老話說，小時(shí)候拿針，長大了偷金。從小教孩子不拿別人東西，長大了才能做事做人有原則。

曉梅帶兒子龍龍去超市，付完錢出來后，發(fā)現(xiàn)龍龍手里攥著一顆荔枝，就覺得很納悶，明明沒買?。?/p>

“寶寶，你手里的荔枝哪來的？”，兒子一臉無辜地回答：“我在超市拿的啊！”

曉梅的臉一下子沉了下來，雖然龍龍才4歲，但也不能養(yǎng)成這種隨便拿東西的習(xí)慣。于是，就跟他說：“我們一起回超市，把這顆荔枝付款，如果你想吃，媽媽可以給你買，但不付錢，不能隨便拿東西?！饼堼堻c(diǎn)點(diǎn)頭，表示要還回去。

接著就帶著兒子回到了超市，沒想到收銀員聽曉梅說完后，連連豎起大拇指：“我們這小超市，經(jīng)常有媽媽帶孩子來，荔枝、櫻桃經(jīng)常少，還沒有人回來付過錢呢！”

最后，曉梅買了一斤荔枝，并拿出來一顆還給收銀員，對(duì)方也不含糊，又贈(zèng)送了幾顆，并跟龍龍說：“雖然你今天犯了錯(cuò)，但及時(shí)改正了，就是好孩子，這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

你看，只是生活中的小事情，但能帶給我們很多思考，到底怎么教育孩子？

01 秉承三點(diǎn)教育孩子

哈佛大學(xué)兒童發(fā)展研究中心公布的調(diào)查研究顯示，78%的孩子在性格、處事、社交等方面，深受母親影響。

那么，到底怎么教育孩子？其實(shí)很簡單，媽媽注意三點(diǎn)就可以了。

第一點(diǎn)，展示良好品行。

曾經(jīng)的世界首富，比爾蓋茨一直強(qiáng)調(diào)，自己能堅(jiān)持慈善事業(yè)，就是因?yàn)?strong>從小看到母親瑪麗·蓋茨雖出身富裕家庭，但沒有肆意揮霍，反而長期擔(dān)任慈善機(jī)構(gòu)董事，積極從事慈善事業(yè)。

而且，她始終向兒子灌輸一個(gè)觀點(diǎn)：“商業(yè)成功并非我們的終點(diǎn)，能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)才是關(guān)鍵?！?/p>

如果媽媽和孩子相處時(shí)，把認(rèn)真工作、待人和善、誠實(shí)守信的良好品質(zhì)展現(xiàn)給孩子，娃能不優(yōu)秀嗎？

比如文章開頭的曉梅，就是很好的例子。

當(dāng)然，也要告訴孩子，在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，別輕易退縮，必要時(shí)可以尋求老師、家長的幫助。

第二點(diǎn)，給予足夠的情感支持。

孩子摔倒了，鼓勵(lì)他“沒事，我們能站起來”；

孩子哭了，安慰他“哭是每個(gè)人的權(quán)利，放心哭出來！不過，媽媽希望你能告訴我為什么哭泣，我會(huì)幫助你”。。

當(dāng)媽媽能在孩子成長過程中，堅(jiān)持做到這些，那么孩子將得到充足的情感支持，成為一個(gè)積極、樂觀、勇敢、自信的人。

第三點(diǎn)，保持穩(wěn)定情緒。

李玫瑾教授在《心理撫養(yǎng)》中提到：“情緒穩(wěn)定是父母給予孩子的重要一課?！?br/>

比如，孩子打破了碗，媽媽沒有立即責(zé)罵，而是與他一起討論瓷碗的硬度，以及下次怎么做能避免這種情況。

再比如，孩子繪畫時(shí)，把顏料擦到了衣服上，媽媽不僅沒有怪，還安慰他“原來寶寶的畫布是衣服，那你想畫什么圖案呢”。

孩子通過媽媽面對(duì)各種意外情況的表現(xiàn)，會(huì)懂得“再大的事情，冷靜想辦法就行”，也能習(xí)得遇到事情冷靜、理智的處事方式。

02 優(yōu)秀的孩子都有三個(gè)必備能力

教育專家尹建莉在《好媽媽勝過好老師》中提到：“一位懂得教養(yǎng)孩子的媽媽，遠(yuǎn)勝無數(shù)名師，也是良好家庭教育的基礎(chǔ)?！?/p>

為什么媽媽的作用這么大？因?yàn)榫湍壳皝砜?，媽媽依然是教養(yǎng)孩子的“主力軍”。如果能給孩子培養(yǎng)好三個(gè)能力，娃以后錯(cuò)不了！

能力一：獨(dú)立自理能力

教育部發(fā)行的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒不應(yīng)成長于過度包辦、照顧的家庭環(huán)境，從3歲起，必須掌握吃飯、如廁、穿衣等基本生活能力。

兒童發(fā)展理論告訴我們，2歲起，孩子就有了自我意識(shí)，家長們要注重培養(yǎng)獨(dú)立能力。比如，自主進(jìn)餐能力。

之后就是隨著孩子的年齡與能力發(fā)展，逐漸加入自行如廁、穿衣鞋、整理書桌等。

到了4歲以后，還可以安排一些簡單的家務(wù)。讓孩子慢慢習(xí)慣自己做這些事情，增強(qiáng)獨(dú)立自理能力。

上小學(xué)后，自己洗澡、整理書包、打掃房間以及幫忙做飯、買菜等，這些都可以安排上了。

能力二：抗挫折能力

賓夕法尼亞大學(xué)歷經(jīng)30多年的研究后證實(shí)，人能否順利應(yīng)對(duì)困難、挫折，是獲得成功還是深陷失敗之中，取決于人的心理彈性能力（Resilience），也就是抗挫折能力。

如果孩子的抗挫折能力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能、知識(shí)，進(jìn)行各類挑戰(zhàn)時(shí)，哪怕失敗了，也不會(huì)氣餒，而是越挫越勇，勇敢接受挑戰(zhàn)。

可以給孩子講名人事跡、參加競技類游戲，又或者在孩子面對(duì)困難的時(shí)候，家長盡量不多插手，讓孩子自己處理。

比如，孩子忘記帶作業(yè)，被老師批評(píng)了，不馬上給他送作業(yè)本，讓他通過這件事，牢記要檢查好書包再去上學(xué)。

能力三：社交能力

戴爾·卡耐基在《語言的突破》中提到：“社交能力可直接決定了一個(gè)人的生活是否如意，能否獲得成功。”

他認(rèn)為，如果給成功打100分，專業(yè)能力只占了20分，剩余80分則是社交。

深以為然，人脈、社交能力，很大程度上決定了一件事是否能成功。

所以，對(duì)多跟孩子交流，從小就帶他多出去走走，跟同齡人溝通，跟同學(xué)建立良好友誼。

我家倆孩子一到周末，寫完作業(yè)就出去撒歡，跟同學(xué)、小區(qū)鄰居家的孩子一起玩，有時(shí)候還會(huì)約著去其他小區(qū)同學(xué)家玩。

記得看過一句話，一個(gè)人走到哪里都有朋友，沒人敢欺負(fù)他，大家都會(huì)幫他。這也說明，社交能力真的很重要。

枕邊育兒寄語：

亞伯拉罕·林肯說過：“我的所有成就，我的所有能力，都?xì)w功于我的偉大母親?！眿寢寕円嗯?，必要時(shí)跟老公合作育兒，一起把娃養(yǎng)得更優(yōu)秀哦！