專(zhuān)家把脈明方向

精準(zhǔn)備考啟新程

市教科所專(zhuān)家指導(dǎo)工作

冬日的富樂(lè)校園暖意融融，備考的腳步堅(jiān)定有力。為切實(shí)提升高三教學(xué)靶向性，優(yōu)化備考策略體系，強(qiáng)化教研引領(lǐng)作用，助力學(xué)子高效沖刺高考，12月11日，綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所方林副所長(zhǎng)攜九大學(xué)科教研員蒞臨綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校高中部，開(kāi)展高三教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)。綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校黨委書(shū)記梁春艷帶領(lǐng)高中部全體行政干部、高三全體教師及高一高二骨干教師全程參與，共赴這場(chǎng)聚焦實(shí)效、賦能成長(zhǎng)的教研盛宴，為沖刺2026年高考凝聚智慧力量。

課堂展風(fēng)采：

以課為基，錨定備考核心

作為本次指導(dǎo)的核心環(huán)節(jié)，聽(tīng)課活動(dòng)精準(zhǔn)聚焦高三復(fù)習(xí)課的實(shí)效性，覆蓋九大學(xué)科的重點(diǎn)復(fù)習(xí)模塊。

授課教師緊扣高考考綱要求，結(jié)合學(xué)情精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程：從高頻考點(diǎn)的靶向突破到典型真題的深度解析，從解題思路的階梯式點(diǎn)撥到易錯(cuò)點(diǎn)的精準(zhǔn)規(guī)避，再到小組合作探究中的思維碰撞，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都直指“高效備考”核心。

課堂上，教師們或循循善誘梳理知識(shí)體系，或抽絲剝繭破解解題密碼，將備考方法與學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)融合；學(xué)生們專(zhuān)注思考、積極互動(dòng)，主動(dòng)提出疑問(wèn)、分享思路，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)與備考熱情。在場(chǎng)聽(tīng)課教師則以“學(xué)習(xí)者”“研究者”的雙重身份，認(rèn)真記錄教學(xué)亮點(diǎn)，細(xì)致揣摩備考技巧，沉浸式汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)促提升：

精準(zhǔn)把脈，優(yōu)化策略路徑

如果說(shuō)課堂是備考的“主陣地”，那么課后評(píng)議就是提升備考質(zhì)量的“加速器”。聽(tīng)課結(jié)束后，各學(xué)科迅速在教研室開(kāi)展針對(duì)性評(píng)課與專(zhuān)題培訓(xùn)，研討氛圍熱烈而務(wù)實(shí)。

研討環(huán)節(jié)嚴(yán)格遵循“問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向”原則有序推進(jìn)：首先，高三備課組長(zhǎng)全面匯報(bào)本學(xué)科復(fù)習(xí)備考規(guī)劃——從整體進(jìn)度安排、各輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，到重難點(diǎn)突破的具體舉措，再到當(dāng)前面臨的“學(xué)生分化”“題型適配”等實(shí)際困惑，逐一細(xì)致說(shuō)明；隨后，授課教師進(jìn)行深度自我反思，結(jié)合課堂反饋，分享教學(xué)設(shè)計(jì)的核心思路、實(shí)施過(guò)程中的得失及后續(xù)改進(jìn)方向；最后，教研員立足高考命題新趨勢(shì)，結(jié)合聽(tīng)課細(xì)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)——既充分肯定了授課教師“目標(biāo)明確、方法務(wù)實(shí)”的教學(xué)亮點(diǎn)，以及備課組“集體發(fā)力、精準(zhǔn)施策”的備考成效，也直指問(wèn)題關(guān)鍵：針對(duì)部分課堂“節(jié)奏把控不夠靈活”“考點(diǎn)挖掘未能觸及本質(zhì)”“學(xué)生思維激活不夠充分”等問(wèn)題，提出了“分層設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)”“建立考點(diǎn)-題型-方法對(duì)應(yīng)體系”“用問(wèn)題鏈引導(dǎo)深度思考”等一系列可操作、可落地的改進(jìn)建議，為學(xué)科備考打通“堵點(diǎn)”。

聚力明方向：

協(xié)同發(fā)力，筑牢備考保障

在B324會(huì)議室舉行的集中反饋會(huì)上，九大學(xué)科教研員依次匯報(bào)各學(xué)科指導(dǎo)情況，既總結(jié)共性?xún)?yōu)勢(shì)，也點(diǎn)出個(gè)性問(wèn)題，并從“學(xué)科協(xié)同”“學(xué)情研判”“資源整合”等宏觀層面給出指導(dǎo)意見(jiàn)。

學(xué)校管理干部與教研員圍繞“高三備考管理育人”展開(kāi)深度研討，達(dá)成共識(shí)：高中部管理團(tuán)隊(duì)將以此次指導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化備考管理機(jī)制——強(qiáng)化年級(jí)組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，推動(dòng)學(xué)科間的資源共享與方法互通；完善學(xué)情監(jiān)測(cè)體系，通過(guò)定期診斷性考試精準(zhǔn)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)；加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，搭建更多教研交流平臺(tái)，為高三學(xué)子提供更精準(zhǔn)、更高效的備考支持。同時(shí)，學(xué)校將建立與市教科所的常態(tài)化溝通機(jī)制，及時(shí)對(duì)接最新備考信息，確保高三備考始終沿著正確方向穩(wěn)步推進(jìn)。

賦能啟新程：

砥礪奮進(jìn)，共盼金榜題名

此次專(zhuān)家指導(dǎo)既是一次精準(zhǔn)“把脈”，更是一次有力“賦能”。學(xué)校黨委書(shū)記梁春艷代表學(xué)校對(duì)市教科所專(zhuān)家的傾囊相授表示衷心感謝。她強(qiáng)調(diào)，全體高三教師將以此次指導(dǎo)為新起點(diǎn)，認(rèn)真梳理、消化吸收專(zhuān)家建議，把先進(jìn)的備考理念與方法全面融入后續(xù)教學(xué)實(shí)踐——進(jìn)一步優(yōu)化備考方案，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都“精準(zhǔn)落地”；細(xì)化教學(xué)舉措，讓每一堂課都“高效增值”；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓每一份力量都“同向發(fā)力”。

專(zhuān)家領(lǐng)航明方向，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。富樂(lè)高中將以此次專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)為契機(jī)，凝聚全校力量、精準(zhǔn)靶向發(fā)力，持續(xù)深化高三備考教學(xué)改革，不斷提升備考質(zhì)量與效率。相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，富樂(lè)高三學(xué)子定能在2026年高考的戰(zhàn)場(chǎng)上勇毅前行、再創(chuàng)輝煌！