你以為孩子在“厭學(xué)”，其實(shí)他早已對(duì)世界失望。

如果你家孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)，那你大概率經(jīng)歷過(guò)這些瞬間：
早上不起床、作業(yè)一字不寫(xiě)、一提上學(xué)就炸毛；
你焦慮、憤怒、失眠，他冷漠、逃避、沉默；
你們明明住在同一個(gè)屋檐下，卻像站在對(duì)立的戰(zhàn)壕。

很多家長(zhǎng)問(wèn)我：“他是不是太懶了？是不是被手機(jī)毀了？是不是青春期叛逆？”

但在青少年心理咨詢(xún)中，我們看到的真相往往更殘酷——
厭學(xué)不是懶，也不是壞，而是一種長(zhǎng)期“心理失聯(lián)”后的自我保護(hù)。

孩子不是不想學(xué)，
而是已經(jīng)不相信：努力還有意義。

圖源：pexels

當(dāng)學(xué)習(xí)只剩下被比較、被否定、被催促， 學(xué)校就會(huì)變成一個(gè)持續(xù)消耗尊嚴(yán)的地方。 厭學(xué)，恰恰是孩子最后的尊嚴(yán)反抗。

很多家庭的問(wèn)題不在方法，而在關(guān)系。

在真正介入青少年心理咨詢(xún)之前，我們必須先完成一件事：
從對(duì)抗，轉(zhuǎn)向聯(lián)盟。

在大量家庭實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，單靠家長(zhǎng)硬扛往往會(huì)讓厭學(xué)持續(xù)惡化。

像壹點(diǎn)靈這樣專(zhuān)注青少年心理咨詢(xún)的平臺(tái)，通過(guò)系統(tǒng)評(píng)估與家庭協(xié)同介入，能幫助父母看清孩子真正卡住的心理節(jié)點(diǎn)，而不是盲目對(duì)抗。

預(yù)約咨詢(xún)大表姐

(孩子厭學(xué)、叛逆期、抑郁焦慮等)

壹點(diǎn)靈杭州濱江店實(shí)拍，禁止轉(zhuǎn)載

01

為什么你越管，孩子越厭學(xué)？——關(guān)系失效的三大真相

在青少年心理咨詢(xún)中，幾乎每一個(gè)厭學(xué)孩子背后，都站著一位“已經(jīng)很努力”的父母。

問(wèn)題不在努力，而在方向。

真相一：你在“解決問(wèn)題”，孩子在“保命”

當(dāng)孩子說(shuō)“不想上學(xué)”，
家長(zhǎng)第一反應(yīng)是：

• 想辦法送回去

• 想辦法逼成績(jī)

• 想辦法糾正態(tài)度

但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他的心理狀態(tài)更接近于：

“只要我回到那個(gè)環(huán)境，我就會(huì)再次被擊潰?！?/blockquote>

于是，厭學(xué)成了一種“止痛藥”。

在青少年心理咨詢(xún)視角下，這是典型的“應(yīng)激性回避”。

真相二：你們爭(zhēng)的不是學(xué)習(xí)，而是“誰(shuí)是對(duì)的”

你覺(jué)得他不懂事，
他覺(jué)得你不理解；
你強(qiáng)調(diào)責(zé)任，
他感到羞辱。

長(zhǎng)期爭(zhēng)執(zhí)后，關(guān)系只剩下兩種模式：

• 對(duì)抗型厭學(xué)：頂嘴、摔門(mén)、擺爛

• 塌陷型厭學(xué)：沉默、抑郁、躲避

無(wú)論哪一種，都意味著：
親子關(guān)系已經(jīng)無(wú)法承載“學(xué)習(xí)”這個(gè)議題。

真相三：沒(méi)有安全感，就沒(méi)有學(xué)習(xí)力

在青少年心理咨詢(xún)中有一句核心判斷：

情緒穩(wěn)定度，永遠(yuǎn)先于學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)孩子長(zhǎng)期處在被否定、被比較、被否認(rèn)的狀態(tài)里，
厭學(xué)是必然結(jié)果。

