近日，在京召開，強調(diào)要深化工程教育改革，加大卓越工程師培養(yǎng)力度，為建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐。微言教育“逐夢強國 卓越有我”專欄，今天帶你一起聽聽學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的心聲——

學(xué)生說

這種模式鼓勵我們走出象牙塔，把科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，真正服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求

重慶大學(xué)-南網(wǎng)儲能公司聯(lián)合培養(yǎng)首屆工程碩士 董震：

在工程碩博士專項的三年培養(yǎng)中，我最大的收獲是真正理解了“把論文寫在祖國大地上”的深刻含義。卓越工程師培養(yǎng)模式打破了傳統(tǒng)學(xué)位評價的單一標準。作為重慶大學(xué)首個以實踐成果申請學(xué)位的學(xué)生，我深刻感受到國家對工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。這種模式鼓勵我們走出象牙塔，把科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，真正服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求。

學(xué)校說

學(xué)校踐行校企雙導(dǎo)師制和三段式工學(xué)交替培養(yǎng)模式

中國石油大學(xué)（北京）副校長 李景葉：

“工學(xué)交替培養(yǎng)”這一維度我感觸最深。此次《卓越工程師教育認證標準》不僅將其確立為獨立核心指標，更系統(tǒng)構(gòu)建了從思政教育、課題庫建設(shè)、培養(yǎng)方案到專業(yè)實踐、畢業(yè)標準的全過程閉環(huán)框架。這一深刻變革，與中國石油大學(xué)（北京）人才培養(yǎng)改革探索高度契合。學(xué)校率先踐行了校企雙導(dǎo)師制和三段式工學(xué)交替培養(yǎng)模式，探索實施了校企協(xié)同黨團建設(shè)方案，首批構(gòu)建并實踐了以實踐成果申請學(xué)位的評價體系改革，使工程人才培養(yǎng)與能源產(chǎn)業(yè)升級同向同行。

推進工程師資格和工程教育標準雙邊互認

山東大學(xué)研究生院常務(wù)副院長、國家卓越工程師學(xué)院執(zhí)行院長 韓勃：

山東大學(xué)正與越南頭部高校、我國在越企業(yè)及越南當?shù)仄髽I(yè)等多方，圍繞新一代信息技術(shù)、新能源、有色金屬等領(lǐng)域籌建中越卓工學(xué)院，目的是推進工程師資格和工程教育標準雙邊互認，為兩國乃至全球培養(yǎng)具有跨文化協(xié)作能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)實踐能力的卓越工程師貢獻山大力量。

企業(yè)說

《標準》的發(fā)布為企業(yè)深度參與國家級卓越工程師培養(yǎng)提供了制度化路徑和依據(jù)

中國星網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新研究院有限公司副總經(jīng)理、黨委委員 朱雪田：

《卓越工程師教育認證標準》的發(fā)布，意義非常重大，為企業(yè)深度參與國家級的卓越工程師的培養(yǎng)，提供了制度化的路徑和依據(jù)，將衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)這類關(guān)鍵領(lǐng)域、前沿工程實踐與人才培養(yǎng)有機結(jié)合，不僅能推動解決產(chǎn)業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題，更能系統(tǒng)性地培養(yǎng)出愛黨報國、精通實戰(zhàn)的高端工程人才。

來源 |育見新聞視頻號（陶泓宇 滕子衎 陳文穎）

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