近日，2025年成都市中職學(xué)校思想政治教育課程教學(xué)能力比賽、班主任能力比賽市級(jí)決賽相繼收官。財(cái)貿(mào)職高思政教師劉芯言、郭培、周佳、凌冰組成的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)區(qū)、市兩級(jí)選拔，憑借扎實(shí)功底與創(chuàng)新設(shè)計(jì)斬獲思政課教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)第一名；青年教師彭昕玥、譚敏分別獲班主任能力比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

本次成都市中職學(xué)校思想政治教育課程教學(xué)能力決賽涵蓋教學(xué)情況介紹、無學(xué)生教學(xué)展示、答辯三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面考察參賽團(tuán)隊(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施能力與綜合素養(yǎng)。學(xué)校思政參賽團(tuán)隊(duì)緊扣《中國(guó)特色社會(huì)主義》課程模塊，立足旅游專業(yè)人才培養(yǎng)需求，確定“以文化人，以旅彰文”教學(xué)主題，構(gòu)建了獨(dú)具特色的教學(xué)體系。團(tuán)隊(duì)深入分析2025級(jí)旅游專業(yè)學(xué)生“未深知－知難悟－悟難行”的學(xué)情特點(diǎn)，確立“三維五核”學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新打造“共教共學(xué)，四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)策略，通過情境驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、資源驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)的多元角度，實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐的深度融合。在8學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容中，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“三階六環(huán)”教學(xué)流程，將課前預(yù)學(xué)、課中研學(xué)、課后拓學(xué)有機(jī)銜接，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)、實(shí)踐探究中深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)與社會(huì)建設(shè)的理解。

決賽現(xiàn)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作、默契配合，展現(xiàn)了精湛的教學(xué)技藝與良好的職業(yè)素養(yǎng)。劉芯言老師以清晰的邏輯、生動(dòng)的表達(dá)，從教學(xué)整體設(shè)計(jì)、實(shí)施過程、學(xué)習(xí)效果、特色創(chuàng)新及反思改進(jìn)等方面，全面闡述了“以文化人，以旅彰文”的教學(xué)實(shí)施理念與成效，凸顯了教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)與實(shí)踐價(jià)值；凌冰、周佳老師分別進(jìn)行無學(xué)生教學(xué)展示，圍繞課程重難點(diǎn)，通過理論闡述、情境剖析、小組展示等形式，生動(dòng)呈現(xiàn)了思政課的思想性、理論性與親和力，充分展現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念；在答辯環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)評(píng)委提問精準(zhǔn)回應(yīng)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)了扎實(shí)的理論功底與靈活的應(yīng)變能力。

成都市中職學(xué)校班主任能力決賽則以 “錘煉班主任基本功，提升建班育人實(shí)效”為核心，設(shè)置四大核心競(jìng)賽環(huán)節(jié)：班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況介紹、班級(jí)活動(dòng)策劃、模擬情景處置及現(xiàn)場(chǎng)答辯。比賽聚焦中職學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，重點(diǎn)考察班主任在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想政治教育、班級(jí)日常管理、特色活動(dòng)組織、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)及家校社協(xié)同溝通等關(guān)鍵工作中的綜合能力，全方位檢驗(yàn)班主任 “立德樹人” 的實(shí)踐水平與創(chuàng)新思維。決賽現(xiàn)場(chǎng)，彭昕玥教師圍繞班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，生動(dòng)呈現(xiàn)了“技能 + 素養(yǎng)”雙提升的班級(jí)管理模式，其案例詳實(shí)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，贏得評(píng)委一致好評(píng)；譚敏教師在模擬情景處置環(huán)節(jié)反應(yīng)迅速、應(yīng)對(duì)得當(dāng)，展現(xiàn)了青年班主任成熟的問題處理能力和人文關(guān)懷素養(yǎng)。

未來，學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深化改革，持續(xù)加強(qiáng)思政課建設(shè)和教師隊(duì)伍培養(yǎng)，健全班主任隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，全面提升思政教學(xué)質(zhì)量和建班育人實(shí)效，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。（潘歡歡 區(qū)教宣 文/圖）