家校共育，這句話本身沒有錯(cuò)，孩子的教育本來(lái)就是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，但是在分工方面，并不是眉毛胡子一把抓，家庭和學(xué)校應(yīng)該各司其職才對(duì)。

以孩子的品德和做人為例，這方面往往更需要依賴于家庭的教育，一方面，父母的言傳身教是最好的老師；另外一方面，現(xiàn)在的孩子都是慣寶寶，老師一般是沒法去教育孩子如何做人的！

可有些家長(zhǎng)一旦遇到孩子的問題就開始甩鍋，完全忽略了自身的責(zé)任，更忽略了家庭教育對(duì)孩子根深蒂固的影響，反而理直氣壯，錯(cuò)的離譜而不自知，但旁觀者的眼睛是雪亮的，公道自在人心。

11月28日，江蘇一位年輕的媽媽在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)文吐槽老師，并主動(dòng)曝光了和班主任的聊天記錄，以期待獲得網(wǎng)友的認(rèn)同，但結(jié)果讓她很失望，幾乎所有人都反過來(lái)批評(píng)這位媽媽，讓人唏噓。

這位媽媽表示，在和老師溝通過程中一味退讓，卑躬屈膝，換來(lái)的卻是得寸進(jìn)尺，家校共育才是正道，溝通理解才能助力孩子成長(zhǎng)。

從這番話來(lái)看，似乎非常有道理，也很有水平，但事實(shí)真的如此嗎？

我們先慢慢看完這位媽媽和班主任的對(duì)話：

班主任反饋，男孩（大概率是小學(xué)生）在學(xué)校連續(xù)兩天在課堂上大喊大叫，辱罵老師，非常隨意，已經(jīng)干擾班級(jí)秩序，造成了不良影響。

班主任希望家長(zhǎng)好好教育孩子，教育完了再送孩子到學(xué)校，可是男孩媽媽的第一反應(yīng)是：

是什么事情？辱罵了哪個(gè)老師？是無(wú)緣無(wú)故的嗎？

隨后花了5分鐘向兒子了解情況，立馬得出結(jié)論，兒子昨天被冤枉了，所以兒子辱罵了老師，但前天為什么罵老師已經(jīng)不記得了！

可班主任并不這樣認(rèn)為，男孩平時(shí)喜歡撒謊，家長(zhǎng)根本沒有得到真實(shí)的信息，如果不能說實(shí)話，只能讓孩子在家反省一天。

隨后，隔了大概半個(gè)小時(shí)，媽媽回復(fù)班主任，已經(jīng)教育過了，事情也了解了，但還是強(qiáng)調(diào)昨天老師冤枉了她兒子，前天也是兒子做錯(cuò)了。

但隨機(jī)話鋒一轉(zhuǎn)，對(duì)孩子來(lái)說對(duì)錯(cuò)很重要，美術(shù)老師和孩子之間沒有做到相互尊重和信任！

班主任表示，不僅僅是和美術(shù)老師的問題，每一位教過她兒子的老師都被罵過，但其他孩子并不是這樣的，家長(zhǎng)是否應(yīng)該反思家庭教育呢？

面對(duì)班主任的提醒，媽媽并沒有意識(shí)到問題，反而強(qiáng)行解釋：

媽媽辯解，罵過每一個(gè)老師有點(diǎn)夸張，準(zhǔn)確地說是對(duì)每個(gè)老師都大喊大叫過。一方面，承認(rèn)兒子在課堂上干擾秩序不對(duì)，另外一方面，又強(qiáng)調(diào)該行為不是無(wú)緣無(wú)故，而是為了反抗老師。

更可氣的是，媽媽還說自己兒子不夠精明，如果像其他孩子一樣精明的話，就算不滿也不該和老師對(duì)抗……，這叫什么話呢？難道不是別的孩子懂得尊重老師嗎？別的孩子家庭教育到位嗎？

面對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)詞奪理，班主任無(wú)可奈何，但還是提醒對(duì)方不要護(hù)著孩子，這樣會(huì)害了孩子，老師只會(huì)和他再相處幾個(gè)月，忍忍也就算了……

可這位媽媽還繼續(xù)說一堆的歪理，認(rèn)為孩子在學(xué)校反抗是正常的表現(xiàn)，但并不是給老師找麻煩，而是受到了不公平待遇。

所以媽媽希望老師能包容孩子，這樣孩子就不會(huì)去反抗了……

老師被罵了，家長(zhǎng)不去教育兒子，反而讓老師去包容，班主任再次強(qiáng)調(diào)，其他孩子不是這樣的，唯獨(dú)她家孩子抬杠、頂嘴和反抗……

很顯然，家庭教育思想根深蒂固，無(wú)論班主任如何解釋，這位媽媽是聽不進(jìn)去的，反而斷定老師不公平導(dǎo)致了兒子的反抗，最終班主任放棄繼續(xù)溝通。

但男孩媽媽不依不饒，繼續(xù)說了很多，并強(qiáng)調(diào)孩子反擊是對(duì)的，因?yàn)樗褪且恢边@樣教育孩子的，甚至是要10倍奉還！

媽媽將聊天記錄發(fā)出來(lái)，原本是想吐槽老師，但評(píng)論區(qū)一邊倒，有人說了一句大實(shí)話：

當(dāng)你覺得孩子有問題時(shí)，可能孩子還是家里最輕的那一個(gè)！

母親愛孩子可以理解，但應(yīng)該有個(gè)底線，信任孩子也是對(duì)的，但對(duì)于老師的連續(xù)反饋，是不是應(yīng)該對(duì)孩子說的話有所懷疑呢？

如果說一個(gè)老師對(duì)孩子不公平，那么所有老師都是如此嗎？面對(duì)普遍反饋的問題，家長(zhǎng)理應(yīng)深入反思，而不是無(wú)原則地袒護(hù)，否則正如班主任所說，最終會(huì)害了孩子。

在學(xué)?？梢宰尷蠋煱荩蠋熀茱@然也不會(huì)對(duì)孩子怎么樣，但到了中學(xué)呢？到了大學(xué)呢？走上社會(huì)后怎么辦？還能讓別人包容嗎？

子不教父之過，家庭教育是孩子教育的第一堂課，這是學(xué)校和老師無(wú)法替代的，如果家長(zhǎng)不上心，甚至助長(zhǎng)孩子的不良習(xí)慣，最終只會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的路上承擔(dān)一切。