關(guān)注“沉默的大多數(shù)”

賦能班級(jí)“中間群體”成長

為深化育人理念，提升班主任工作的精細(xì)化與實(shí)效性，我校于12月3日成功召開了以“沉默的大多數(shù)，關(guān)注班級(jí)‘中間群體’的成長賦能”為主題的“北潤青訓(xùn)”班主任專題研討會(huì)。本次會(huì)議聚焦易被忽視的班級(jí)“中間群體”——那些表現(xiàn)穩(wěn)定、不常引發(fā)關(guān)注但潛力巨大的學(xué)生，旨在喚醒對(duì)他們的深度關(guān)懷與成長賦能。

會(huì)議伊始，初二（1）班班主任賈旻茜老師率先做了題為《沉默的大多數(shù)，關(guān)注班級(jí)“中間群體”的成長賦能》的分享。賈老師結(jié)合本班具體案例，生動(dòng)剖析了“中間群體”學(xué)生的典型特征：他們遵守紀(jì)律、學(xué)業(yè)中等、性格內(nèi)斂，往往因“不惹麻煩”而成為班級(jí)管理中的“安靜背景板”。賈老師分享了自己如何開展針對(duì)性的一對(duì)一談心、設(shè)計(jì)分層任務(wù)與展示平臺(tái)等策略，逐步激發(fā)這部分學(xué)生的主動(dòng)性、自信心與歸屬感。她提到：“教育的目光不能只聚焦于‘兩端’，每一朵花都有綻放的權(quán)利與時(shí)機(jī)。‘中間群體’的涌動(dòng)與成長，才是班級(jí)整體生態(tài)健康、活力持久的關(guān)鍵?！?/p>

在聽取了班主任代表的實(shí)踐分享后，德育處副主任桑琳老師進(jìn)行了深入總結(jié)。桑主任肯定了賈老師及許多班主任在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面所做的努力，并進(jìn)一步從德育理論和工作方法層面進(jìn)行了闡釋。她強(qiáng)調(diào)，“中間群體”的穩(wěn)定是班級(jí)穩(wěn)定的基石，但其發(fā)展需求若被長期忽視，可能導(dǎo)致群體性動(dòng)力不足或潛在問題。桑主任呼吁全體班主任：一要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到關(guān)注“中間群體”是教育公平與面向全體的必然要求；二要?jiǎng)?chuàng)新方法，通過更科學(xué)的觀察、更有效的溝通和更具創(chuàng)意的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為這部分學(xué)生創(chuàng)造被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)可、被激勵(lì)的機(jī)會(huì)；三要形成合力，鼓勵(lì)科任教師、家長共同參與，構(gòu)建支持“中間群體”潛能發(fā)展的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。

會(huì)議最后，校務(wù)委員倪立擎做了總結(jié)講話。倪校高度評(píng)價(jià)了本次研討的主題意義，指出這體現(xiàn)了學(xué)校育人工作向更深、更細(xì)、更實(shí)處邁進(jìn)的導(dǎo)向。他結(jié)合近期學(xué)校工作重點(diǎn)，對(duì)班主任們提出了幾點(diǎn)細(xì)致要求與提醒：一是安全警鐘長鳴，臨近季節(jié)交替與各類活動(dòng)期，需特別加強(qiáng)學(xué)生安全教育（如身體、戶外活動(dòng)、心理調(diào)適）及日常管理，筑牢安全底線；二是過程管理精細(xì)化，在關(guān)注各類學(xué)生成長的同時(shí)，要抓好常規(guī)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，從課堂紀(jì)律到環(huán)境衛(wèi)生，從作業(yè)反饋到家校溝通，均需落實(shí)落細(xì)；三是注重正面激勵(lì)與氛圍營造，多開展能夠覆蓋全體、尤其是調(diào)動(dòng)“中間群體”參與的班級(jí)文化活動(dòng)，營造積極向上、互相鼓勵(lì)的班級(jí)氛圍。

本次“北潤青訓(xùn)”班主任會(huì)議主題鮮明，內(nèi)容務(wù)實(shí)，既有實(shí)踐案例的啟發(fā)，又有理論高度的引領(lǐng)和工作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。它成功引導(dǎo)全體班主任將更多目光投向“沉默的大多數(shù)”，反思并優(yōu)化育人策略。與會(huì)班主任紛紛表示，將把會(huì)議精神和學(xué)到的方法運(yùn)用到日常工作中，努力讓每一個(gè)學(xué)生，特別是那些容易被忽略的“中間力量”，都能在關(guān)懷與賦能中獲得更加充分、全面的發(fā)展，共同推動(dòng)學(xué)校德育工作與班級(jí)建設(shè)再上新臺(tái)階。

來源：南京市科利華中學(xué)鐵北分校

編委會(huì)：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

欄目主編：周潔

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