11月30日，2025年大學(xué)生新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽全國(guó)總決賽在西安交通大學(xué)落下帷幕。陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院周川渝、寇馨之、曲梅老師指導(dǎo)，許婷婷、向雨琪、李夢(mèng)瑤、曾玉涵、趙靜茹等同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)，憑借《鄉(xiāng)村振興視角下AI技術(shù)賦能秦繡非遺活化與文創(chuàng)設(shè)計(jì)研究》項(xiàng)目，從全國(guó)433所高校的2.5萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目中突圍，斬獲國(guó)賽銀獎(jiǎng)。這份榮光背后，是“一群人、一條心、一起拼”的青春接力，更是新時(shí)代非遺活態(tài)傳承、高校立德樹(shù)人、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生動(dòng)交織，彰顯著商院師生回應(yīng)時(shí)代命題的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

秦繡，這門承載千年民俗與技藝的非遺，在數(shù)字時(shí)代面臨傳承斷層、設(shè)計(jì)陳舊、市場(chǎng)窄化的困境。一群熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的商院學(xué)子，決心以現(xiàn)代科技為古老技藝注入活力。最初的探索布滿荊棘，沒(méi)有現(xiàn)成行業(yè)數(shù)據(jù)，他們輾轉(zhuǎn)各秦繡工坊，與繡娘促膝長(zhǎng)談，記錄針?lè)?xì)節(jié)與產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)；沒(méi)有成熟跨界案例，便在傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代審美間反復(fù)試探，在無(wú)數(shù)次設(shè)計(jì)推翻與重構(gòu)中摸索方向。

帶著赤誠(chéng)與初步成果，團(tuán)隊(duì)去年征戰(zhàn)中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，雖晉級(jí)省賽卻遺憾止步、顆粒無(wú)收?！澳菚r(shí)候確實(shí)很受打擊，但沒(méi)人想過(guò)放棄?！眻F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人許婷婷的話語(yǔ)滿是堅(jiān)韌。這場(chǎng)失利沒(méi)有讓成員四散，反而吸引了更多志同道合的同學(xué)加入。大家復(fù)盤問(wèn)題、凝聚共識(shí)，將挫敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在堅(jiān)守中淬煉出更堅(jiān)韌的青春底色，為后續(xù)攻堅(jiān)埋下希望的種子。

“紙上談兵的創(chuàng)意走不遠(yuǎn)，真正的創(chuàng)新要扎進(jìn)泥土里?！笔Ю?，團(tuán)隊(duì)借著大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的契機(jī)，再次奔赴秦繡之鄉(xiāng)。七月的關(guān)中大地烈日炎炎，他們告別走馬觀花的調(diào)研，真正“沉”了下去，在田野間挖掘項(xiàng)目的生命力：有人蹲守工坊記錄針?lè)妓?，有人走村入戶了解繡娘訴求，有人對(duì)接市場(chǎng)摸清消費(fèi)需求。沒(méi)有舒適環(huán)境，沒(méi)有現(xiàn)成答案，唯有不厭其煩的詢問(wèn)、記錄與核實(shí)。扎實(shí)的田野調(diào)查，讓單薄的項(xiàng)目書(shū)填充了真實(shí)產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)與鮮活文化細(xì)節(jié)，AI賦能方案也從“創(chuàng)意構(gòu)想”落地為“問(wèn)題解決方案”。

學(xué)校的全力支持更讓這份實(shí)踐有了堅(jiān)實(shí)后盾，調(diào)研期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與當(dāng)?shù)厮募仪乩C專業(yè)合作社簽訂實(shí)踐基地和就業(yè)基地協(xié)議，不僅為團(tuán)隊(duì)搭建了穩(wěn)定的“練兵場(chǎng)”，更打通了項(xiàng)目從工作室走向產(chǎn)業(yè)一線的“最后一公里”。憑借這份扎根泥土的方案，團(tuán)隊(duì)在今年的中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中一舉斬獲陜西省銀獎(jiǎng)，成功完成從“省賽未果”到“省銀加身”的華麗蛻變，穩(wěn)穩(wěn)拿到了通往國(guó)賽的入場(chǎng)券。

