū)“五好”課堂基礎上，創(chuàng)新推出“441悅動思維課堂”，將“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)課堂，變成“思維碰撞、生命綻放”的活力場。“441”，即“一核心、四理念、四環(huán)節(jié)”：以“提高學生思維品質(zhì)”為核心，以“有趣、有效、有情、有用”為課堂設計理念，通過“情境啟思-探究促思-展學言思-遷移拓思”四個環(huán)節(jié)，讓學生從“被動聽”變?yōu)椤爸鲃铀肌薄?/p>

學校還構(gòu)建了“四級備課體系”：從學校課程方案到學科實施方案，從年級課程綱要到課時學歷案，每一步都緊扣“教、學、評統(tǒng)一”；同時研制《“悅動思維課堂”評價量表》，將評價焦點從“教師的教”轉(zhuǎn)向“學生的學”。

康巴什區(qū)第一中學的實踐證明：教育的幸福，在于讓學生在成長中學會感知、學會創(chuàng)造、學會擔當——這既是北疆教育的生動答卷，更是新時代美好教育生態(tài)的鮮活注腳。

來源：“暖新聞”微信公眾號