12月15日，作為“知識就是力量·與科學(xué)家同行鷺島計劃”的重要落地活動，廈門大學(xué)教授、福建省院士專家科普報告希望行專家、《知識就是力量》雜志科學(xué)家領(lǐng)讀者周海光教授應(yīng)邀走進(jìn)廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校未來海岸校區(qū)，為300名七年級學(xué)生帶來了一場主題為《論青少年創(chuàng)新與實例》的精彩講座。

此次活動由《知識就是力量》雜志攜手廈門書香陽光及廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校共同舉辦，通過科學(xué)家親身講述與深度互動，在少年心中厚植科學(xué)夢想，播撒創(chuàng)新火種。

廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校

寄語“志存高遠(yuǎn)，行循自然”

科學(xué)理想揚(yáng)帆起航

講座伊始，周海光教授引用習(xí)近平總書記1987年7月9日為廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)生張宏樑題寫的寄語——“志存高遠(yuǎn)，行循自然”，勉勵同學(xué)們將樹立遠(yuǎn)大理想與遵循客觀規(guī)律相結(jié)合，在探索未知世界的道路上既勇敢無畏，又腳踏實地。

他深情回憶，自己青少年時期與《知識就是力量》雜志的相遇，是人生重要的科學(xué)啟蒙。雜志中生動闡釋的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、宇宙奧秘等知識，以圖文并茂的形式在他心中播下了探索自然規(guī)律的種子?，F(xiàn)場，周教授通過“物質(zhì)有幾種狀態(tài)”等趣味提問與同學(xué)們互動，迅速點燃了課堂氣氛，拉開了探索科學(xué)之旅的序幕。

緊扣時代脈搏

闡釋知識力量與國家發(fā)展

結(jié)合《知識就是力量》雜志中涉及的水產(chǎn)、海洋、航母、無人機(jī)、導(dǎo)彈等豐富主題，周教授生動闡述了科學(xué)技術(shù)與國家戰(zhàn)略、社會進(jìn)步的緊密聯(lián)系。他特別介紹了“與科學(xué)家同行鷺島計劃”中，院士們給青少年親筆回信的感人故事，強(qiáng)調(diào)勇于提問、敢于探索精神的珍貴。正如現(xiàn)場播放的視頻所傳達(dá)的核心理念：知識本身并非終點，而是我們認(rèn)識世界、改造世界不可或缺的鑰匙。

系統(tǒng)傳授創(chuàng)新心法

賦能青少年探索實踐

針對“青少年如何開展科技創(chuàng)新”這一核心議題，周海光教授以《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》這一顛覆常識的研究為例，說明大膽質(zhì)疑的起點價值。他說，創(chuàng)新首先要勇于打破“心理距離”，不畏權(quán)威、不懼失敗，他提出“沒有退路就是勝利之路”，指出獨立思考與提出問題的能力比單純積累知識更為關(guān)鍵。通過援引人工智能專家李飛飛等科學(xué)家的成長歷程，以及全國青少年科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀案例，他激勵同學(xué)們珍惜光陰，奮發(fā)有為。

展示多元創(chuàng)新路徑

鮮活案例激發(fā)實踐靈感

圍繞具體創(chuàng)新方法，周教授介紹了智力激勵法、缺點列舉法、希望點列舉法等實用思維工具，并系統(tǒng)梳理了從科普閱讀、社會需求、日常生活、學(xué)習(xí)難點、自然現(xiàn)象、既有事物缺陷乃至人工智能等前沿領(lǐng)域?qū)ふ覄?chuàng)新切入點的多元路徑。在案例展示環(huán)節(jié)，基于伯努利效應(yīng)的霧幕交通信號系統(tǒng)、軌道交通智能監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)、曲直兩用擔(dān)架等一項項充滿巧思的青少年創(chuàng)新項目視頻，引發(fā)了同學(xué)們的陣陣驚嘆與熱烈討論。

講座尾聲，屏幕上“要像熊貓一樣，把自己看成獅子”的寄語給師生們留下了深刻印象。這句充滿哲理的話語，鼓勵青少年在外顯的謙和溫厚之下，始終保有內(nèi)心的強(qiáng)大勇氣與無限潛能。

在專題講座之后，活動進(jìn)入第二場——北附學(xué)子創(chuàng)新成果分享及專家點評環(huán)節(jié)。多位同學(xué)圍繞數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)建模與數(shù)據(jù)分析等方向，依次登臺匯報階段性研究成果，充分展現(xiàn)了扎實的學(xué)科基礎(chǔ)與主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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周海光教授分別對上臺分享的同學(xué)進(jìn)行了專業(yè)的點評，他引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步思考不同解法之間的異同，鼓勵同學(xué)們在已有成果基礎(chǔ)上繼續(xù)深入挖掘數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)之美。建議同學(xué)們優(yōu)化模型在不同使用情境下的靈活性，建議團(tuán)隊在實際應(yīng)用層面進(jìn)一步細(xì)化操作方案，從而增強(qiáng)模型的可落地性。

針對部分同學(xué)在匯報過程中略顯緊張的情況，周海光教授指出，科研表達(dá)本身就是能力的一部分，可以從日常生活中開始練習(xí)，在反復(fù)表達(dá)中增強(qiáng)自信與條理性。周教授說：北附學(xué)子人才濟(jì)濟(jì)，期待未來看到更多同學(xué)在科學(xué)探索與創(chuàng)新實踐中持續(xù)深耕、不斷突破，成長為具有社會責(zé)任感與創(chuàng)新精神的青年人才。

該校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，邀請《知識就是力量》科學(xué)家領(lǐng)讀者走進(jìn)校園，是學(xué)校科技藝術(shù)節(jié)的重要環(huán)節(jié)之一。這個活動讓同學(xué)們有機(jī)會直面科學(xué)家，用榜樣作為科學(xué)探索之路的引路人，能夠有效激發(fā)青少年的好奇心和探索欲，為其成長注入深厚的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新潛能。

《知識就是力量》創(chuàng)刊于1956年，周恩來總理親筆題寫刊名，由中國科協(xié)主管，是中國科學(xué)家為青少年創(chuàng)作的跨學(xué)科、深閱讀科普核心期刊。它凝聚了全球最大規(guī)?？蒲腥后w的智慧結(jié)晶，見證了中國科技創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展，引領(lǐng)了一代又一代中國人走進(jìn)科學(xué)的殿堂，點燃了無數(shù)青少年未來成為科學(xué)家的夢想。茅以升、錢學(xué)森、華羅庚、李四光等眾多知名科學(xué)家也曾為雜志撰寫過精彩的科普文章。這本讓眾多中國科學(xué)家魂牽夢繞的雜志，成為他們傳授跨學(xué)科深閱讀知識的首選平臺。