現(xiàn)在厭學(xué)、躺平、抑郁的孩子很多。

外在表現(xiàn)一般就是休學(xué)、沉迷手機(jī)和游戲、黑白顛倒、躲在房間不溝通、易激惹等等。

我在孩子初中遇到問題后迅速反思調(diào)整，也算是懸崖勒馬，沒有造成更壞的結(jié)果。

但是絕大多數(shù)躺平的孩子，他們的家長為什么會(huì)讓事態(tài)發(fā)展到難以收拾？

尤其是當(dāng)我理解了和孩子相處的邏輯鏈條其實(shí)很簡單，就是你要真的關(guān)心他愛他。

從狀態(tài)判斷關(guān)系，建立良好的關(guān)系才能達(dá)到讓孩子獲得成長或者父母和孩子共同成長的目的。

我一直在想，為什么那么多高知父母要等到問題非常棘手甚至造成了比較嚴(yán)重的后果之后才去求助？

很多父母在直播間連線，不僅態(tài)度在展現(xiàn)“我是一個(gè)很好的父母”，甚至說出來的都是很專業(yè)的心理學(xué)詞匯。

在三聯(lián)組織的工作坊里，我們看到那些父母都很體面，家里有為了孩子進(jìn)行“說走就走的去北京參加活動(dòng)”的底氣。

也就是說他們本來有足夠的能力不讓事情演變到不好收拾的局面，但是他們卻沒有，這是為什么？

表面的原因，比如家長們太忙了、太累了，不懂怎么教育孩子；現(xiàn)在的環(huán)境太卷了、壓力太大了等等，也不能說沒有道理。

尤其是很多媽媽，作為媽媽我特別同情這個(gè)群體，因?yàn)槲覀兌加星猩砀惺埽褪呛⒆右坏┯龅郊值膯栴}，誰都可以躲避、逃走，只有媽媽不能。

所以你會(huì)看到，挑頭求助的是媽媽，做出現(xiàn)實(shí)改變的是媽媽，為了解決問題去大量學(xué)習(xí)的也是媽媽。

來找我咨詢的基本都是媽媽，爸爸會(huì)配合的我都會(huì)給予非常夸張的鼓勵(lì)，就怕他們耐心不夠撂挑子。

這些媽媽并不是全職主婦，理論上就應(yīng)該事無巨細(xì)負(fù)責(zé)孩子的事情的人（這種想法不對，但這是很普遍的想法），她們當(dāng)中有事業(yè)單位在職員工，有單位的中層領(lǐng)導(dǎo)，有的收入比孩子爸爸還高。

但是無一例外，她們都擔(dān)負(fù)著孩子教育問題的絕對大頭。當(dāng)然，這也是很多不講理的家庭，孩子一出問題就責(zé)怪媽媽的原因。

即便如此，我依然覺得太忙太累不是讓問題走到不好收拾的原因，這些可能都是表象。

我覺得根本原因是我們沒有把孩子教育問題上升到足夠的高度，就像大家經(jīng)常會(huì)說“誰家不生孩子呢”，或者在抹殺女性貢獻(xiàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)說“誰還不會(huì)生孩子呢”一樣。

我們打心底里認(rèn)為，生孩子養(yǎng)孩子是很簡單的事情，尤其是當(dāng)我們沒有生養(yǎng)過孩子的時(shí)候，我們會(huì)本能地在心里想，這個(gè)幾乎人人都做得的事情，我肯定也可以。

我們對很少見到的事情會(huì)本能地敬畏，對司空見慣的事情會(huì)本能地輕視。

教養(yǎng)孩子可太司空見慣了。

因?yàn)檫@種本能的輕視，我們很多人幾乎不會(huì)為此做任何額外準(zhǔn)備。

我們?yōu)榱斯ぷ骺梢赃M(jìn)行很長時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和積累，為了專業(yè)技能去考證去做短期學(xué)習(xí)，為了在單位升遷去適應(yīng)規(guī)則，或蠅營狗茍或提升功能性技能，花費(fèi)巨大精力。

但是在養(yǎng)育孩子上我們卻幾乎可以說是完全憑借本能在進(jìn)行。

我知道有些家長會(huì)說，你冤枉我了，我做了胎教，孩子小時(shí)候?qū)W了很多喂養(yǎng)知識等等。

沒錯(cuò)，當(dāng)生養(yǎng)孩子對我們來說還是個(gè)新鮮事物的時(shí)候，我們確實(shí)會(huì)投入一些精力去學(xué)習(xí)，新手爸媽們的熱情還是很高的。

但是，第一，這種學(xué)習(xí)的投入和其他投入沒法比，即便是新手期的學(xué)習(xí)也是一樣，而且只是數(shù)量不大的一群人在學(xué)習(xí)。

且學(xué)到什么程度因人而異，因?yàn)轲B(yǎng)孩子這件事情，好的壞的影響并非立竿見影，怎么樣都能養(yǎng)大，并無考核標(biāo)準(zhǔn)。

第二，新手期的熱情很難延續(xù)，這和任何其他事情一樣，日久天長失去新鮮感的時(shí)候，誰還會(huì)那么兢兢業(yè)業(yè)呢？

人類在漫長的進(jìn)化過程中，為了基因延續(xù)，嬰兒期的人類幼崽必須看上去和父母長得像，看上去很可愛，以便獲得更好的照顧。

當(dāng)那個(gè)可愛的小嬰兒長大了，開始獨(dú)立意識覺醒，看上去貓狗都嫌的時(shí)候，我們不僅沒有做優(yōu)秀父母的上進(jìn)心了，就連應(yīng)付日常照顧都感覺心力交瘁。