所以真正有效的第一步，
不是“把孩子送回課堂”，
而是——
先把關(guān)系拉回安全區(qū)。

壹點(diǎn)靈杭州濱江店實(shí)拍，禁止轉(zhuǎn)載

02

從對(duì)抗到聯(lián)盟：一周重建信任的底層邏輯

這一周，不是“解決厭學(xué)”，而是重建信任的起點(diǎn)。

在青少年心理咨詢(xún)中，我們常用一句話(huà)提醒家長(zhǎng)：

先讓孩子愿意和你站在一起， 再談他要不要繼續(xù)走下去。

下面，是一套可執(zhí)行的一周對(duì)話(huà)指南。

第一天｜停止評(píng)判：先讓?xiě)?zhàn)火停下來(lái)

目標(biāo)：解除敵我關(guān)系

這一天，你只做一件事：
不講道理，不分析對(duì)錯(cuò)，不談學(xué)習(xí)方案。

你可以這樣說(shuō)：

“我發(fā)現(xiàn)我們一談學(xué)習(xí)就會(huì)吵，我也很累。 這幾天我不想再逼你了，我們先緩一緩?！?/blockquote>

對(duì)很多厭學(xué)孩子來(lái)說(shuō)，
這是他們很久沒(méi)聽(tīng)過(guò)的一句話(huà)。

在青少年心理咨詢(xún)案例中，這一步叫：
情緒降載。

第二天｜共情而非開(kāi)導(dǎo)：讓孩子被真正聽(tīng)見(jiàn)

你可以嘗試一句話(huà)：

“我可能沒(méi)完全懂你，但我知道你是真的不好受?！?/blockquote>

不要追問(wèn)，不要?jiǎng)瘛?br/>共情不是解決問(wèn)題，而是承認(rèn)痛苦。

當(dāng)一個(gè)厭學(xué)孩子第一次感覺(jué)
“原來(lái)我不是問(wèn)題本身”，
他的防御才會(huì)慢慢松動(dòng)。

第三天｜只問(wèn)感受，不問(wèn)成績(jī)

把問(wèn)題從“你為什么不學(xué)”，
換成：

• “你在學(xué)校最難受的時(shí)刻是什么？”

• “有沒(méi)有哪門(mén)課讓你特別窒息？”

在青少年心理咨詢(xún)中，這是
從行為層轉(zhuǎn)向情緒層。

你不是在審訊，
而是在收集線(xiàn)索。

第四天｜承認(rèn)自己的失誤，關(guān)系開(kāi)始反轉(zhuǎn)

你可以這樣說(shuō)：

“有些話(huà)我以前說(shuō)得太重了， 現(xiàn)在回頭看，我可能真的傷到你了。”

很多家長(zhǎng)低估了這句話(huà)的力量。

在青少年心理咨詢(xún)真實(shí)案例中，
這一刻常常是厭學(xué)緩解的拐點(diǎn)。

第五天｜協(xié)商而非命令：把控制權(quán)還一部分給孩子

例如：

“如果現(xiàn)在讓你完全回學(xué)校太難， 我們能不能一起商量一個(gè)你能接受的節(jié)奏？”

厭學(xué)的核心是失控感，
而協(xié)商，是重建掌控感。

第六天｜確認(rèn)聯(lián)盟：我們是一隊(duì)的

你要明確表達(dá)立場(chǎng)：

“不管你成績(jī)?cè)趺礃樱?我們都是站在你這邊的?！?/blockquote>

在青少年心理咨詢(xún)中，這被稱(chēng)為
關(guān)系重建宣言。

第七天｜引入外援，而不是甩鍋

當(dāng)關(guān)系緩和后，你可以說(shuō)：

“有些事可能我們家里自己扛太累了， 要不要找一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人，陪你一起理一理？”

