高?！皣肋M嚴出”時代，一張錄取通知書，不再是免死金牌。

“上了大學就輕松了”，這句曾被無數(shù)高中生視為“真理”的話，正在被現(xiàn)實打破。近期，多所高校接連發(fā)布降級、退學通知，釋放出明確信號：大學不再是“保險箱”，本科教育正迎來“嚴進嚴出”的深刻變革。

一、趨勢：多所高校動真格，學業(yè)預警成常態(tài)

近日，湖南中醫(yī)藥大學依據相關管理規(guī)定，對87名學生作出降級處理，對11名學生予以退學處理，原因為“不及格課程學分累計超限”。

這并非個例。今年9月，天津城建大學對54名學生作出降級決定。成都紡織高等專科學校一名學生因第三次達到降級標準，面臨退學處理。

更早的3月，華南理工大學發(fā)布學業(yè)預警名單，對全校737名學生發(fā)出預警，其中134人首次降級試讀，81人再次降級試讀。

這些接二連三的通知，清晰傳遞出一個趨勢：本科教育正在告別“輕松過關”的時代，學業(yè)過程管理日趨嚴格。

二、背景：“快樂的大學”正在成為過去

為何高校紛紛收緊出口？這背后是國家對高等教育質量提升的迫切要求。

2018年，時任教育部部長陳寶生就指出，應扭轉“玩命的中學、快樂的大學”現(xiàn)象，對大學生合理“增負”。2019年起，《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》等文件接連出臺，明確要求建立學業(yè)預警與淘汰機制。

同濟大學高等教育研究所副教授張端鴻分析，在應試教育慣性下，不少學生進入大學后缺乏學習主動性。若不建立有效淘汰機制，高等教育易陷入“低質量、低效率”循環(huán)。

三、對比：國內外淘汰率差距明顯，質量關口急需收緊

放眼全球，保持一定淘汰率是高水平大學的普遍做法。

數(shù)據顯示，美國四年制大學畢業(yè)率僅57.3%。歐洲大學淘汰率更高：英國約20%-30%，德國約30%，法國高達50%。

反觀國內，有學者指出，我國本科淘汰率長期偏低，普遍僅在1%左右，部分頂尖高校也不過5%。這種“寬出”環(huán)境，無形中稀釋了學位含金量，也弱化了學生的學習緊迫感。

歷史上，高淘汰率也曾成就教育傳奇。西南聯(lián)大在極端艱苦環(huán)境中培養(yǎng)出大批頂尖人才，與其嚴格的篩選機制密不可分。據統(tǒng)計，聯(lián)大受過教育的學生約8000人，最終本科畢業(yè)僅2000余人，化學系某屆43名學生中，僅9人四年后畢業(yè)，其中卻走出了2位院士。

四、機制：階梯式預警，剛柔并濟的學業(yè)管理

當前，國內高校普遍建立起“學業(yè)預警—降級試讀—退學”的階梯式管理機制。

學業(yè)預警是“預防針”，針對可能出現(xiàn)學習問題的學生進行警示與幫扶。若問題持續(xù)，則進入“降級試讀”環(huán)節(jié)，給予學生整改機會。若仍無法達標，則將面臨退學。

各校具體規(guī)則有所不同。例如華南理工大學規(guī)定：不及格學分累計超15分予以預警；首次超25分予以降級試讀一年；試讀期滿后再次超25分，原則上勸退。

值得注意的是，部分高校還探索出更具彈性的退出路徑。如華中科技大學曾試行“本降?！睓C制，允許無法達到本科要求的學生申請轉入?？?，完成學業(yè)后按專科畢業(yè)。

南京大學則為不適應普通全日制學習的學生，提供轉入成人高等教育（如自考、網絡教育）的通道。這些措施體現(xiàn)了高校在堅持質量標準的同時，也兼顧了學生的多元發(fā)展可能。

五、啟示：志愿填報與學業(yè)規(guī)劃需長遠眼光

高校淘汰制的強化，對學生和家長提出了新的思考：

志愿填報時，不宜僅盯“最低錄取線”，更應關注目標院校的學業(yè)管理制度、畢業(yè)要求、學習支持體系以及往屆學生的學業(yè)完成情況。

進入大學后，需徹底告別“過關思維”。主動規(guī)劃學業(yè)、保持學習節(jié)奏、善用學校資源，成為必須培養(yǎng)的能力。家長也應轉變觀念，從“包辦一切”轉向關注孩子的學習適應性與心理健康。

學業(yè)預警與淘汰制并非只為“淘汰”，更是為了“喚醒”。它通過制度設計，激發(fā)學生內在學習動力，推動高校管理從“事后處理”轉向“過程干預”，最終實現(xiàn)“不讓一個學生掉隊”的教育本義。

隨著高校畢業(yè)關口逐步收緊，“考上大學=順利畢業(yè)”的時代正在落幕。這一變化提醒每一位學子：錄取不是終點，而是自主成長的新起點。唯有持續(xù)努力、認真對待每一門課程、每一個學分，才能真正贏得屬于自己的未來。

對于即將填報志愿的高中生而言，除了比較分數(shù)和專業(yè)，不妨也多問一句：這所大學，能幫我成為更好的自己嗎？

編輯：禾呈

審核：田甜