當(dāng)下，隨著“健康中國”戰(zhàn)略的深入推進(jìn)以及海洋強(qiáng)國建設(shè)的持續(xù)發(fā)力，食品行業(yè)正迎來全新的發(fā)展機(jī)遇，尤其是兼具海洋特色與健康屬性的食品領(lǐng)域，成為了產(chǎn)業(yè)升級與人才需求的核心方向。

一方面，海洋生物資源高值化利用的需求日益迫切，對兼具專業(yè)知識與創(chuàng)新能力的人才求賢若渴；另一方面，大健康產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要能夠銜接食品科學(xué)、工程技術(shù)與人類健康需求的復(fù)合型人才，這使得具備交叉學(xué)科背景的食品類專業(yè)人才逐漸成為行業(yè)發(fā)展的核心支撐。

從產(chǎn)業(yè)端來看，無論是水產(chǎn)品加工及貯藏的技術(shù)突破，還是海洋健康食品的研發(fā)創(chuàng)新，都存在大量的專業(yè)人才缺口，而高校作為人才培育的主陣地，其相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)水平直接影響著行業(yè)人才供給的質(zhì)量與匹配度，這也讓不少關(guān)注高等教育與行業(yè)銜接的群體開始聚焦高校的優(yōu)質(zhì)食品類專業(yè)。

在這樣的行業(yè)人才需求與高校專業(yè)培育的銜接需求下，國內(nèi)多所高校的食品類專業(yè)進(jìn)入大眾視野，其中中國海洋大學(xué)的食品營養(yǎng)與健康專業(yè)（拔尖人才實驗班）憑借鮮明的辦學(xué)特色與精準(zhǔn)的育人定位脫穎而出。

該專業(yè)隸屬于中國海洋大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院，以國家級一流本科專業(yè)食品科學(xué)與工程、“水產(chǎn)品加工及貯藏工程”國家重點學(xué)科為核心辦學(xué)基礎(chǔ)，深度融合了海洋食品前沿研究成果與人工智能技術(shù)，創(chuàng)新構(gòu)建起“學(xué)科交叉+創(chuàng)新實踐”的獨特育人模式。

食品營養(yǎng)與健康專業(yè)（拔尖人才實驗班）培養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞海洋生物資源高值化利用與人類健康重大需求，致力于培育兼具藍(lán)色夢想、科學(xué)洞察力、工程實踐力與全球領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)合型領(lǐng)軍人才，為“健康中國”戰(zhàn)略與海洋強(qiáng)國使命的落地提供人才支撐，同時賦能大健康產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

在明確的辦學(xué)定位與培育目標(biāo)之外，該專業(yè)的核心培育特色進(jìn)一步夯實了其育人競爭力。其推行“一對一”科研導(dǎo)師制度，由博士研究生導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)生的科研導(dǎo)師，學(xué)生自本科二年級起便可進(jìn)入導(dǎo)師團(tuán)隊開展輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，獲得極具個性化的科研能力培養(yǎng)；同時采用小班制教學(xué)模式，搭配院士講堂、名家課堂、國外學(xué)者講座、行業(yè)學(xué)術(shù)沙龍等多元交流活動，全方位培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與批判性思維。

此外，食品營養(yǎng)與健康專業(yè)（拔尖人才實驗班）還依托一流國際化師資、優(yōu)質(zhì)國際課程、海外訪學(xué)等資源，聯(lián)合培養(yǎng)基地的高水平行業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)生拓寬國際視野，同步增強(qiáng)對行業(yè)發(fā)展的敏銳洞察力，且針對畢業(yè)生制定了清晰的核心能力目標(biāo)，助力其更好適配行業(yè)崗位需求。

綜上，食品行業(yè)尤其是海洋特色健康食品領(lǐng)域的廣闊前景，為相關(guān)人才提供了充足的發(fā)展空間，而中國海洋大學(xué)的食品營養(yǎng)與健康（拔尖人才實驗班）憑借扎實的學(xué)科基礎(chǔ)、獨特的培育特色與精準(zhǔn)的能力培養(yǎng)目標(biāo)，成為銜接行業(yè)需求與拔尖人才培育的優(yōu)質(zhì)載體。該專業(yè)及中國海洋大學(xué)值得有相關(guān)深造與從業(yè)規(guī)劃的考生重點關(guān)注并積極報考。