旋律邂逅成長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)碰撞活力，勞動(dòng)孕育希望，感恩溫暖心房。為落實(shí)教體局開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好“非主流學(xué)科”課程的要求，12月11日至12日上午，鄧州市夏集鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)組先后深入該鎮(zhèn)一初中、二初中，聽(tīng)取了音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)六個(gè)學(xué)科的示范展示匯報(bào)課，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

這些風(fēng)格迥異卻精彩紛呈的課程，打破了傳統(tǒng)學(xué)科的壁壘，讓在場(chǎng)師生深切感受到“非主流學(xué)科”獨(dú)特的育人魅力，為冬日校園注入了蓬勃生機(jī)。

活動(dòng)剪影之一

音樂(lè)課堂上，夏集鎮(zhèn)一初中的陳玲老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)《彩云追月》的唯美世界。課始，陳老師細(xì)致講解歌曲創(chuàng)作背景，將一段段塵封的音樂(lè)故事娓娓道來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谛身懫鹎氨闩c音樂(lè)產(chǎn)生心靈共鳴。

“同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這個(gè)與眾不同的節(jié)奏就是切分音，它就像音樂(lè)里的‘小調(diào)皮’，讓旋律更富動(dòng)感?！卑殡S著生動(dòng)的比喻，陳老師通過(guò)鋼琴?gòu)椬?、?jié)奏拍手等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并感受切分音的獨(dú)特效果。學(xué)唱環(huán)節(jié)中，優(yōu)美的旋律在教室回蕩，同學(xué)們跟著伴奏輕聲哼唱，眼神中滿(mǎn)是專(zhuān)注與沉醉。更令人驚喜的是，陳老師還鼓勵(lì)大家進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，同學(xué)們發(fā)揮奇思妙想，為歌曲增添新的歌詞與節(jié)奏，讓經(jīng)典旋律在創(chuàng)新中煥發(fā)新的活力。唯美畫(huà)面與動(dòng)人旋律交織，這堂音樂(lè)課不僅是聽(tīng)覺(jué)的盛宴，更是文化的熏陶與創(chuàng)造力的激發(fā)。

體育與健康課上，夏集鎮(zhèn)一初中李亞茹老師的《立定跳遠(yuǎn)》讓歡聲笑語(yǔ)響徹云霄。“桃花朵朵開(kāi)！”“開(kāi)三朵！”隨著李老師的指令，同學(xué)們迅速組隊(duì)，趣味小游戲瞬間點(diǎn)燃了大家的參與熱情。

熱身過(guò)后，李老師親自示范立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，從擺臂、屈膝到蹬地、騰空，每個(gè)要領(lǐng)都講解得清晰透徹，還手把手糾正同學(xué)們的不規(guī)范動(dòng)作。隨后，學(xué)生們分組進(jìn)行分解訓(xùn)練與綜合練習(xí)，從基礎(chǔ)動(dòng)作鞏固到跳遠(yuǎn)技巧提升，多層次的訓(xùn)練讓每位同學(xué)都能找到自己的進(jìn)步空間。展示環(huán)節(jié)中，同學(xué)們奮力起跳的身影成為操場(chǎng)上最亮麗的風(fēng)景，一張張汗水浸濕的臉龐上，寫(xiě)滿(mǎn)了堅(jiān)持與收獲。

勞動(dòng)技術(shù)課上，夏集鎮(zhèn)一初中袁光牛老師以《水培銅錢(qián)草》為主題，帶同學(xué)們開(kāi)啟了一場(chǎng)“生命成長(zhǎng)”之旅。課上，袁老師先是展示了長(zhǎng)勢(shì)喜人的銅錢(qián)草，詳細(xì)介紹其生長(zhǎng)習(xí)性與養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)。隨后，同學(xué)們便投入到水培實(shí)踐中，選容器、洗容器、挑幼苗、修根系、加清水、貼標(biāo)簽，每個(gè)步驟都做得一絲不茍。指尖輕撫嫩綠的葉片，細(xì)心修剪雜亂的根系，同學(xué)們用雙手為銅錢(qián)草打造溫馨的“新家”。當(dāng)各小組展示自己的勞動(dòng)成果時(shí)，看著透明容器中亭亭玉立的銅錢(qián)草，同學(xué)們的臉上都洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，深刻體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與價(jià)值。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，夏集鎮(zhèn)一初中劉澤民老師針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生帶來(lái)了綜合實(shí)踐課《感恩父母，擁抱親情》，這也是畢業(yè)班感恩系列活動(dòng)課的開(kāi)篇之作。課堂以“將心比心”“學(xué)會(huì)感恩”“回報(bào)于行”三個(gè)遞進(jìn)式活動(dòng)展開(kāi)，劉老師通過(guò)播放親情短片、分享感恩故事等方式，引導(dǎo)同學(xué)們回憶與父母相處的溫暖瞬間。在“將心比心”環(huán)節(jié)，同學(xué)們換位思考父母的辛勞，紛紛紅了眼眶；“學(xué)會(huì)感恩”環(huán)節(jié)，大家踴躍發(fā)言，訴說(shuō)對(duì)父母的愧疚與感激；“回報(bào)于行”環(huán)節(jié)，同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)下自己的感恩計(jì)劃，承諾用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。整堂課情感真摯，氛圍濃厚，讓同學(xué)們?cè)谛撵`的觸動(dòng)中學(xué)會(huì)珍惜親情，懂得感恩擔(dān)當(dāng)。

