2025年11月4日上午，來自平頂山、濮陽、許昌、漯河、商丘、駐馬店等地的100位小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，齊聚河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共同開啟“國培計(jì)劃（2025）”農(nóng)村骨干教師能力提升項(xiàng)目——縣級(jí)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)之旅。

本次培訓(xùn)緊扣“基于新課標(biāo)，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師‘?dāng)?shù)與代數(shù)’領(lǐng)域課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力”核心主題，借助破冰團(tuán)建、校園研學(xué)、專家講座、課例研討等多元形式，為參訓(xùn)教師搭建精準(zhǔn)賦能的專業(yè)成長平臺(tái)，切實(shí)助力農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)增效。

開班儀式：錨定方向，蓄力篤行

參加開班儀式的有河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長王濤，副校長張春玲，副校長王朝華，首席指導(dǎo)師潘紅艷，項(xiàng)目辦相關(guān)負(fù)責(zé)人。

開班儀式由副校長張春玲主持

升國旗、奏唱國歌

王濤校長對參訓(xùn)教師的到來表示熱烈歡迎，他強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)是落實(shí)新課標(biāo)要求，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師 “數(shù)與代數(shù)” 領(lǐng)域教學(xué)能力的關(guān)鍵契機(jī)，希望老師們珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深耕課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，把培訓(xùn)中的所思所獲轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)效，真正達(dá)成 “學(xué)思踐悟、知行合一”。

學(xué)員代表趙欣老師發(fā)言，她代表學(xué)員們表態(tài)，要以此次國培為新的起點(diǎn)，在專業(yè)成長的道路上篤行不怠，為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

首席指導(dǎo)師潘紅艷詳細(xì)解讀了本次培訓(xùn)的課程方案，為學(xué)員們清晰勾勒出為期十天的學(xué)習(xí)路徑，確保培訓(xùn)有序高效推進(jìn)。

儀式最后，全體參會(huì)人員合影留念，一起記錄下這一充滿希望的相聚瞬間。

破冰團(tuán)建與校園研學(xué)：凝心聚力，感悟文化

開班儀式后，趙蓬蓬老師帶領(lǐng)全體學(xué)員開啟了破冰之旅。活動(dòng)伊始，各組組長率先示范，依次進(jìn)行自我介紹，來自平頂山、濮陽、許昌、漯河、商丘、駐馬店等地的同仁們借此初步相識(shí)。隨后，組內(nèi)成員紛紛分享個(gè)人經(jīng)歷，并全身心投入團(tuán)隊(duì)建設(shè)環(huán)節(jié)。在構(gòu)思隊(duì)名、凝練口號(hào)、設(shè)計(jì)隊(duì)徽的過程中，學(xué)員們集思廣益、各抒己見，既碰撞出智慧的火花，又快速拉近了彼此的距離，為后續(xù)的深度學(xué)習(xí)與順暢交流筑牢了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

破冰活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)員們在講解員的引導(dǎo)下，走進(jìn)河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色育人空間。在思政教育基地 “先鋒學(xué)院”，大家沉浸式學(xué)習(xí)先鋒課程，深切感悟紅色教育的磅礴力量；漫步黃河文化長廊，細(xì)細(xì)觸摸黃河文化的深厚底蘊(yùn)；探訪雷鋒郵局與校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地 “經(jīng)緯農(nóng)場”，真切體會(huì)學(xué)校 “立愛黨報(bào)國志，做經(jīng)天緯地人” 的育人理念。

專家講座：學(xué)思踐悟，精進(jìn)教學(xué)

11 月 4 日上午，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長王濤以《踐行教育家精神，做新時(shí)代好老師》為題，為全體學(xué)員帶來專題講座。他結(jié)合時(shí)代楷模的先進(jìn)事跡、自身深耕教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的真實(shí)故事，層層深入解讀 “四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一” 的核心要義。講座將深刻的教育理念講得透徹入心、溫暖有力量，生動(dòng)詮釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)員們進(jìn)一步深化對教師使命的認(rèn)知，始終堅(jiān)守立德樹人的教育初心。

