在高考志愿填報日益注重“就業(yè)前景”與“發(fā)展平臺”的今天，高校的科研實力與成果轉化能力，正成為衡量一所大學綜合競爭力的重要指標。作為國家“雙一流”建設高校，成都理工大學近年來以制度創(chuàng)新為突破口，在科研成果轉化領域走出了一條具有示范意義的“成理路徑”。截至2024年底，該校已賦予科研人員職務科技成果所有權117件，完成轉化88件，技術合同總金額近2800萬元，2021年科研成果轉化金額超3億元，位列全國高校第64位——這組數(shù)據(jù)背后，是一套系統(tǒng)化、可復制的科研成果轉化機制。

賦權改革：讓科研人員“名利雙收”

長期以來，“不敢轉、不愿轉”是制約高?？蒲谐晒D化的核心痛點。針對這一難題，成都理工大學自2020年入選國家賦權改革試點單位以來，率先推出兩種靈活的權屬分配方案：一是將80%的科技成果所有權賦予科研人員，學校保留20%；二是100%所有權歸科研團隊，僅需在5年內(nèi)按轉化價格的20%返款給學校。這種“產(chǎn)權重構”極大提升了科研人員的主體地位。

更關鍵的是收益分配機制：科研成果轉化收益的80%直接歸屬研發(fā)團隊，學校留存部分中還有50%用于獎勵輔助人員。以汪靈教授團隊為例，其突破“卡脖子”難題的高純石英提純技術（純度達99.998%）通過掛牌交易轉讓后，團隊實打實拿到80%收益。這種“真金白銀”的激勵，正是成都理工大學科研成果轉化活力迸發(fā)的制度密碼。

職稱單列：打通應用型人才晉升通道

除了經(jīng)濟激勵，成都理工大學還在評價體系上破除“唯論文”導向。2023年，學校在專業(yè)技術職稱評審中單列“科技成果轉化為主型”類別，將技術落地、企業(yè)服務、經(jīng)濟效益等納入核心評審指標。這意味著，一位專注于科研成果轉化的教師，不再因缺乏高水平論文而在晉升中被“邊緣化”。

這一改革精準回應了長期困擾應用型科研人員的職業(yè)發(fā)展困境，也為有志于投身產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的青年學者提供了清晰的成長路徑——在成都理工大學，把實驗室成果變成生產(chǎn)線產(chǎn)品，同樣能贏得學術尊重與職業(yè)認可。

從實驗室到生產(chǎn)線：標志性成果落地見效

制度創(chuàng)新激發(fā)了技術突破。成都理工大學科研成果轉化不僅數(shù)量可觀，更聚焦國家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)急需：

• 汪靈團隊的高純石英技術已在四川德陽實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，助力芯片關鍵材料國產(chǎn)化；
• 裴向軍團隊的生態(tài)修復固碳一體化技術三年轉化1.46億元，應用于川藏鐵路等重大工程；
• 蔡彪團隊8項專利以88萬元打包轉讓合肥企業(yè)，個人收益占比80%；
• 3項技術入選“一帶一路”可持續(xù)發(fā)展推薦清單，推動科研成果轉化走向全球。

此外，依托地質災害防治國家重點實驗室，學校年技術授權收入超5000萬元；與寧德時代共建的宜賓校區(qū)產(chǎn)教融合基地，更將科研成果轉化與人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)需求深度綁定。

面向未來：探索作價入股，深化資產(chǎn)單列管理

盡管成效顯著，成都理工大學并未止步。校長許強坦言，當前以“轉讓+許可”為主的模式易造成“一錘子買賣”，難以分享成果后續(xù)增值。因此，學校正積極探索科技成果作價入股新模式，讓科研團隊持續(xù)參與企業(yè)發(fā)展。同時，響應黨的二十屆三中全會“職務科技成果資產(chǎn)單列管理”要求，學校將建立區(qū)別于傳統(tǒng)國有資產(chǎn)的評估與處置流程，進一步釋放科研成果轉化潛力。

高考生關注：選擇成理，就是選擇創(chuàng)新沃土

對高考考生和家長而言，成都理工大學不僅是一所擁有67個本科專業(yè)、9個一級博士點、“地質資源與地質工程”雙一流學科的傳統(tǒng)強校，更是一個能讓知識真正“變現(xiàn)”的創(chuàng)新平臺。學?，F(xiàn)有全日制在校生近4萬人，就業(yè)率達92.41%，畢業(yè)生廣泛進入國企、高新技術企業(yè)及科研單位。

尤其值得關注的是，學校在材料、環(huán)境、能源、信息等領域的科研成果轉化優(yōu)勢，正反哺本科教育——學生有機會參與真實項目、接觸前沿技術、對接產(chǎn)業(yè)需求。對于有志于投身科技創(chuàng)新、希望“把論文寫在祖國大地上”的學子來說，成都理工大學無疑提供了極具吸引力的成長生態(tài)。