這不是失敗，
而是對(duì)厭學(xué)真正負(fù)責(zé)。

很多家庭在嘗試這類(lèi)對(duì)話(huà)后，會(huì)意識(shí)到需要更系統(tǒng)的支持。像壹點(diǎn)靈的青少年心理咨詢(xún)，往往通過(guò)評(píng)估孩子的厭學(xué)類(lèi)型、家庭互動(dòng)模式與情緒風(fēng)險(xiǎn)，幫助父母避免走彎路，也避免關(guān)系二次傷害。

實(shí)景拍攝：北京朝陽(yáng)

03

真實(shí)案例拆解｜一個(gè)“死活不去學(xué)校”的男孩

案例背景
14歲，初二男生，持續(xù)厭學(xué)7個(gè)月，拒絕進(jìn)校。

家長(zhǎng)嘗試過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)、停手機(jī)、威脅休學(xué)，全部無(wú)效。

在青少年心理咨詢(xún)介入前，親子關(guān)系幾近破裂。

咨詢(xún)關(guān)鍵一：確認(rèn)不是“問(wèn)題孩子”，而是“系統(tǒng)失衡”

評(píng)估發(fā)現(xiàn)：

• 長(zhǎng)期學(xué)業(yè)挫敗

• 班級(jí)關(guān)系孤立

• 父親高壓、母親焦慮

厭學(xué)只是最終表現(xiàn)。

咨詢(xún)關(guān)鍵二：先修復(fù)關(guān)系，再談復(fù)學(xué)

前三周，完全不談返校。
只做情緒穩(wěn)定與家庭溝通調(diào)整。

孩子第一次說(shuō)出：

“我不是不想學(xué)，我是怕再被踩?！?/blockquote>咨詢(xún)關(guān)鍵三：分階段回歸，而非“一步到位”

最終方案：

• 先線(xiàn)上

• 再半天

• 最后全日

三個(gè)月后，厭學(xué)明顯緩解。

04

你必須知道的一個(gè)事實(shí)：厭學(xué)從來(lái)不是一天形成的

在青少年心理咨詢(xún)領(lǐng)域，有一個(gè)被反復(fù)驗(yàn)證的共識(shí)：

孩子走到厭學(xué)這一步，往往不是某一次考試失利、某一次被批評(píng)、某一節(jié)課沒(méi)聽(tīng)懂造成的，而是長(zhǎng)期心理壓力不斷累積后的結(jié)果。

很多家庭回頭復(fù)盤(pán)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)并不明顯，它更像是一條緩慢下沉的曲線(xiàn)——從最初的提不起勁，到頻繁逃避，再到徹底抗拒，往往已經(jīng)經(jīng)歷了半年甚至更久。

也正因?yàn)槿绱?，厭學(xué)并不存在所謂的“速效解法”。

在青少年心理咨詢(xún)實(shí)踐中，我們很少看到一句話(huà)就能讓孩子幡然醒悟，也幾乎看不到一次激烈爭(zhēng)吵、一次強(qiáng)行轉(zhuǎn)學(xué)，就能真正解決問(wèn)題。

相反，這些看似“快速見(jiàn)效”的做法，往往只是在短期內(nèi)壓住表面行為，卻讓孩子的內(nèi)在挫敗感、自我否定和無(wú)力感進(jìn)一步加深，為下一輪更嚴(yán)重的厭學(xué)埋下伏筆。

真正有效的改變，幾乎都遵循同一個(gè)路徑：先慢下來(lái)，再靠近一點(diǎn)。

當(dāng)家庭愿意暫停指責(zé)與糾偏，把注意力從“你為什么不學(xué)”轉(zhuǎn)向“你到底經(jīng)歷了什么”，孩子才會(huì)第一次感到安全。

安全感一旦出現(xiàn)，防御才會(huì)松動(dòng)；防御松動(dòng)之后，孩子才有可能重新思考學(xué)習(xí)、學(xué)校和未來(lái)這些原本讓他感到窒息的議題。