更何況到了青春期這種純純折磨人的環(huán)節(jié)呢。

所以，能夠順利度過青春期，父母沒花太多心思的，可能有兩種情況，一種是“家學(xué)淵博”，就是你們從自己的父母那里繼承了本來就很好的家庭教養(yǎng)方式，不用花費(fèi)精力調(diào)整。

另一種是孩子只是現(xiàn)在還沒到出問題的階段，可能在后面等著你呢。

那么，為什么對于生養(yǎng)孩子這個(gè)人生最大的三個(gè)問題之一，我們會(huì)如此掉以輕心呢？

養(yǎng)娃的確是個(gè)人生大項(xiàng)目，但是這個(gè)項(xiàng)目的操作方式和其他項(xiàng)目完全不同。

首先，這個(gè)項(xiàng)目投入更大見效更慢，反饋延遲。

其次，這個(gè)項(xiàng)目付出和回報(bào)不對等，有時(shí)候甚至沒有回報(bào)。

第三，很多時(shí)候這個(gè)項(xiàng)目不是基于個(gè)人意愿來的。

即便現(xiàn)在很多人都基于個(gè)人意愿選擇不生養(yǎng)孩子，但這并不是說生養(yǎng)了孩子的都是基于自愿，想的很明白，羊群效應(yīng)在這里非常明顯。

很多人生養(yǎng)孩子只是因?yàn)閯e人都這樣做，到了這個(gè)年齡就應(yīng)該這樣做的心理。

生養(yǎng)孩子是一個(gè)很不同的項(xiàng)目，它的底層邏輯來自基因遺傳的需要。

《自私的基因》里面講了，我們是基因遺傳的載體，基因?yàn)榱俗屛覀兏试赋洚?dāng)這個(gè)載體，設(shè)置了很多機(jī)制。

比如動(dòng)物照顧后代是為了自身的生存，這種“自私”決定了我們總想以小博大，投入少收益多。

但是，又不能不投入，所以必須要有“愛”，愛是這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力。

但是，愛是一個(gè)不好衡量的東西，吃飽穿暖是愛，精神滋養(yǎng)也是愛。

孩子是家庭的大項(xiàng)目，每個(gè)家庭又是基于這個(gè)項(xiàng)目的合伙公司，這些公司的創(chuàng)立者能力水平不同，對項(xiàng)目管理的理解也不同。

有的家庭能夠認(rèn)識到問題的本質(zhì)，有的不能。

不能認(rèn)識到事物本質(zhì)的家庭就按照普通項(xiàng)目的運(yùn)營方式來養(yǎng)育孩子：

“項(xiàng)目”有明確的結(jié)果要求，作為家庭合伙公司的成果，你必須看起來能干優(yōu)秀。

為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我就像拔蘿卜一樣使勁拔你，同時(shí)給你施肥澆水，不惜重金通過外力強(qiáng)大你。

然而，這個(gè)邏輯過于表層了。

養(yǎng)娃項(xiàng)目的本質(zhì)是要有愛，用愛作為澆灌孩子成長的養(yǎng)料。

那么，我們需要知道愛到底是什么玩意兒，怎樣才能產(chǎn)生愛。

你求助心理咨詢師，他們都會(huì)告訴你，同一句話，因?yàn)槟銉?nèi)心的立場不同，傳遞給孩子的信號不同，引起的結(jié)果就是不同的。

就像有的家長和我說，我也是怎樣說的怎樣做的，但是為什么對我家孩子沒用？

內(nèi)容只是表達(dá)的很小一部分，怎么表達(dá)很重要，帶著愛的表達(dá)和帶著功利的表達(dá)傳遞的信號是不一樣的，孩子能夠感知到。

愛到底是什么玩意兒？

現(xiàn)在我們的解讀是“不功利、無條件”，你怎樣都是我的孩子，不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)好有能力才是我的孩子。

道理太簡單了，但是就是有那么多人做不到，為什么？因?yàn)椴粔驉邸ＳX得不重要，不想花精力和心思去思考、去實(shí)踐。

怎么產(chǎn)生愛？

一個(gè)十幾歲的大孩子，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣懟你，和以前的可愛寶寶簡直不是一個(gè)人，我們的自然的愛幾乎要消失了。

這時(shí)候需要用理智去控制自己，去尋找初心，去想象美好的過往和未來才能維持住產(chǎn)生愛的狀態(tài)。

確實(shí)挺難的。

但是基因畢竟是自私的，如果孩子養(yǎng)不好，我們損失更大。

所以從這個(gè)角度來說，我們也必須努力去生產(chǎn)愛，并通過一定的方式傳達(dá)出來，讓這個(gè)項(xiàng)目不至于爛在手里，不僅沒了收益，成不了材，可能還要持續(xù)投入，將來啃老。

所以，到底為什么看似簡單的問題，對有些人來說，思維轉(zhuǎn)變卻那么難，需要付出代價(jià)呢？

就是沒有把重要性提高到足夠的高度。

沒有提高是因?yàn)闆]有受到損失和教訓(xùn)。

如果受到損失和教訓(xùn)還是不行，那是認(rèn)知和能力有問題。

就醬。

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