最近，“國(guó)家大事和月薪三千的我無關(guān)”論調(diào)，驚動(dòng)了官媒發(fā)聲批評(píng)。顯然，此種論調(diào)業(yè)已形成一定聲勢(shì)。我對(duì)這件事的看法是，在這件事上，有人詞不達(dá)意，有人借題發(fā)揮。雖然，這場(chǎng)輿論攻防戰(zhàn)的核心辯論點(diǎn)，明面上是“是否愛國(guó)”，可根本卻是“月薪三千”所影射的分配問題。

一、個(gè)人經(jīng)歷，我司不允許員工間討論薪酬待遇

這里，先稍微偏個(gè)題，介紹下我個(gè)人最近的職場(chǎng)經(jīng)歷。公司不景氣已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間了，去年開始拖欠工資，因此引發(fā)了持續(xù)的員工跳槽潮。在這種市場(chǎng)環(huán)境下，真正能跳槽走的，反倒是薪資原本就高的人。原因無他，在HR眼中，薪資本就是一個(gè)員工能力的核心評(píng)價(jià)指標(biāo)。當(dāng)然，多數(shù)情況下這個(gè)評(píng)價(jià)沒問題，但也確實(shí)有很多失靈的時(shí)候。我司有個(gè)號(hào)稱主打科研的部門，眾所周知的全員高薪，但是同那個(gè)部門的同事日常接觸起來，卻是體驗(yàn)感極差，包括但不限于甩鍋、內(nèi)斗、散漫、信口開河……烏煙瘴氣，很難想象，他們的能力怎么和高薪掛鉤的。當(dāng)然，讓我的不解變?yōu)閼嵟?，是有天和一位同事違反了公司的“明文禁令”——禁止員工間討論薪酬待遇。

私下交換“情報(bào)”之后，我的內(nèi)心起了波瀾。我原本知道，一個(gè)屋檐下的同事們薪酬待遇存在差異，只是沒想到差異會(huì)有這么大。怪不得，我司要明令禁止員工之間私下討論薪酬待遇了——公司管理層自己門清，這玩意兒要是允許公開討論，人心就散了。但是“公平”又是顯然有難度的，所以不如禁止討論來得利索。既然做不到標(biāo)本兼治，那能做到治標(biāo)不治本，自然也是好的。

二、“國(guó)家大事和月薪三千的我無關(guān)”，到底在表達(dá)什么？

月薪三千，對(duì)于一個(gè)人而言，意味著什么？通俗情況下，這意味著一個(gè)人要同諸多負(fù)面標(biāo)簽強(qiáng)相關(guān)，包括但不限于：個(gè)人賺錢能力低、社會(huì)地位低、生活水平低、原生家庭差、學(xué)歷低、認(rèn)知低……這里，需要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)上的高頻詞匯“月薪三千”，其實(shí)并非真正意義上的“月薪三千”，只不過是用來代指社會(huì)的底層群體?？偠灾?，“月薪三千”代表著的，是忙忙碌碌、生活無所依且看不到翻身希望的底層民眾。

最近幾年，“月薪三千”的出現(xiàn)頻率之所以越來越高，這背后確實(shí)有很多現(xiàn)實(shí)社會(huì)因素，個(gè)人認(rèn)為，最為主要的一點(diǎn)在于——越來越多普通民眾悟了，認(rèn)清社會(huì)分配出問題了這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在經(jīng)濟(jì)不景氣的當(dāng)下，普通民眾處境不似以往，面臨就業(yè)不景氣、資產(chǎn)縮水的窘境?？赊D(zhuǎn)頭一看，生活始終優(yōu)渥的權(quán)貴階層，在“父業(yè)子承”操作方面大有暗箱轉(zhuǎn)明箱的趨勢(shì)。在普通民眾累死累活掙著仨瓜倆棗，還為未來衣食住行日日憂愁的時(shí)候，權(quán)貴階層始終“接著奏樂接著舞”，過著醉生夢(mèng)死的生活。一旦普通民眾有了兩相對(duì)比，自然很難不引發(fā)情緒波瀾，這也無比真實(shí)的印證著孔圣人的那句至理名言——不患寡而患不均，不患貧而患不安。

三、分配問題的解決，是繞不開的

“國(guó)家大事和月薪三千的我無關(guān)”，本質(zhì)上，是在表達(dá)“我”對(duì)“月薪三千”背后所反映的社會(huì)收入分配失衡的不滿，而“國(guó)家大事”不過是拿來作為語(yǔ)氣助詞，用來強(qiáng)調(diào)自己這份不滿的程度之大。這個(gè)論調(diào)在網(wǎng)絡(luò)上，滾雪球一般越滾越大，形成了不容忽視的輿論聲浪，這代表的來自底層的真實(shí)聲音是，對(duì)收入分配調(diào)整的呼吁。只不過，拿“國(guó)家大事”同收入分配的問題攪合到一起，顯然詞不達(dá)意，只表明了自身的不滿情緒，卻沒有表達(dá)清楚自己訴求。

當(dāng)然，清楚這個(gè)問題的本質(zhì)是什么，但依舊借著這件事教育人們“位卑未敢忘憂國(guó)”的人，上一堂愛國(guó)主義教育課的人，屬于借題發(fā)揮。畢竟，比起教育這群人，顯然呼吁社會(huì)分配的改革的難度更高，兩者的難度層級(jí)完全不在同一檔次上?？墒牵?/strong>你固然可以回避問題的本質(zhì)，顧左右而言他，可回避并不解決問題，嘗試無視問題并延后解決，只會(huì)造成未來解決問題的難度更高，問題爆雷的時(shí)候雷更大。