在青少年心理咨詢(xún)中，我們常說(shuō)，關(guān)系是學(xué)習(xí)的土壤。

當(dāng)親子關(guān)系長(zhǎng)期處于緊繃、對(duì)立和不被理解的狀態(tài)，任何關(guān)于學(xué)習(xí)的要求都會(huì)被孩子本能地視為威脅。

而當(dāng)關(guān)系逐漸變得穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)、可依賴(lài)，孩子才敢承認(rèn)自己的無(wú)力，才敢面對(duì)失敗，也才敢重新嘗試。

所以，厭學(xué)的修復(fù)一定需要時(shí)間。

這不是拖延，而是尊重心理規(guī)律；不是縱容，而是為真正的改變創(chuàng)造條件。

只有當(dāng)關(guān)系慢慢變得安全，孩子才會(huì)重新對(duì)世界產(chǎn)生信任，也才有勇氣一步步走回學(xué)習(xí)與生活之中。

壹點(diǎn)靈杭州濱江店實(shí)拍，禁止轉(zhuǎn)載

預(yù)約咨詢(xún)大表姐

(孩子厭學(xué)、叛逆期、抑郁焦慮等)

寫(xiě)道最后

當(dāng)你不再把孩子當(dāng)“問(wèn)題”，問(wèn)題才開(kāi)始被解決。

如果你正在經(jīng)歷孩子的厭學(xué)，
請(qǐng)你記住一件事：

他不是站在你的對(duì)立面，
他只是被困在自己出不來(lái)的地方。

當(dāng)你愿意從對(duì)抗走向聯(lián)盟，
從控制走向理解，
厭學(xué)才有松動(dòng)的可能。

你不需要成為心理專(zhuān)家，
但你可以選擇不再孤軍奮戰(zhàn)。

現(xiàn)實(shí)中，很多家庭正是在專(zhuān)業(yè)支持下走出僵局。壹點(diǎn)靈長(zhǎng)期專(zhuān)注青少年心理咨詢(xún)，通過(guò)規(guī)范流程與持續(xù)陪伴，幫助家庭在尊重孩子節(jié)奏的前提下，逐步化解厭學(xué)背后的深層心理困境。

真正的教育，不是把孩子推回軌道，
而是在他偏離時(shí)，
有人愿意站在身旁，陪他慢慢找回方向。

如果你需要這樣的幫助，可以掃描下方二維碼添加我們的青少年心理顧問(wèn)微信，我們將盡最大努力助你一臂之力。

掃碼即可預(yù)約咨詢(xún)

①嚴(yán)選2%碩博咨詢(xún)師，+持續(xù)督導(dǎo)培訓(xùn)；

②全程隱私加密，匿名傾訴與倫理審查雙保障；

③循證干預(yù)體系，融合CBT、ACT等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)療法；

④獲國(guó)家衛(wèi)健委批準(zhǔn)，合法合規(guī)、安全可靠，為5000萬(wàn)+用戶(hù)首選、900萬(wàn)+付費(fèi)用戶(hù)的專(zhuān)業(yè)心理支持。

⑤高標(biāo)準(zhǔn)門(mén)店布局（北上廣深、蘇州、杭州、南京、合肥等）。

⑥：利用自然語(yǔ)言處理和文本識(shí)別技術(shù)提供24小時(shí)在線(xiàn)陪伴，用戶(hù)好評(píng)率達(dá)95%，二次對(duì)話(huà)率超100%。

注：以上內(nèi)容結(jié)合了多位專(zhuān)家觀點(diǎn)和真實(shí)案例，以專(zhuān)業(yè)而貼近的口吻介紹“厭學(xué)”現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略，其中穿插了青少年心理學(xué)理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)若遇到嚴(yán)重的厭學(xué)問(wèn)題，也可考慮聯(lián)系專(zhuān)業(yè)青少年心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)獲取幫助。