你覺得

憲法是什么?

它和我們的學習生活

有怎樣的關(guān)聯(lián)?

我們走進校園

把話筒遞給同學們

讓我們聽聽他們的聲音

（點擊觀看視頻）

接下來

讓我們沿著活動的足跡

共同開啟這場憲法之旅

坐穩(wěn)扶好咯

第一站

有“畫”要說 · 一筆一心聲

旅程的起點，從安靜的創(chuàng)作開始。孩子們用五彩的畫筆，畫下“我與憲法”的故事。

莊嚴的天安門、飄揚的五星紅旗、同學之間友愛互助的場景……一幅幅手抄報，是我們對憲法最初、最真誠的想象。

第二站

悄悄話時間· 原來你在我身邊

帶著畫筆下的初印象，我們走進了“我身邊的憲法”故事會。沒有高高的講臺，不講晦澀的條文，孩子們和法官圍坐成圈，距離瞬間拉近了。

“我身邊的憲法”故事會

“我們班規(guī)是大家一起投票定的，這算不算‘人民當家作主’？”

“被亂取外號我會很難過，有什么能保護我嗎？”

“鄰居家的狗吵得我睡不著~”

孩子們的話匣子打開了，困惑、想法、各種家長里短，如夏日驟雨后漫出溪岸的流水，涌到這片籃球場上，有的讓人皺眉，有的讓人發(fā)笑。

原來，憲法是我們身邊真切的“安全感”。

第三站

非遺課堂· 會講故事的手掌木偶

幕布下，法官的手，成了舞臺。小小的木偶一跳一跳，活靈活現(xiàn)地演繹著一個個規(guī)則與守護的故事。

“這個木偶和西游記里面的孫悟空真的好像哦~”底下有孩子小聲說，引來一陣哄笑。

孩子們呼啦啦圍上去，都想親手試試。小手鉆進木偶里，笨拙地讓它點點頭、擺擺手，臉上都是新奇。

“原來憲法就像這個木偶戲！”一個小男孩擺弄著手上的木偶，“看著好玩，其實每個動作都有道理?！?/p>

第四站

搶答聲里· 法治的種子在發(fā)芽

“國旗為什么是紅色的？”

“國旗上的五顆星星代表什么呢？”

搶答聲一響，小手如林！“我知道！”“選我！”孩子們的眼睛亮得像星星。

搶答不止為了得分，更是為了那顆名叫“法治”的種子，在爭先恐后的吶喊聲中，扎下第一道根。

第五站

法治洗禮·法庭上的人生課

法槌敲響，全場肅靜。孩子們走進真實的法庭，方才的嬉笑玩鬧瞬間收斂。

今天開庭審理的是一起盜竊案件。隨著審判員清晰有力的聲音，庭審程序有條不紊地進行著。旁聽席上，同學們神情專注，親眼見證法律的程序與威嚴。

旁聽庭審

“今天在法庭，深色的審判臺、莊嚴的國徽，都讓我切身感受到法律的權(quán)威。今后無論在校園還是步入社會，我都要守住法律底線，樹立正確的價值觀?！蓖跬瑢W說道。

旅程還在繼續(xù)——

縣域內(nèi)的各所學校

街坊鄰里的“法治茶話會”

與縣人大常委會、縣檢察院聯(lián)動的

普法“憲”場……

話筒再次傳遞

這一次回答

褪去了遲疑，添上了篤定

“憲法是看不見的盔甲”

“是讓每個人都能好好長大的‘公平秤’”

“是我們敢大聲說‘不’的底氣”

憲法很遠嗎？

不，它就在我們身邊

下一站

我們會把憲法的故事講給更多人聽

- 完 -