活動(dòng)剪影之二

美術(shù)課上，夏集鎮(zhèn)二初中王宗軍老師的《因地制宜》示范課，以“因地制宜”為主題，實(shí)現(xiàn)了“生活化、探究性、實(shí)踐性”的統(tǒng)一：從身邊環(huán)境、地域文化中挖掘素材，讓美術(shù)學(xué)習(xí)“接地氣”；通過(guò)小組調(diào)研、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；以創(chuàng)作實(shí)踐為核心，讓學(xué)生在“做”中掌握知識(shí)、提升技能。尤其在創(chuàng)作環(huán)節(jié)范：以“江南水鄉(xiāng)石橋”為例，展示如何用“線條勾勒”表現(xiàn)橋的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“地域元素與技法的匹配”；隨后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)研成果，自主選擇創(chuàng)作形式，圍繞“因地制宜”主題展開(kāi)創(chuàng)作，教師則巡回指導(dǎo)，針對(duì)色彩搭配不協(xié)調(diào)、構(gòu)圖不合理等“技法難題”給予個(gè)性化建議。這種“學(xué)有所依、自主創(chuàng)作”的模式，既降低了學(xué)習(xí)難度，又有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

信息技術(shù)課上，夏集鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)陳新老師執(zhí)教的《傳感器的古今未來(lái)》一課，以“科技史”為切入點(diǎn)，將“傳感器”這一技術(shù)主題轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的探索過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)傳授-能力培養(yǎng)-素養(yǎng)提升”的有機(jī)統(tǒng)一。課程設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、方法多元，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度良好，是一節(jié)兼具創(chuàng)新性與實(shí)踐性的優(yōu)質(zhì)課。本節(jié)課內(nèi)容架構(gòu)清晰：以“科技史”為主線串聯(lián)起“過(guò)去-現(xiàn)在-未來(lái)”的完整脈絡(luò)，打破了傳統(tǒng)“技術(shù)講解”的單一模式；尤其在現(xiàn)代應(yīng)用部分，聚焦手機(jī)陀螺儀、智能手環(huán)心率傳感器等智能設(shè)備，將抽象原理轉(zhuǎn)化為具體生活場(chǎng)景，顯著增強(qiáng)了內(nèi)容的可感知性。整節(jié)課不僅激發(fā)了學(xué)生的探索興趣，拓寬了其面向未來(lái)的科技視野，更通過(guò)“科技源于生活、應(yīng)用于生活”的理念傳遞，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到科技的重要性與廣泛價(jià)值，真正做到了學(xué)有所獲、獲益匪淺。

六節(jié)示范展示課結(jié)束后，全體聽(tīng)課人員齊聚一堂，開(kāi)展教研研討，大家圍繞課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、育人效果等核心維度各抒己見(jiàn)，既充分肯定了授課教師的教學(xué)亮點(diǎn)與特色，也針對(duì)性地提出了改進(jìn)建議。夏集鎮(zhèn)中心校此次“非主流學(xué)科”示范展示課活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，更凸顯了“五育并舉”理念下，多元學(xué)科融合育人的實(shí)踐成果。

學(xué)科無(wú)主次，育人是根本。參與活動(dòng)的老師們紛紛表示，此次示范展示課讓大家充分看到了多元學(xué)科的育人潛力，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。下一步，夏集鎮(zhèn)的教育工作者將繼續(xù)探索學(xué)科育人新路徑，讓各類(lèi)學(xué)科綻放出更加絢麗的光彩，全面助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)?。ㄈf(wàn)中紅 高明凡 馬桂先）