首先申明：本文不涉及中醫(yī)與西醫(yī)哪個(gè)更好的問題。

中醫(yī)與西醫(yī)、中藥與西藥，都是研究人體健康與疾病問題的，按理說(shuō)應(yīng)該有共通之處。在現(xiàn)實(shí)中，互相使用者也不少。

西醫(yī)用中藥，比如日本國(guó)，那里的醫(yī)生沒有西醫(yī)與中醫(yī)之分，統(tǒng)一的醫(yī)生資格證，中藥制劑納入統(tǒng)一的藥物序列，可以由醫(yī)生開出處方調(diào)配中藥。

中醫(yī)用西藥，比較典型的例子是清末民初的名醫(yī)張錫純，他寫了《衷中參西錄》，以中醫(yī)為本，使用多種西藥配合治療。

現(xiàn)在社會(huì)上也有一種主張，主張中醫(yī)將西藥納入使用。

吳越對(duì)此有不同的看法！

第一、西藥沒有“天人合一”的特點(diǎn)，無(wú)法確定其性味、入臟、歸經(jīng)等，無(wú)法確定其與人體、天地整體是否協(xié)調(diào)。

中藥雖然有植物藥、動(dòng)物藥、礦物藥等，但主要是植物藥（即“本草”）。本草是天地自然中的生物，有生長(zhǎng)季節(jié)、地域，有天然的氣、味、顏色、形態(tài)、部位、采收時(shí)間等特點(diǎn)，可以在“天人合一”理論基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)它，可以放在時(shí)空、天地大坐標(biāo)中去理解它，從而認(rèn)識(shí)其性味、入臟、歸經(jīng)、功能等特點(diǎn)。

西藥主要是人工制品，其理論基礎(chǔ)是化學(xué)反應(yīng)，沒有生長(zhǎng)季節(jié)、地域，也沒有天然的氣、味、部位、采收時(shí)間等特點(diǎn)，也就無(wú)法理解其性味、入臟、歸經(jīng)、功能等方面。對(duì)西藥的功效主要依據(jù)化學(xué)反應(yīng)理論，依靠對(duì)樣本的統(tǒng)計(jì)來(lái)確定。但隨著對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的增加，隨著統(tǒng)計(jì)樣本的變化，對(duì)西藥功效的認(rèn)識(shí)就會(huì)發(fā)生變化，有些過去認(rèn)為無(wú)明顯副作用的藥，后來(lái)發(fā)現(xiàn)副作用與危害很大，這樣的例子不少。其實(shí)，對(duì)藥的副作用的認(rèn)識(shí)，需要一個(gè)“參考坐標(biāo)系”，而不僅僅靠觀察一定數(shù)量的樣本作統(tǒng)計(jì)就行的。

第二、西藥提取“有效成分”所依據(jù)的是化學(xué)理論

有人說(shuō)，從植物中藥中提取有效成分，那不就是中藥了嗎？

其實(shí)，西藥所謂的“有效成分”，其理論基礎(chǔ)主要是化學(xué)理論，而不是中醫(yī)理論。那么，西藥所提取的“有效成分”可能并不是真正“有效”的“成分”。比如浮小麥的成分與普通小麥的成分是一致的，但浮小麥在中醫(yī)理論中的功效與普通小麥顯然不同！

依據(jù)西醫(yī)理論提取的所謂“有效成分”，很多并不能達(dá)到中醫(yī)治療的作用。

當(dāng)然，也有碰巧提取對(duì)了的，這些“有效成分”藥物就能起到作用。

綜上，吳越認(rèn)為中醫(yī)如果要用西藥，需要在中醫(yī)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上去鑒別、選用。

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道儒易醫(yī)貫通學(xué)者吳越

2025年12月1日

鄭重提示：文中如出現(xiàn)醫(yī)療處方，請(qǐng)勿輕易使用，需求醫(yī)診治。

中醫(yī)博大精深，本文只是發(fā)表了筆者感悟的一點(diǎn)點(diǎn)所知所見而已。一篇短文，也不可能表達(dá)所有的思想，還需聯(lián)系筆者的其他文章和著作來(lái)理解。

經(jīng)方是中醫(yī)的核心，而學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)方，從伊尹經(jīng)方開始著手則最為容易！想要學(xué)習(xí)更多更深的中醫(yī)知識(shí)，特別是想深入學(xué)習(xí)伊尹經(jīng)方與張仲景經(jīng)方的朋友，請(qǐng)關(guān)注筆者的其他著作、文章和課程。

炎黃學(xué)者民族醫(yī)生-吳越心愿：提煉中醫(yī)理論，完善經(jīng)方體系！為想學(xué)中醫(yī)又不得其門而入者提供一個(gè)完整的中醫(yī)學(xué)習(xí)階梯，為學(xué)醫(yī)多年而不能突破尚有很多疑問難解者提供系統(tǒng)明析的透徹解惑，為從醫(yī)多年而自感不能再提升難以應(yīng)對(duì)疑難痼疾者提供以醫(yī)入道的升華指引。愿中醫(yī)弘揚(yáng)世界，廣濟(jì)眾生！

