據(jù)第一財經(jīng)報道，隨著景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在原有外國語學(xué)院基礎(chǔ)上，成立文化傳播學(xué)院，關(guān)于“外語學(xué)院調(diào)整組建”的討論再度在高教領(lǐng)域引起關(guān)注。而近幾年，已有不少高校停招或撤銷外語類本科專業(yè)。

據(jù)“首都教育”消息，早在2023年，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)就曾發(fā)布《關(guān)于擬撤銷“英語”等6個本科專業(yè)的公示》，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。除此之外，河南大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等多所“雙一流”高校也在近年停招或撤銷外語類專業(yè)。

隨著人工智能翻譯技術(shù)日益成熟，傳統(tǒng)外語專業(yè)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)，在ChatGPT能夠流暢翻譯數(shù)十種語言、實時語音翻譯工具普及的時代，人們不禁要問：我們是否還需要專門學(xué)習(xí)外語？外語專業(yè)是否正在失去其存在價值？

高校外語專業(yè)的調(diào)整并非偶然，一方面，人工智能在語言處理上的突破確實改變了語言學(xué)習(xí)的必要性邊界；另一方面，全球化格局的演變和學(xué)科交叉融合的趨勢，也對外語教育提出了新要求。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)作為以理工科見長的高校，其撤銷英語專業(yè)的決定或許反映了特定類型高校的學(xué)科優(yōu)化策略，類似地，其他高校對外語專業(yè)的調(diào)整，也往往是基于自身辦學(xué)定位和資源分配的考量，而非單純對AI技術(shù)的被動反應(yīng)。

人工智能翻譯工具無疑是強大的“語言工具”，但語言學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不止工具性掌握，語言是文化的載體、思維的框架和人際連接的橋梁。專業(yè)外語教育培養(yǎng)的不僅是翻譯能力，更是跨文化理解力、批判性思維和人文素養(yǎng)。

試問：當(dāng)AI能夠翻譯《哈姆雷特》的字句，它能否真正理解莎翁筆下的人性困境？當(dāng)程序可以轉(zhuǎn)換商業(yè)合同的技術(shù)條款，它能否把握談判中的文化細(xì)微差別？這些正是人類外語學(xué)習(xí)者不可替代的價值所在。

傳統(tǒng)“語言技能導(dǎo)向”的外語專業(yè)模式確實需要變革，但這不意味著外語學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是其轉(zhuǎn)型的開始，未來的外語教育可能呈現(xiàn)兩大趨勢：

一方面，外語學(xué)習(xí)將更深度地與專業(yè)領(lǐng)域結(jié)合，如“醫(yī)學(xué)英語”“法律英語”“科技德語”等專門用途外語的重要性將更加凸顯。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)在外國語學(xué)院基礎(chǔ)上成立文化傳播學(xué)院，正是這種“外語+”模式的探索。

另一方面，外語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)將從“語言技能傳授”轉(zhuǎn)向“跨文化能力培育”，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語言本身，更要掌握對象國的歷史、文化、社會與思維方式，成為真正的文化橋梁。

在AI席卷各行業(yè)的今天，我們更應(yīng)清醒認(rèn)識到技術(shù)的邊界與人文的價值，語言不只是符號系統(tǒng)，更是人類經(jīng)驗、情感和文化的結(jié)晶。優(yōu)秀的翻譯不僅是語碼轉(zhuǎn)換，更是文化轉(zhuǎn)譯和意義再生。

與此同時，AI時代的外語學(xué)習(xí)者也需要掌握新技術(shù)，理想的外語人才應(yīng)當(dāng)是人機協(xié)作的專家：既擁有人文深度和文化敏感度，又能熟練運用語言技術(shù)工具，在人與機器之間建立有效的協(xié)作模式。

AI時代，外語專業(yè)不會消失，但必須進(jìn)化，未來的外語教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力、批判性思維和人文素養(yǎng)，同時加強與其他學(xué)科的交叉融合。

當(dāng)我們擔(dān)憂AI會取代外語專業(yè)時，或許更應(yīng)該思考：如何讓技術(shù)增強而非削弱人類的語言能力？如何讓外語教育在變革中尋找新的定位和價值？這些問題答案，將決定語言教育在智能時代的走向。

歸根結(jié)底，語言是人類文明的基石，而理解他人、溝通心靈的能力，永遠(yuǎn)是技術(shù)無法完全替代的人類特質(zhì)。在這個意義上，學(xué)習(xí)外語，無論是通過傳統(tǒng)方式還是借助新技術(shù)，始終是我們拓展認(rèn)知邊界、連接多元世界的重要途徑。