“雖然證書(shū)上的名字只有寥寥數(shù)人，但這份榮譽(yù)屬于我們團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人?！笔芟抻诒荣愐?guī)則，許多默默付出的伙伴未能署名，卻成為項(xiàng)目的“隱形守護(hù)者”。

備賽的無(wú)數(shù)個(gè)日夜，有人埋首整理海量訪談錄音，有人反復(fù)調(diào)試AI生成效果的代碼，有人為文創(chuàng)產(chǎn)品的打樣包裝奔波不休，每個(gè)人都在用行動(dòng)守護(hù)共同的初心。國(guó)賽沖刺階段，合力攻堅(jiān)氛圍愈發(fā)濃厚：他們熬夜整合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐方案，模擬路演時(shí)扮演“犀利評(píng)委”倒逼優(yōu)化，PPT幾十個(gè)迭代版本里藏著反復(fù)修改的細(xì)節(jié)，AI效果測(cè)試失敗后共同復(fù)盤鼓勁。這種“功成不必在我，功成必定有我”的團(tuán)隊(duì)精神，是無(wú)數(shù)個(gè)深夜的燈火通明與難題前的彼此支撐，成為項(xiàng)目突圍奪銀的最堅(jiān)實(shí)力量，更詮釋了新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)與格局。

這場(chǎng)青春逆襲，離不開(kāi)師生同心的攜手前行。周川渝、寇馨之、曲梅三位指導(dǎo)老師以項(xiàng)目為載體，將“三結(jié)合 五賦能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念深度融入實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與實(shí)踐的協(xié)同發(fā)力，讓育人成果在攻堅(jiān)中落地生根。

為了讓項(xiàng)目跳出“創(chuàng)意陷阱”，老師們帶領(lǐng)學(xué)生深挖學(xué)術(shù)邏輯，將秦繡非遺活化與鄉(xiāng)村振興、AI技術(shù)應(yīng)用等議題深度結(jié)合。在師生共同努力下，項(xiàng)目成功獲批省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)圍繞這一研究方向，先后拿下校級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目各1項(xiàng)，形成了“學(xué)生實(shí)踐出成果、教師科研有突破”的良性循環(huán)。每一次模擬答辯的點(diǎn)評(píng)、每一個(gè)數(shù)據(jù)的核實(shí)、每一個(gè)方案的優(yōu)化，都凝聚著師生心血。這種“以賽促研、以研育人”的模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升了科研能力與創(chuàng)新思維，更讓“三結(jié)合 五賦能”應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念落地生根，成為連接課堂與社會(huì)的堅(jiān)實(shí)橋梁。

站上國(guó)賽決賽舞臺(tái)，面對(duì)全國(guó)頂尖團(tuán)隊(duì)與評(píng)委，商院學(xué)子從容闡述方案：非遺不是博物館里的標(biāo)本，而是可以通過(guò)創(chuàng)新與時(shí)代同頻的活態(tài)文化；鄉(xiāng)村振興不是遙遠(yuǎn)的口號(hào)，而是可以用專業(yè)能力踐行的使命。這份兼具文化情懷與時(shí)代價(jià)值的答卷，贏得評(píng)委高度認(rèn)可。

如今，這支年輕的團(tuán)隊(duì)已規(guī)劃好新的征程：依托校外實(shí)踐基地與省級(jí)大創(chuàng)項(xiàng)目，深挖秦繡文化內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)更多實(shí)用創(chuàng)新的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓非遺走進(jìn)大眾生活。學(xué)校也將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，搭建更多對(duì)接時(shí)代、對(duì)接時(shí)代需求的實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合，讓更多青年學(xué)子在服務(wù)社會(huì)、傳承文化、助力國(guó)家戰(zhàn)略中，成長(zhǎng)為兼具文化自信、創(chuàng)新能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才。

當(dāng)青春力量遇見(jiàn)文化傳承，當(dāng)高校育人對(duì)接時(shí)代需求，當(dāng)個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展，這場(chǎng)雙向奔赴的旅程，必將讓更多古老非遺煥發(fā)新生，讓更多商院青年綻放光彩，書(shū)寫出商院人無(wú)愧于時(shí)代的青春答卷。