2025年12月12日，由中教社、德宏州教育體育局教育科學(xué)研究所主辦，德宏州民族初級中學(xué)承辦，天學(xué)網(wǎng)·人工智能研究院、廈門市中學(xué)英語楊延從名師工作室協(xié)辦的AI+教師發(fā)展公益行暨數(shù)字化賦能初中英語聽說教學(xué)研討會，在德宏州民族初級中學(xué)成功舉辦。

中國教師報總編輯儲召生，德宏州教育體育局教育科學(xué)研究所副所長段國軍，首都師范大學(xué)英語教授、仁愛版初中英語教材主編邱耀德，天學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人、天學(xué)網(wǎng)·人工智能研究院院長汪福安，AI+教師發(fā)展公益行項目主任羅健，廈門市翔安區(qū)教師進修學(xué)校教研室主任、特級教師楊延從，德宏州民族初級中學(xué)校長李裕，德宏州教育體育局教科所英語教研員史華芳等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席會議。本次活動吸引了德宏州各縣市初中英語教研員、骨干教師及名師工作室成員等450余人現(xiàn)場參與，活動同時在《中國教師報》視頻號以及天學(xué)網(wǎng)·人工智能研究院直播平臺實時直播，在線觀看人數(shù)達1.3 萬。

開幕致辭：擘畫數(shù)字賦能新圖景

李裕在致辭中提到，德宏州民族初級中學(xué)“將人工智能與學(xué)校教育教學(xué)融合確立為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略方向”，設(shè)AI教育中心、深化校企協(xié)作，探索“師—機—生”三元協(xié)同范式，構(gòu)建“三庫一體”校本化體系。他強調(diào)堅持“教法為先、技術(shù)為用”，推動AI賦能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生AI素養(yǎng)與未來能力，助力其成長為兼具人文精神與科學(xué)創(chuàng)新的時代新人。

段國軍在致辭中表示，我們正身處在以數(shù)字化、智能化為鮮明特征的新時代，舉辦此次研討會是推動德宏區(qū)域初中英語教育質(zhì)量整體躍升的重要舉措。他對與會教師提出三點希望：爭做新時代“學(xué)習(xí)型”教師、探索教學(xué)方法“智能化”改善、形成協(xié)同發(fā)展“聚合力”氛圍；最后他希望老師們學(xué)有所獲。

儲召生在致辭中表示，本次研討會以“數(shù)字化賦能初中英語聽說教學(xué)”為核心議題，既展示宣傳德宏州邊疆英語教學(xué)創(chuàng)新與數(shù)字化實踐成果，也響應(yīng)教育部“數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升”部署、踐行教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求。研討會關(guān)乎技術(shù)與教學(xué)融合、理念升級等多方面，他期待教師在專家引領(lǐng)下學(xué)以致用，并祝愿活動圓滿成功。

主題闡述：聽說能力雙向提質(zhì)

史華芳圍繞活動主題展開了詳細(xì)闡述。她指出，本次活動聚焦新課標(biāo)下初中英語聽說教學(xué)轉(zhuǎn)型，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，借助數(shù)字化與 AI 技術(shù)破解傳統(tǒng)教學(xué)重聽輕說、聽說脫節(jié)等難題。通過搭建沉浸式場景、優(yōu)化教材實施路徑、精準(zhǔn)測評反饋，實現(xiàn)聽說能力雙向提升。

課例展示：同課異構(gòu)演繹教學(xué)智慧

課例圍繞同一教學(xué)內(nèi)容——仁愛科普版八年級上冊《Unit 5 Amazing Places Preparing for the topic Listening and Speaking(page74-75)》開展同課異構(gòu)展示。兩位來自不同地區(qū)的優(yōu)秀教師詮釋了數(shù)字化背景下聽說教學(xué)的不同可能。

第一節(jié)課例由德宏州民族初級中學(xué)英語教師柳芳執(zhí)教。她以 “寒假研學(xué)之旅” 為總情境，巧妙設(shè)計了從家鄉(xiāng)“芒市”出發(fā)，探訪國內(nèi)與國際著名地標(biāo)，最終回歸家鄉(xiāng)、擔(dān)任“云南文旅推薦官”的宣傳任務(wù)鏈。她的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了“教—學(xué)—評”一體化理念，教學(xué)活動層次清晰，從詞匯感知、聽力輸入到句型操練、小組對話創(chuàng)編，最后升華為用英語介紹云南本土風(fēng)情，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)、文化認(rèn)同與家國情懷培養(yǎng)的有機融合。板書設(shè)計以可視化“研學(xué)路線圖”呈現(xiàn)，營造了沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍。

