深度對話

成立于1964年的麥考瑞大學(xué)，雖然年輕，卻以驚人的速度在世界大學(xué)排名中嶄露頭角，位列US.News全球排名前1%。它所在的悉尼高科技園區(qū)，被稱為“澳洲硅谷”，擁有得天獨厚的地理優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)資源。

作為校友，周成剛與副校長Eric Knight教授深度對話，雙方就國際教育趨勢、校園設(shè)施升級、學(xué)科優(yōu)勢（特別是AI與數(shù)據(jù)科學(xué)）以及學(xué)生就業(yè)支持展開了深入探討。

全球視野與多元化國際教育

周成剛：在我采訪之前，您能簡要地給我們中國國內(nèi)的家長和學(xué)生介紹一下自己嗎？

Eric Knight：我是埃里克?奈特教授，是麥考瑞大學(xué)分管人員與運營事務(wù)的副校長。

周成剛：麥考瑞大學(xué)被認(rèn)為是澳大利亞最具國際參與度的大學(xué)之一，您對此有何看法？

Eric Knight：麥考瑞大學(xué)開展了極具競爭力的國際教育項目，學(xué)校在《美國新聞與世界報道》排名中還位列全球大學(xué)前1%。因此，對于世界各地想來澳大利亞的學(xué)生來說，我們這里是極具吸引力的選擇。

周成剛：作為副校長您如何看待國際教育的發(fā)展趨勢，包括中國在麥考瑞大學(xué)的全球愿景中能扮演怎樣的角色？

Eric Knight：長期以來，我們都聚焦于吸引世界各地的學(xué)生來麥考瑞校園就讀，而且我認(rèn)為這仍將是我們持續(xù)關(guān)注的重點。但與此同時，我們也越來越多地看到與地區(qū)開展合作的新形式，比如在線教育還有海外授課，麥考瑞大學(xué)16年來與清華大學(xué)在金融領(lǐng)域保持著穩(wěn)固的合作關(guān)系。

我之前曾擔(dān)任麥考瑞大學(xué)商學(xué)院院長，所以這段合作關(guān)系歷久彌新。現(xiàn)在我們還計劃與南京師范大學(xué)建立合作關(guān)系，這個項目剛剛啟動，涉及全新的領(lǐng)域，因此我們認(rèn)為這類合作至關(guān)重要。

至于中國在其中所扮演的角色，麥考瑞大學(xué)的學(xué)生總數(shù)約為4.4萬人，其中1萬名是國際學(xué)生，占比將近四分之一。在這些國際學(xué)生中，約30%來自東南亞，約30%來自南亞，還有約30%來自大中華地區(qū)。

對我們來說，這種國際學(xué)生的構(gòu)成比例非常重要，能讓學(xué)生們獲得真正的國際化體驗。我們的國際生源并不集中在某一個單一地區(qū)，因此，我們認(rèn)為中國留學(xué)生是這個廣泛學(xué)生群體很重要的一部分。

▲麥考瑞大學(xué)校園內(nèi)的笑翠鳥，它是澳大利亞的標(biāo)志性鳥類之一，因獨特的如同人類笑聲般的響亮叫聲聞名。（攝影/周成剛）

澳洲硅谷：優(yōu)美校園與實用主義教學(xué)

周成剛：從國際學(xué)生的角度來看，麥考瑞大學(xué)在哪些方面具有獨特性呢？比如校園環(huán)境，學(xué)術(shù)文化以及學(xué)生支持服務(wù)方面。

Eric Knight：您是麥考瑞大學(xué)的優(yōu)秀校友，所以您應(yīng)該知道它的獨特之處。不過我還是試著詳細(xì)說明一下。

我認(rèn)為首先一點是，澳大利亞的悉尼是世界上非常棒的一座城市，而我們的校園是澳大利亞最美麗的校園之一，占地面積大約1900畝，規(guī)模很大，但坐火車到市中心只需18分鐘，所以地理位置非常優(yōu)越，同時校園又大又漂亮。

周成剛：我看到校園里還新建了一個火車站。

Eric Knight：是的，有了新火車站。在過去十年里，我們投入了約10億澳元為在校的所有學(xué)生改造校園環(huán)境，這是我們一個非常顯著的優(yōu)勢。

第二個方面當(dāng)然是學(xué)術(shù)文化，我們非常注重實用性和應(yīng)用性。教學(xué)方面，我們在2023年的澳大利亞教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)（QILT）評分中獲得了第一名，在本科和研究生教育方面均位列第一，這反映出麥考瑞大學(xué)的教育極具實用性，注重應(yīng)用，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向——這讓我們的教育別具一格。

除此之外，我們還在學(xué)生支持服務(wù)方面投入了大量精力，確保學(xué)生在校園里能獲得充分的幫助。在課堂之外，校園中有各種學(xué)生社團(tuán)，還有其他多元的活動和服務(wù)。

產(chǎn)教融合：得天獨厚的就業(yè)優(yōu)勢

周成剛：麥考瑞大學(xué)正在以驚人的速度發(fā)展，號稱“澳大利亞版的硅谷”。那么您認(rèn)為這些能為學(xué)生就業(yè)帶來什么優(yōu)勢呢？