11月6日下午，中原名師琚彬以《人工智能與教育數(shù)字化》為核心展開深入分享，為學(xué)員們搭建起數(shù)字化教學(xué)的認(rèn)知框架，指引了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐方向。

11月7日下午，東北師范大學(xué)王艷玲教授帶來《“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域新教材編寫及教學(xué)實(shí)踐》專題講座。王教授對新教材編排邏輯的深度解讀與教學(xué)實(shí)踐的精準(zhǔn)指引，讓學(xué)員們對數(shù)與代數(shù)這一核心領(lǐng)域有了全新認(rèn)知。

11月8日上午，中原名師范小楓帶來《基于核心素養(yǎng)培育運(yùn)算能力》專題講座。講座聚焦 “素養(yǎng)導(dǎo)向運(yùn)算教學(xué)” 核心，分享了從 “機(jī)械刷題” 轉(zhuǎn)向 “理解性運(yùn)算” 的具體策略，通過拆解運(yùn)算背后的數(shù)學(xué)原理、設(shè)計(jì)分層運(yùn)算任務(wù)，幫助學(xué)生建立 “運(yùn)算有依據(jù)、過程有邏輯” 的思維習(xí)慣，有效破解運(yùn)算教學(xué)流于形式的難題，為學(xué)員們提供了可落地的素養(yǎng)導(dǎo)向運(yùn)算教學(xué)實(shí)踐方案。

11月8日下午，中原名師李付曉帶來《基于結(jié)構(gòu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》專題分享。李老師深耕 “課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化” 研究，尤其在 “數(shù)與代數(shù)” 領(lǐng)域，積累了大量可復(fù)制、可推廣的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐案例，為在場學(xué)員拆解結(jié)構(gòu)化課堂的設(shè)計(jì)邏輯與落地方法，提供了兼具理論高度與實(shí)操價(jià)值的教學(xué)參考。

11月9日上午，江蘇省特級(jí)教師許衛(wèi)兵帶來《將新教材實(shí)施與教學(xué)改革深度融合》專題講座。整場分享以 “核心素養(yǎng)” 為目標(biāo)、“大觀念” 為引擎、“結(jié)構(gòu)化” 為路徑，邏輯嚴(yán)密且環(huán)環(huán)相扣，既兼具引領(lǐng)未來的前瞻性，又具備落地課堂的實(shí)操性，為深化后續(xù)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了寶貴的理論指引與實(shí)踐范式。

11月9日下午，國家級(jí)骨干教師郝秀麗帶來《讀懂新課標(biāo) 賦能新課堂 —— 以數(shù)與運(yùn)算為例》主題報(bào)告。她以活潑幽默的語言和鮮活案例深入淺出解讀新課標(biāo)，從 “數(shù)運(yùn)算的一致性” 切入，剖析課標(biāo)新意與實(shí)踐誤區(qū)，分享研究歷程與核心素養(yǎng)思考。

11月11日上午，首席指導(dǎo)師潘紅艷帶來 《新課標(biāo)背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)“三析法”》專題講座。講座中，將新課標(biāo)理念與一線教學(xué)需求緊密結(jié)合，打破了以往 “憑經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)” 的模糊狀態(tài)，把課標(biāo)解讀從 “抽象要求” 轉(zhuǎn)化為 “可操作的步驟”，幫參訓(xùn)教師厘清了教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯，為后續(xù)課堂實(shí)踐提供了清晰抓手。

觀摩學(xué)習(xí)

一年級(jí)

趙麗慧老師執(zhí)教《猜數(shù)游戲》

趙利利老師執(zhí)教《乘車》

二年級(jí)

陳鏡月老師執(zhí)教《文物中的乘法口訣》

三年級(jí)

張懌辰老師執(zhí)教《混合運(yùn)算 整理與復(fù)習(xí)》

蘇靈博老師執(zhí)教《里程表》

四年級(jí)

孟敏老師執(zhí)教《買文具》

五年級(jí)

