11月27日至28日，中國科普作家協(xié)會科學教育專業(yè)委員會（以下簡稱“專委會”）第九屆科普教育交流活動（以下簡稱“活動”）在浙江省紹興市舉行，活動以“教育科技人才一體化發(fā)展視域下科技教育與科普實踐的融合與創(chuàng)新”為主題，在中國科普作家協(xié)會和浙江省科學技術協(xié)會指導下，由中國科普作家協(xié)會科學教育專業(yè)委員會、長三角科技場館聯(lián)盟、長三角科普創(chuàng)作聯(lián)盟和紹興市科學技術協(xié)會聯(lián)合主辦，紹興科技館承辦，得到浙江省科普作家協(xié)會、江蘇省科普作家協(xié)會、上海市科普作家協(xié)會、安徽省科普作家協(xié)會和紹興市教育教學研究院的大力支持。來自全國各地的中國科普作家協(xié)會會員、高校教授，長三角科普場館相關負責人、青少年科技輔導員、中小學科學教研員、科學教師、科技教育工作者等150余位代表參會，圍繞科技教育模式創(chuàng)新、科普資源共建共享、科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)等重點議題展開深入探討。

主場活動

主場活動由紹興市科學技術協(xié)會黨組書記、主席馮國強主持，中國科普作家協(xié)會監(jiān)事長、中國科協(xié)原黨組成員、機關黨委原書記王守東致開幕辭；浙江省科學技術協(xié)會黨組成員、副主席、一級巡視員陸錦，紹興市政協(xié)副主席徐泳致分別歡迎辭。

王守東在致辭中強調，在全球化競爭加劇的背景下，中小學科技教育已上升為國家戰(zhàn)略的重要組成部分。要創(chuàng)新育人模式，構建現(xiàn)代化科技教育體系；要創(chuàng)新協(xié)同機制，打造開放共享的合作平臺；要創(chuàng)新評價體系，營造有利于創(chuàng)新人才成長的生態(tài)環(huán)境。希望通過本次活動，共同探索科技教育與科普實踐融合發(fā)展的新路徑，為加快教育強國建設作出更大貢獻。

活動分為課題成果發(fā)布、主旨報告、專題報告、優(yōu)秀論文、案例集和科普書目發(fā)布、工作坊、科學教育成果展等環(huán)節(jié)。

成果發(fā)布

專委會主任鄭念代表專委會課題組正式發(fā)布“教育科技人才一體化視域下青少年科技教育研究——以紹興市科協(xié)為例”成果。課題組經過為期半年的深入調研、系統(tǒng)分析以及研究總結，首次系統(tǒng)性地提煉與闡述了以“三力協(xié)同”為核心特征的科技教育“紹興模式”。

“三力協(xié)同”模式通過強化社會統(tǒng)籌力、提升場館凝聚力和增強青少年吸引力，系統(tǒng)構建了青少年科技教育的創(chuàng)新體系。該模式以打破壁壘、整合資源為核心，依托治理機制高位化、科普內容產業(yè)化和人才資源體系化，實現(xiàn)“全市一盤棋”的統(tǒng)籌格局；通過運行機制制度化、課程供給精準化和師資培育高端化，筑牢科技教育主陣地；以教育場景“全域化”、品牌活動“儀式感”、人才培養(yǎng)“金字塔”和育人成果“高精尖”為抓手，全面調動青少年參與熱情。這一模式通過聯(lián)動家校社資源、數(shù)字化賦能科普場館、深度融合本土科技元素等舉措，形成了可復制、可推廣的“紹興經驗”，為推進青少年科技教育提供了示范樣本。

主旨分享

活動主旨分享環(huán)節(jié)由專委會主任鄭念主持，中國科學院院士劉嘉麒，長三角科普場館聯(lián)盟榮譽主席王小明，中國科普研究所原所長王康友和清華大學教授劉兵等先后帶來《博學為師 博愛為友》《科學教育：館校角色與融合之道》《科學認識、大力弘揚科學家精神》和《從理念的角度看科普與科學教育的互鑒》的主旨分享。

劉嘉麒院士結合他27年的求學生涯和39年的執(zhí)教經歷分享了他對教育的深刻理解。他指出，中小學教育很重要，培養(yǎng)人才要從孩子抓起。中小學科學教育是培養(yǎng)人才的基礎。把中小學科學教育抓好，對人才的培養(yǎng)，對孩子們的成長，都是很有意義的。要讓孩子們在玩中學，學中玩，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

王小明主席從館校結合的角度回顧了科學教育的相關概念、存在問題及解決方案。王康友所長從科學家精神、科學精神的區(qū)別和聯(lián)系中探討如何講好科學家故事。劉兵教授從科普和科學教育兩個維度，解讀了各自的困難，進而提出兩者如何互動互鑒的策略。

專題分享

活動期間，32位與會嘉賓分別聚焦“科技場館與科技教育資源建設”“科技教育與科普教育機制研究”“社會協(xié)同的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)”和“科教融合的創(chuàng)新成果示范展示”作專題分享。專委會主任委員鄭念對專題分享作總結性點評。

論文、案例及書目發(fā)布

本次活動從400余篇論文和120余篇案例中，評選出90篇優(yōu)秀論文和50個優(yōu)秀案例，形成《教育科技人才一體化視域下青少年科學教育融合創(chuàng)新論文集》《教育科技人才一體化視域下青少年科學教育融合創(chuàng)新案例集》，并為入選論文和案例頒發(fā)了證書。

繼“原創(chuàng)優(yōu)秀K-9年級分級科普書目（第一批）”近300冊（套）公布后，專委會繼續(xù)征集書目，形成300多冊（套）的“原創(chuàng)優(yōu)秀K-9年級分級科普書目（第二批）”，在本次會議上發(fā)布。專委會梳理的分級科普書目，可為學校開展科學閱讀提供參考。

工作坊和科普教育成果展示

浙江鵬哥哥教育科技有限公司的“工程科普課程體系構建與教學探究”、微創(chuàng)博志教育的跨學科學習項目化設計與合作體驗的“眼睛是如何工作的——探究晶狀體的調節(jié)作用”、蘇州愛?？平唐鞑挠邢薰镜摹翱茖W秀嘉年華”、山東遠大朗威教育科技股份有限公司的“科學，從測量到發(fā)現(xiàn)”和紹興科技館的“手擲回旋紙飛機”亮相工作坊。大家沉浸其中，紛紛感嘆科技的魅力。

其間，還進行了科普教育成果展示。與會代表實地參觀了紹興科技館自主策劃的“紹興文化里的科學基因”科普展、“逐夢藍天”星火科技館等，深入了解紹興在科普教育模式創(chuàng)新方面的積極探索，實地感受“科普+”在助力本土產業(yè)、助力發(fā)展新質生產力方面的生動實踐。

活動期間還召開了專委會工作會議。

（中國科普作家協(xié)會科學教育專業(yè)委員會秘書處供稿）

編輯：齊　鈺

審定：鄒　貞