附1：炎黃國(guó)醫(yī)著作總目錄

第一系列：“炎黃國(guó)醫(yī)”經(jīng)方破解系列著作（邏輯嚴(yán)密，階梯遞進(jìn)，須按順序?qū)W習(xí)）：

C1、《“伊尹經(jīng)方體系”課程講義（匯編）》（對(duì)《傷寒論》之前的經(jīng)方起源的準(zhǔn)確破解）——有配套講解視頻：“伊尹經(jīng)方課程”（破解伊尹經(jīng)方體系，掌握中醫(yī)真正核心）。

C2、《張仲景<傷寒雜病論>中所用古經(jīng)方探索》（用伊尹經(jīng)方理解傷寒金匱如同數(shù)學(xué)規(guī)律般明晰）——有配套講解視頻：“仲景經(jīng)方課程”（理解仲景經(jīng)方運(yùn)用，提升中醫(yī)實(shí)踐技能）。

C3、《張仲景<傷寒雜病論>中所用古經(jīng)方探索（續(xù)）》（繼續(xù)運(yùn)用伊尹經(jīng)方理解傷寒金匱其它藥方，至此，傷寒論113方與金匱要略262方全部破解完畢）

C4、《從經(jīng)方中歸納用藥規(guī)律》（從伊尹經(jīng)方體系和仲景經(jīng)方體系中，歸納出100多種中藥的用藥規(guī)律）

C5、《從經(jīng)方中歸納用藥規(guī)律(續(xù)集)》(加深講解伊尹經(jīng)方體系和仲景經(jīng)方體系的經(jīng)典用藥，另外非經(jīng)典用藥100多種加以講解)

C6、《“伊尹經(jīng)方體系”-輔行訣深層破解》（繼C1《“伊尹經(jīng)方體系”課程講義（匯編）》之后，加深破解輔行訣）

C7、《想讀通傷寒論，這一本應(yīng)該夠了》（繼C2、C3、C4、C5之后，更深更廣的破解《傷寒論》）

第二系列：略

第三系列：略

附2：吳越老師課程體系（富康）

吳越老師希望更多人能過上“富康生活”——富有且健康，健康又富有！

吳越老師倡導(dǎo)“參悟經(jīng)典智慧，助成富康生活”，開講課程，并開展相關(guān)咨詢服務(wù)。

一、中醫(yī)養(yǎng)生類課程

第一部分：養(yǎng)生類課程

一、古法養(yǎng)生入門課程

1、《中醫(yī)“家庭醫(yī)生”系統(tǒng)課程》其中有《天人合一養(yǎng)生：增強(qiáng)自愈力，抗衰防百病》簡(jiǎn)易治法課程，其它多個(gè)具體課程。

2、《中醫(yī)養(yǎng)生創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)課程》，含多個(gè)具體課程。

二、《五行人格身心同調(diào)養(yǎng)生法》課程

第二部分：中醫(yī)專業(yè)類課程

一、輔行訣經(jīng)方課程

一階：輔行訣《五味藥食調(diào)五臟》（附情志調(diào)理、音樂調(diào)理等）——配合：中醫(yī)五臟虛實(shí)體質(zhì)測(cè)評(píng)與五臟虛實(shí)調(diào)理方。

二階：輔行訣《十首通方治百病》

三階：輔行訣《經(jīng)方拓展解疑難》

三階課程具體包括：

1、《分類講?。ń?jīng)方體驗(yàn)）》（含《醫(yī)案借鑒》類課程）

2、《經(jīng)方易用（經(jīng)方入門）》

3、《經(jīng)方直用（經(jīng)方晉階）》

4、《經(jīng)方邏輯（經(jīng)方研修）》——特別系列：經(jīng)方體系底層邏輯

第一部分、《伊尹經(jīng)方課程：破解伊尹經(jīng)方體系，掌握中醫(yī)真正核心》（共五單元）

第二部分、《仲景經(jīng)方課程：理解仲景經(jīng)方運(yùn)用，提升中醫(yī)實(shí)踐技能》（共十一單元）

第三部分、《經(jīng)典深解課程-傷寒金匱》等

5、其它經(jīng)方課程

（1）通方課程：《陽(yáng)主陰從：中醫(yī)通方，簡(jiǎn)易多能》

（2）綜合課程：《經(jīng)方應(yīng)用總體思路》

二、針灸課程等其它課程

1、《周天針灸法-針灸入門一日通課程》

2、《周天針灸法-針灸入道一點(diǎn)通課程》

3、《伊尹五臟補(bǔ)瀉針法課程》

4、其它中醫(yī)課程

二、非中醫(yī)類課程

一、主體課程：

1、《五行逆轉(zhuǎn)新生態(tài)》：遠(yuǎn)離極端，歸正五行；以克化生，逆轉(zhuǎn)人生！

2、《周易通變新局面》：遠(yuǎn)離極端，歸正陰陽(yáng)；陽(yáng)主陰從，應(yīng)變無(wú)窮！

3、《道心覺醒新境界》：遠(yuǎn)離極端，歸正道心；提升境界，生命更新！

二、專題課程：

1、《五行人格——商戰(zhàn)制勝的識(shí)人智慧》

2、《高能量五行團(tuán)隊(duì)建設(shè)系列課程》

3、其它傳統(tǒng)智慧管理課程