每次有孩子作業(yè)不做，或者打架扯皮，老師請家長來，開場白總是：感謝您來……感謝您支持老師的工作，感謝您配合老師教育孩子……

很多家長也相信這個邏輯。教育孩子是老師的事情，家長只是配合者……

其實，這個邏輯好奇怪。

01

打個比方。

您的孩子，是您傾注全家?guī)资攴e蓄購買的一套房子，老師，就是您請的裝修師傅，這房子的所有權(quán)是您的，裝修得好，您住幾十年，舒心放心有面子……裝修師傅，肯定也想把房子裝好，這是責(zé)任所在。

對應(yīng)到學(xué)校教育，就是五十套戶型不一的毛坯房，交給一個裝修隊了……包工頭就是班主任……

裝修過程中，如果房主來看裝修效果，應(yīng)該是什么態(tài)度?

會不會是裝修師傅說，感謝你百忙之中來關(guān)心您的房子?

義務(wù)教育階段，就是包工包料固定工期，不管房型區(qū)別，所以，肯定會出現(xiàn)，有的房子，材料過剩，有的房子，材料不足，或者有特殊要求的材料需要補充……

裝修師傅給您打電話，說，您家的水龍頭型號不對（作業(yè)質(zhì)量差），要不要來看看，考慮換一個？

您是不是應(yīng)該馬上買個新的送過去？（加緊督促孩子作業(yè)。）

您會不會和裝修師傅說，我很忙，麻煩你把水龍頭勉強安上去就行？（不管是抄作業(yè)還是在培訓(xùn)班糊弄作業(yè)，有作業(yè)就夠了，家長就簽字已查。）

02

如果你這樣，會如何？

會繼續(xù)安裝不好的水龍頭，等你將來住進(jìn)去了，隔三岔五出問題……淹水的是你的房子，煩心的是房主……

裝修師傅會如何？無奈搖搖頭，早說過了，房主不管嘛……

如果經(jīng)常這樣，裝修師傅就知道房主的個性……不在乎，反正把房子裝完就行。

五十多套毛坯房，一個裝修隊，房主經(jīng)常來看看的，師傅肯定也過細(xì)些吧。

你等著交房時后再來抱怨燈的位置不理想，地板的顏色不喜歡，有用嗎？

包工包料的工程，六年級畢業(yè)了，你再想糾正什么，好難好難……

一些埋在地板墻壁里的水電工程（個性品質(zhì)），已經(jīng)成型，如果要改動，那是破釜沉舟的大工程了。

03

絕大部分裝修師傅肯定是負(fù)責(zé)的，希望把工程做好，自己面子有光。僅僅是榮辱和職業(yè)素質(zhì)。（包工包料嘛，也不多拿一分錢）尤其是水電過程，憑良心和手藝。沒幾年，看不出好。

最重要的是，誰是孩子教育的第一責(zé)任人?

是家長，不是老師！

最近一直在處理幾套房子的漏水問題（幾個淘氣孩子每天都有新麻煩讓我解決），工期接近尾聲，無法大的改動了，只能修修補補……

哎，有的房子，真是水電皆名牌（個性好，習(xí)慣好），軟裝有品位（課外書有層次）……

有的房子，估計房主是想著不自己住，出租的？（不繼續(xù)讀書，想送其他途徑）。

這是一個看起來很奇怪的比喻，但是仔細(xì)想想，好像也是很有道理的。

在教育孩子的問題上，家校配合這是一個永恒的話題。家校配合得越好，孩子的成長越健康，反之，就會出現(xiàn)一系列不良的連鎖反應(yīng)，甚至?xí)绊懸粋€孩子的一生。

孩子是家長的，不是我們老師的，對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。家庭教育往往比學(xué)校教育更容易影響孩子的人生。