第二節(jié)課例由廈門市集美區(qū)上塘中學(xué)英語教師張麗梅呈現(xiàn)。她的教學(xué)設(shè)計以清晰的“任務(wù)鏈”貫穿始終，分為“To know感知、To choose選擇、To locate定位、To explore探索、To present呈現(xiàn)、To reflect反思”六個步驟。課堂通過豐富的多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，她的課堂強調(diào)從“參觀”地標(biāo)到“體驗與聯(lián)結(jié)”地標(biāo)的情感升華，體現(xiàn)了對主題意義的深度挖掘。

專家講座：緊扣語言習(xí)得原理，夯實聽說教學(xué)根基

邱耀德對兩位老師的課例展示進行點評并帶來《新課標(biāo)，新理念，新教材——初中學(xué)生英語課堂的聽說教學(xué)》主題講座。

課例點評

對柳芳老師的課，他說到，其運用動態(tài)背景營造沉浸式情境的做法，使學(xué)生能“身臨其境”地融入“研學(xué)之旅”可借鑒。展示環(huán)節(jié)可進一步優(yōu)化組織形式，例如在“文旅推薦官”的評價環(huán)節(jié)中，可引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，匯集觀點，激發(fā)表達意愿。

對張麗梅的課，他指出其教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、富有創(chuàng)意，特別是任務(wù)鏈的設(shè)置，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知與表達。并給出了課堂中“兌換里程”的獎勵機制若能與更具體的現(xiàn)實情境（如“獎勵機票”）結(jié)合，將更具代入感和激勵性等優(yōu)化建議。

主題講座

在講座中他強調(diào)，可理解性輸入是語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供適量、有趣、可選擇的語言材料，幫助學(xué)生構(gòu)建內(nèi)隱語言系統(tǒng)。他深入解析了泛讀、泛聽教學(xué)的核心要素與實施路徑，并提出優(yōu)化輸入資源、強化跟讀模仿、遵循“輸入先于輸出”原則等具體建議。

楊延從帶來《數(shù)字賦能初中英語聽說教學(xué)的理論與實踐探析》主題講座。他從聽力理解理論入手，解析了三種認(rèn)知加工模式，強調(diào)教學(xué)應(yīng)統(tǒng)籌語言解碼與語境建構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性提出“理—練—用”教學(xué)范式，闡釋了數(shù)字技術(shù)在教學(xué)閉環(huán)中的賦能路徑，并結(jié)合課例與“教—學(xué)—評”一體化視角，為數(shù)字化聽說教學(xué)提供完整指導(dǎo)。

應(yīng)用案例：數(shù)字化技術(shù)賦能教學(xué)實效

曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)魏夢蘭帶來《數(shù)字賦能中學(xué)英語聽說教學(xué)與作文反饋的實踐探索》數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用案例。她借助AI聽說平臺，讓學(xué)生自主發(fā)音糾偏、模擬情景對話，實現(xiàn)個性化訓(xùn)練；依托智能批改功能，10分鐘即可完成作文批改，實現(xiàn)“智能閱卷—精準(zhǔn)點評—實時反饋—個性化學(xué)情報告”的閉環(huán)，既有效破解傳統(tǒng)教學(xué)反饋滯后、訓(xùn)練同質(zhì)化的難題，也提升了教與學(xué)的效率。

活動總結(jié)：凝聚共識，展望未來

史華芳進行活動總結(jié)。本次研討會以新課標(biāo)理念為引領(lǐng)，圍繞聽說能力發(fā)展、教材數(shù)字化實施及AI與教學(xué)融合三大方向，開展了深入研討與務(wù)實交流。活動中兩節(jié)展示課例呈現(xiàn)了多元設(shè)計思路，專家講座與評析提供了扎實的理論引領(lǐng)與實操指導(dǎo)?；顒佑行Т龠M了教學(xué)理念更新與實踐經(jīng)驗共享，為初中英語聽說教學(xué)改革提供了清晰路徑。

據(jù)悉，AI+教師發(fā)展公益行是由中教社聯(lián)合天學(xué)網(wǎng)·人工智能研究院共同發(fā)起的公益性活動。活動貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神 加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》及《國務(wù)院關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》相關(guān)要求，緊扣新課標(biāo)下學(xué)科教學(xué)與數(shù)字化融合的導(dǎo)向，推進教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)全覆蓋，著力提升英語教師的數(shù)字素養(yǎng)與人工智能應(yīng)用能力，助力一線教師在真實課堂場景中開展數(shù)字化教學(xué)實踐與創(chuàng)新。

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