何冰老師執(zhí)教《比較圖形的大小》

王艷君老師執(zhí)教《平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)》

各年級(jí)課例展示結(jié)束后，學(xué)科班主任姜現(xiàn)偉及學(xué)業(yè)指導(dǎo)師朱煒、何冰、史瑛結(jié)合 “數(shù)與代數(shù)” 教學(xué)實(shí)例展開精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，為參訓(xùn)教師搭建起高質(zhì)量教學(xué)研討平臺(tái)。參訓(xùn)學(xué)員在觀課議課的深度互動(dòng)中，透徹把握了新課標(biāo)下 “數(shù)與代數(shù)” 領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要義與實(shí)施路徑，為自身教學(xué)方案的優(yōu)化與落地明晰了方向。

課例展示

11月11日下午，學(xué)業(yè)指導(dǎo)師牽頭組織學(xué)員分組開展教學(xué)設(shè)計(jì)打磨工作，為后續(xù)課例展示筑牢基礎(chǔ)。各組學(xué)員踴躍分享思路、交換見解，在思維碰撞與互助協(xié)作中持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方案，讓設(shè)計(jì)更貼合教學(xué)實(shí)際需求。

11月12日上午，小組代表進(jìn)行課例分享展示。

學(xué)員們呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)“數(shù)與代數(shù)” 領(lǐng)域結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法、課堂實(shí)施策略，既彰顯了扎實(shí)的專業(yè)功底，也充分體現(xiàn)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在該領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力上的顯著提升。

學(xué)業(yè)指導(dǎo)師圍繞微課設(shè)計(jì)與低段教學(xué)特性，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)?？隙ㄎ⒄n情境創(chuàng)設(shè)與重難點(diǎn)突破的有效性，同時(shí)從教學(xué)互動(dòng)優(yōu)化、易錯(cuò)點(diǎn)預(yù)設(shè)等角度提出針對性建議，強(qiáng)調(diào)要貼合低段學(xué)生注意力特點(diǎn)，強(qiáng)化直觀演示與步驟拆解，助力學(xué)員精準(zhǔn)把握教學(xué)核心。

結(jié)班儀式：學(xué)有所悟，蓄力前行

學(xué)員代表曹喜瑞上臺(tái)發(fā)言

曹喜瑞老師說，十天的培訓(xùn)讓她收獲滿滿。她表示，一定會(huì)把學(xué)到的“數(shù)與代數(shù)” 領(lǐng)域的教學(xué)方法，切實(shí)轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐動(dòng)能，以過硬的 “數(shù)與代數(shù)” 課堂設(shè)計(jì)及實(shí)施能力，為鄉(xiāng)村孩子鋪就通往廣闊世界的數(shù)學(xué)之路，全力助推農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育提質(zhì)增效。

結(jié)班儀式上，項(xiàng)目組為優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)。

學(xué)科班主任姜現(xiàn)偉致結(jié)班詞。希望每一位老師帶著智慧的種子回歸課堂，運(yùn)用所學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中開花結(jié)果。他鼓勵(lì)大家在以后的教學(xué)道路上持續(xù)精進(jìn)、不斷探索。

隨后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周政老師部布置了后續(xù)網(wǎng)絡(luò)研修的核心任務(wù)與作業(yè)要求。他以“一次國培行，一生國培情”的深情承諾收尾，讓這段并肩成長的時(shí)光沉淀為綿長的情誼，也為未來的教育之路注入了溫暖而堅(jiān)定的力量。

為期十天的 “國培計(jì)劃（2025）” 縣級(jí)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科集中培訓(xùn)圓滿落幕，100位參訓(xùn)教師圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。大家紛紛表示，一定會(huì)把培訓(xùn)中習(xí)得的新課標(biāo)理念、“數(shù)與代數(shù)” 領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)方法與實(shí)施技巧，切實(shí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)效，把研討中迸發(fā)的教學(xué)智慧融入日常教學(xué)實(shí)踐，助力專業(yè)能力迭代升級(jí)，為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升注入持久動(dòng)能。