Eric Knight：我們與澳大利亞一些大型企業(yè)共享校園空間，比如科利耳公司——主要生產(chǎn)人工耳蝸——就設(shè)立在我們校園里。而且正如您所知，麥考瑞大學(xué)在言語病理學(xué)、聽力學(xué)等領(lǐng)域?qū)嵙π酆瘛?/p>

我們校園里還有一家醫(yī)院，是澳大利亞唯一一家由學(xué)術(shù)機構(gòu)主導(dǎo)的私立醫(yī)院。

我們校園里有大型雇主和企業(yè)，這些企業(yè)是我們教學(xué)課程的一部分。比如，它們會提供案例研究，或者為我們的學(xué)生提供校園內(nèi)的實習(xí)機會。同樣的，我們的學(xué)生也可以去這些企業(yè)工作，很多學(xué)生在就讀期間就開始工作了。

這里就是澳大利亞的硅谷，與企業(yè)聯(lián)系非常緊密，而且從1964年大學(xué)成立之初，就始終貫徹這個理念。

變革時代的管理智慧與跨部門協(xié)同

周成剛：我還對您的頭銜很感興趣，“分管人員與運營事務(wù)的副校長”，這個頭銜有點特別，您能稍微解釋一下嗎？

Eric Knight：我剛到麥考瑞大學(xué)時，擔(dān)任的是麥考瑞大學(xué)商學(xué)院的執(zhí)行院長?，F(xiàn)在我擔(dān)任的分管人員與運營事務(wù)的副校長，職責(zé)范圍內(nèi)包含多個不同的職能部門：比如技術(shù)部門、人員部門、所有的學(xué)生服務(wù)部門和學(xué)生招生部門、市場營銷與傳播部門。

理解這個頭銜的關(guān)鍵在于在，當(dāng)下變化迅速、情況復(fù)雜的時代中，學(xué)生需求在變化，政府政策在變化，競爭對手的情況也在變化。麥考瑞大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為，需要確實加強不同職能部門之間的整合與合作。

因此，我的工作重點圍繞三個關(guān)鍵事項展開：

第一是關(guān)注申請麥考瑞大學(xué)的學(xué)生的質(zhì)量和構(gòu)成比例。第二是關(guān)注我們的員工隊伍，如何吸引優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人才，人員的構(gòu)成比例還有他們的技術(shù)和能力。第三是我們?nèi)绾谓⒙?lián)系，既包括大學(xué)內(nèi)部各部門之間的聯(lián)系，也包括與外部的聯(lián)系，與我們所在社區(qū)的聯(lián)系，以展示我們的影響力。要解決這些重大問題，需要多個不同職能部門協(xié)同合作，這就是我的職責(zé)范圍所在。

▲麥考瑞大學(xué)校內(nèi)雕塑（攝影/周成剛）

科技領(lǐng)航：AI與跨學(xué)科領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)

周成剛：我觀察到麥考瑞大學(xué)在跨學(xué)科領(lǐng)域做了很多工作。尤其是在科技領(lǐng)域，在人工智能和數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的全球排名名列前茅，這點您有什么想補充的嗎？

Eric Knight：在這些領(lǐng)域我們大學(xué)的排名確實很出色。我們的數(shù)據(jù)科學(xué)目前在QS排名中位列全球第48位，人工智能領(lǐng)域也是如此。而且我認(rèn)為，無論是從職責(zé)范圍來看，還是從更廣泛的角度來看，科技將在多個方面對教育和商業(yè)產(chǎn)生影響。

科技領(lǐng)域的部分內(nèi)容也將涉及實際技術(shù)層面，比如我們的信息技術(shù)碩士項目，非常注重技術(shù)編碼、信息技術(shù)和人工智能，特別受學(xué)生們的歡迎。

科技的應(yīng)用在藝術(shù)、商業(yè)、醫(yī)療保健等領(lǐng)域也同樣重要。比如，我們開設(shè)了商業(yè)分析碩士學(xué)位，既包含人工智能在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，也在技術(shù)層面之外，側(cè)重教授如何將科技應(yīng)用到業(yè)務(wù)流程中，應(yīng)用到人員能力的提升中。因此，這個項目也非常受歡迎。

麥考瑞大學(xué)在商業(yè)領(lǐng)域?qū)嵙π酆?，如今，憑借在人工智能領(lǐng)域的排名，我們正將這種優(yōu)勢擴展到科技領(lǐng)域。

當(dāng)然，我們在其他科技領(lǐng)域也具備很強的實力。比如在醫(yī)療科技、合成生物學(xué)、聽力學(xué)言語病理學(xué)等，這些領(lǐng)域也包含技術(shù)層面的內(nèi)容。從廣義上來說，科技將影響眾多學(xué)科和研究領(lǐng)域。

我們正將科技應(yīng)用到所有的學(xué)科領(lǐng)域中，確保學(xué)生都能聽到相關(guān)的客座講座，在更多涉及科技的領(lǐng)域進(jìn)行實踐。

