陽陽上初一了，陽陽父母表示：“孩子越長大，我們越走不進他的內(nèi)心，都不知道他們在想什么。”

有次陽陽帶同學來家里玩，他正開心地給朋友倒水喝，不小心手一滑，把水倒了一地，杯子也碎了。

媽媽看到后，頓時火冒三丈，當著孩子朋友的面，指責起了他。陽陽臉都漲紅了，情緒也越來越激動。

最后對媽媽咆哮道：“你在乎的只有杯子，有沒有考慮過我的感受？”發(fā)生了這樣的事，朋友也不敢多待，便匆匆告辭了。

事后，陽陽媽才意識到，孩子已經(jīng)長大了，有自尊心了，批評他的方式更要注意了，尤其是有外人的情況下。

01批評孩子少用三種方式

作為孩子的引導者，在他們犯錯的時候，要注意批評以及引導的方式，你的苦口婆心有效果，孩子也能坦然接受。

洋洋媽當著同學的面批評已經(jīng)上初中的兒子，屬實有些不妥。下面的三種方式，孩子很不喜歡，家長盡量規(guī)避下。

方式一：不給孩子解釋的機會

孩子犯錯了，作為家長肯定要教育他。但如果不站在他們的角度思考，不給解釋的機會，甚至覺得他們的解釋是在狡辯，只相信自己的判斷。

這樣的批評方式并不能引導他們改正，反而會讓彼此產(chǎn)生隔閡。

方式二：不注意場合

根據(jù)兒童心理發(fā)展的規(guī)律，3歲以上的孩子就開始有了獨立想法，開始在意別人的評價，自尊心變強，也開始變得愛面子了。

所以，批評要看好場合，如果是人多的場合、親戚朋友面前，都會讓他們感覺自己的自尊受損。

這樣做，只會使他們對父母產(chǎn)生怨恨心理，影響信任感。

方式三：翻舊賬

有的家長一看到孩子做錯事情了，就容易情緒上頭，以前做的錯事，即使改正了，還是會提起來，一說一籮筐。

這樣做，其實是在展示家長的權威，希望孩子意識到，自己錯得多嚴重，并向父母低頭認錯。

我想說的，這樣的批評方式是要不得的，還會引發(fā)抵抗情緒，更不愿意承認錯誤了。

家長們都知道，孩子的成長需要我們耐心引導，面對孩子，我們總是下意識想保護好他們。然而有的做法，卻不一定起到好的作用，反而會讓孩子反感。

以上這些批評方式，大部分家長都做過，而這些方式卻是錯誤的，最終只會使自己與孩子之間的距離越來越遠。

02用對方式批評才有效

到現(xiàn)在我還記得，媽媽有次跟我聊，為啥跟長輩說話要用敬語的事情。當時我出言不遜，惹得姥爺很不開心。媽媽沒打沒罵，就只是跟我聊了她小時候的經(jīng)歷，那以后，我每次都會很注意，再也沒犯過類似的錯誤了。

批評，不意味著連打帶罵，也不一定是兇神惡煞，可以試試下面的方式。

首先，站在尊重的立場。

在生活中給孩子更多地尊重，不剝奪話語權。讓孩子勇敢說出自己的想法，不管對還是不對，勇敢表達，接下來再一起討論。

Tips：就算做錯事，批評方式也要有所講究，可以用委婉的方式，引導他們糾正，才能讓他們擁有更加強大的內(nèi)在，積極解決問題。

其次，關注做事的態(tài)度。

面對孩子做事情，很多家長只關注結(jié)果，不關注過程。當事情發(fā)展沒有達到預期時，才會讓我們有諸多失望，忍不住去批評他們。

一味地打壓，只會讓他們的神經(jīng)發(fā)條越繃越緊。更該做的是，多關注他們做事的態(tài)度，讓他們學會反省以及改變。從中吸取教訓，增強受挫力。

最后，鼓勵娃挑戰(zhàn)自我。

所謂的挫折教育，并不是故意給孩子制造挫折，也不是在他們做錯事的時候，不敢指出他們的過錯，而是讓孩子面對困難有不畏懼的勇氣。

孩子感興趣的事情，或許不一定做得很好，但也要記得鼓勵他，給他們勇氣和力量。

比如學吉他，不一定要考滿級，可以試試每天練半個小時，逐步提升能力。勇敢挑戰(zhàn)自己是說，一件事哪怕很難，也能堅持下去，而不是輕易放棄。

枕邊育兒寄語：

教育家蘇霍姆林斯基曾發(fā)表觀點：要讓孩子知道生活也有困難的時候，并不是一帆風順。這樣才能使其在長大以后，更好地適應社會，提高受挫力。的確如此，一個困難、做錯事的契機，剛好是我們引導孩子更好成長的機會。答應我，盡量別用文中的三個錯誤方式哦！