薪火相傳，回聲鏗鏘

——寶雞職院紅色讀書會(huì)

譜寫延安精神青春新篇

一盞窯洞燈，照徹八十載信仰之路；一脈延安魂，激蕩新時(shí)代青年心聲。本周，寶雞職院以“薪火——延安精神的時(shí)代回響”為主題，接力開(kāi)展紅色讀書會(huì)。當(dāng)革命經(jīng)典遇見(jiàn)青春視角，歷史的炬火在書頁(yè)翻動(dòng)間迸發(fā)出璀璨的時(shí)代光芒。 鳳翔師范學(xué)院

以情感共鳴潤(rùn)澤育人初心

鳳翔師范學(xué)院的讀書會(huì)以“精神溯源”開(kāi)篇，以“一盞燈火一種精神”貫穿始終，從紅船故事的精神溯源到《為人民服務(wù)》的深情誦讀，從主題分享環(huán)節(jié)《紅星照耀中國(guó)》《中共中央在延安十三年紀(jì)實(shí)》《精神的力量：延安精神的時(shí)代價(jià)值》等書籍的研讀到“紅色精神如何活在當(dāng)下”的熱烈探討，讓師范生深刻理解“為黨育人”的時(shí)代內(nèi)涵。

醫(yī)學(xué)院

以時(shí)代叩問(wèn)引領(lǐng)思想升華

主持人海容嘉以“從石庫(kù)門到寶塔山”開(kāi)啟時(shí)空對(duì)話，通過(guò)史料與現(xiàn)實(shí)案例對(duì)照，深入闡釋延安精神內(nèi)涵。許鈺姍、黃靜等同學(xué)結(jié)合科研攻堅(jiān)、基層服務(wù)等當(dāng)代場(chǎng)景，論證精神基因的傳承價(jià)值，呼吁青年以信仰明燈照亮復(fù)興征途。

中醫(yī)藥學(xué)院

以專業(yè)融合詮釋仁心使命

紅船初心與青春擔(dān)當(dāng)，在中醫(yī)學(xué)生的書頁(yè)間碰撞出獨(dú)特火花。五位中醫(yī)學(xué)子結(jié)合《紅船》《為人民服務(wù)》《寶塔山下的初心》《南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)》等著作，將“自力更生”對(duì)應(yīng)草藥研發(fā)、“為民服務(wù)”對(duì)標(biāo)患者照護(hù)，用“望聞問(wèn)切”的思維解讀實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)紅色精神與中醫(yī)仁心的雙向奔赴。

機(jī)電信息學(xué)院

以多元環(huán)節(jié)激活紅色基因

機(jī)電信息學(xué)院讀書會(huì)通過(guò)“建黨精神分享—經(jīng)典領(lǐng)讀—書籍感悟—互動(dòng)討論—情景朗讀”五重環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)。機(jī)電學(xué)子聚焦青年如何用新媒體傳播紅色文化、在技術(shù)攻關(guān)中踐行實(shí)事求是等現(xiàn)實(shí)議題開(kāi)展研討，讓延安精神與機(jī)電人的創(chuàng)新使命相互賦能。

財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院

以情景體驗(yàn)深化使命擔(dān)當(dāng)

財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)子以經(jīng)典領(lǐng)讀、主題分享、互動(dòng)辯論、情景表演四維聯(lián)動(dòng)，感悟延安精神偉力?！敖?jīng)典領(lǐng)讀”環(huán)節(jié)，朗讀《為人民服務(wù)》節(jié)選，感悟先輩“說(shuō)少干多”的實(shí)干品格。讀書會(huì)上，大家圍繞艱苦奮斗的當(dāng)代詮釋展開(kāi)激辯，在《窯洞里的燈光》角色扮演中觸摸歷史溫度，完成從共讀到共行的精神升華。

生物與建筑工程學(xué)院

以理論學(xué)習(xí)筑牢精神根基

從石庫(kù)門到寶塔山，生工學(xué)子系統(tǒng)梳理中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系脈絡(luò)，通過(guò)《為人民服務(wù)》集體誦讀、圣地行學(xué)子分享《紅星照耀中國(guó)》等經(jīng)典感悟，將延安精神的核心要義融入專業(yè)實(shí)踐討論，后以《窯洞里的燈光》角色朗讀再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)從理論認(rèn)知到情感共鳴的深度轉(zhuǎn)化。

六場(chǎng)讀書會(huì)，一場(chǎng)青春與歷史的雙向奔赴。當(dāng)延安精神的火炬穿過(guò)時(shí)空，在職業(yè)教育的土壤里生根發(fā)芽，我們看見(jiàn)——實(shí)事求是融入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)算，自力更生驅(qū)動(dòng)技術(shù)攻關(guān)突破。這既是紅色基因的生動(dòng)傳承，更是新時(shí)代寶職學(xué)子對(duì)“何以青年”的鏗鏘回答。