▲麥考瑞大學(xué)校內(nèi)一瞥（攝影/周成剛）

攜手未來：給中國留學(xué)生的誠摯建議

周成剛：麥考瑞大學(xué)正在以驚人的速度發(fā)展和變化，新東方也是中國國內(nèi)領(lǐng)先的大型教育機構(gòu)之一，我們已經(jīng)合作多年。那么您認(rèn)為我們未來可以一起做些什么？

Eric Knight：我認(rèn)為麥考瑞大學(xué)與新東方的合作關(guān)系是長期的。在與中國國內(nèi)的家長和學(xué)生溝通對接方面，新東方發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

在當(dāng)下有如此多選擇的情況下，讓學(xué)生和家長獲得準(zhǔn)確可靠的信息和機構(gòu)最新的動態(tài)，新東方不可或缺。您們能來到澳大利亞，來到我們的校園，就體現(xiàn)出新東方與大學(xué)的最新發(fā)展聯(lián)系得多么緊密，這非常好。

第二點是我認(rèn)為您們在學(xué)生支持方面發(fā)揮著非常重要的作用。比如入學(xué)指導(dǎo)、行前準(zhǔn)備等工作，這些都能切實幫助學(xué)生為未來的順利發(fā)展做好準(zhǔn)備，確保他們了解澳大利亞的學(xué)習(xí)生活是什么樣的，讓他們做足必要的文化素養(yǎng)、語言能力以及其他學(xué)術(shù)方面的準(zhǔn)備，我認(rèn)為這一點也非常重要。

至于未來的發(fā)展，我們有很多合作的機會，畢竟教育行業(yè)會不斷變化。而且我認(rèn)為麥考瑞大學(xué)和新東方之間的合作有一點非常寶貴，那就是您與這所大學(xué)的歷史淵源，您之前在這里攻讀了媒體與傳播碩士學(xué)位。

既然我們有這么多共通的認(rèn)知和價值觀，我們應(yīng)該如何開始探索新的授課方式、新的合作模式，這對于未來發(fā)展而言，我認(rèn)為是一個非常重要的機會。

周成剛：太好了，要知道麥考瑞大學(xué)現(xiàn)在在中國國內(nèi)越來越受歡迎了，大家都在談?wù)摬⒖紤]來這里就讀。所以最后我想知道，您對學(xué)生和家長有什么建議嗎？尤其是對那些計劃在未來來麥考瑞大學(xué)就讀的學(xué)生。

Eric Knight：我認(rèn)為有幾點可以分享。首先要提到的是麥考瑞大學(xué)的優(yōu)勢之一，在于它多個方面都是一所實力強勁的大學(xué)。我之前提到過排名以及學(xué)校的聲譽，但大家也需要考慮性價比。因為留學(xué)費用不低，但麥考瑞大學(xué)的性價比很高，還為中國學(xué)生提供了非常多的獎學(xué)金。

另外還有校園文化方面，校園氛圍友好且具有包容性。學(xué)生們來到麥考瑞大學(xué)會感到非常安全，而且我們的校園環(huán)境非常好。所以這些因素結(jié)合在一起，就是我想給出的建議——重要的是讓他們做好調(diào)研，并與新東方和其他合作伙伴一起了解相關(guān)情況，確保找到最適合自己的選擇，找到能讓自己感到舒適的環(huán)境，找到自己認(rèn)為能學(xué)有所成的地方。這是重中之重，如果您來到一所大學(xué)卻感到不知所措，那么很難說是最適合自己的選擇。

周成剛：我們一定全心全意地讓更多學(xué)生了解貴校。澳大利亞大學(xué)的巡展活動，就是希望通過直播的形式展示貴校的魅力，幫助中國的學(xué)生和家長了解澳大利亞的教育體系，生活環(huán)境，還有這里學(xué)生和老師以及說不完的故事。

Eric Knight：我認(rèn)為還有一點值得關(guān)注，我們之前聊到這里是 “硅谷”，就像斯坦福大學(xué)（所在的美國硅谷）一樣，這里是澳大利亞乃至亞太地區(qū)的硅谷。

麥考瑞大學(xué)在商業(yè)和人文學(xué)科領(lǐng)域都有著堅實的基礎(chǔ)，如今正逐步拓展到科技和醫(yī)療保健領(lǐng)域。這是一所正在崛起的大學(xué)，在各類排名中不斷提升，它的歷史不算悠久，但充滿朝氣，非?，F(xiàn)代化，是一所非常棒的大學(xué)，希望學(xué)生能喜歡這里。

隨著對話的結(jié)束，本次周成剛老師的對話澳大利亞高校學(xué)者系列也畫上了圓滿的句號。從悉尼的繁華到校園的寧靜，從古老的砂巖學(xué)府到充滿現(xiàn)代氣息的科技新銳，這一路見證了澳大利亞高等教育的多元與包容。

希望通過這一系列的實錄與分享，能為廣大學(xué)生和家長提供真實、前沿的視角，幫助大家在留學(xué)規(guī)劃的道路上做出適合的選擇。

教育無國界，探索不止步，期待未來我們在更多世界名校相遇。