泰達教師 大放異彩

教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。近日，2025京津冀基礎(chǔ)教育教學創(chuàng)新研討會暨骨干教師同課異構(gòu)展示交流活動在北京圓滿落幕，泰達一中王亞晶、孫穎迪、李海亮及市教科院附屬濱海泰達中學孫艷陽4位普高教師勇挑重擔，速攻語言與專業(yè)雙難題，以全英文教學設(shè)計、英文板書及英文學案等圓滿完成國際課程雙語教學展示任務(wù)；郭蕊、遲峰、劉汝鳳3位教研員也高質(zhì)量完成專家點評工作。他們憑借扎實專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新教學設(shè)計贏得京津冀三地專家與同行的高度贊譽。

長期以來，泰達教育始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，深入貫徹黨的教育方針，以教育家精神鑄魂強師，全面提升教師思想政治素質(zhì)、教育教學水平、科研創(chuàng)新能力、社會服務(wù)本領(lǐng)、國際化視野，形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。此次京津冀教育盛會，不僅充分展現(xiàn)了泰達教師的個人風采與專業(yè)魅力，更集中彰顯了泰達區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的豐碩成果，為教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)提供有力的師資保障。

任務(wù)艱巨

多重挑戰(zhàn)下的“硬核”考驗

此次展示任務(wù)堪稱一場“硬仗”，對參課教師提出了全方位的嚴苛要求。

?從教學體系來看，教師們需從熟悉的普高課程轉(zhuǎn)向完全陌生的AP、A-Level國際課程，要在短時間內(nèi)完成知識體系的重構(gòu)；

?從教學語言來說，需實現(xiàn)數(shù)學、生物、化學等學科的雙語授課，專業(yè)術(shù)語的精準英文表達成為一大難點；

?從學情層面來看，面對北京八十中學國際部的學生，教師們對其知識基礎(chǔ)、學習習慣不甚了解，學情適配難度極大。

?同時，參課教師還肩負著繁重的日常教學任務(wù)：王亞晶老師一周近二十節(jié)課，還需帶隊開展研學活動；李海亮老師承擔著高三化學教學重任；孫穎迪老師更是今年9月剛從初中生物轉(zhuǎn)崗高中生物的青年教師，既要適應(yīng)學段跨越，又要攻克國際課程壁壘......多重壓力疊加，讓此次備賽之路充滿挑戰(zhàn)。

全力護航

八方支持筑牢保障根基

為全力保障教師圓滿完成展示任務(wù)，泰達教育促進中心迅速行動，搭建起堅實的保障體系——第一時間與兩所學校校長深入溝通，并組建由泰達教促中心高中學段負責人、學校分管校長、指導(dǎo)教師及授課教師構(gòu)成的專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進備賽工作。

為破解學情難題，泰達教促中心組織參加展示的教師赴北京八十中學國際部實地調(diào)研，讓教師們直觀掌握學生課堂狀態(tài)與認知水平；鏈接北京、青島等地優(yōu)質(zhì)國際學校資源，邀請北師大附屬中學國際部校長等專家開展專項指導(dǎo)，為教學設(shè)計精準把脈；同時，還為教師們搜集整理國際課程優(yōu)質(zhì)資源與工具指南，大幅提升備課效率。

學校也給予全力支撐——泰達一中相關(guān)指導(dǎo)教師主動分擔教學任務(wù)，帶領(lǐng)參加展示的教師們開展多輪磨課研討；各教研組發(fā)揮“傳幫帶”優(yōu)勢，逐字逐句打磨教學細節(jié)，為教師們掃清備賽障礙。天津市教科院課程中心相關(guān)負責人也積極提供專業(yè)指導(dǎo)與資源協(xié)調(diào)支持，為活動順利推進保駕護航。

攻堅克難

教師們的“全力以赴”

一個半月的備賽周期里，參加展示的教師們開啟了高強度的攻堅模式。

王亞晶老師在武漢研學期間，白天帶隊走訪，夜晚在酒店推演教學設(shè)計，還召集學生開展試講；孫穎迪老師在生物組教研團隊助力下，深挖AP生物知識體系，創(chuàng)新運用AI技術(shù)制作DNA復(fù)制模擬器，將抽象原理轉(zhuǎn)化為直觀演示；李海亮老師借助AI工具完成資料翻譯，多次開展英語試講，及時將演示調(diào)整為“漢語授課+英文板書/學案”模式，并融入新能源發(fā)展的課程思政內(nèi)容；孫艷陽老師則完成了英語校本教材的適配內(nèi)容篩選，精心設(shè)計邏輯主語相關(guān)教學環(huán)節(jié)......

備賽過程中，教師們嚴格遵循工作進度表，從主題確定、學情分析到線上說課、專家評課，再到校內(nèi)試講、設(shè)備調(diào)試，每一個環(huán)節(jié)都精益求精，確保課堂展示萬無一失。

成果斐然

泰達風采驚艷京津冀舞臺

11月28日，展示課正式開講。泰達四位教師輪番登臺，以匠心獨具的教學設(shè)計、精彩紛呈的課堂呈現(xiàn)獻上四堂高水平示范課。

?王亞晶老師以“夢想兔子農(nóng)場戰(zhàn)略規(guī)劃”為情境，將邏輯斯蒂方程融入商業(yè)決策，借助AI問卷、Desmos工具實現(xiàn)精準教學；

?孫穎迪老師以DNA復(fù)制為主題，帶領(lǐng)學生還原科學探究邏輯鏈條，思政情境與技術(shù)融合的設(shè)計廣受好評；

?李海亮老師的原電池課程通過分組實驗讓學生自主探究最優(yōu)電池組合，課程思政設(shè)計引發(fā)共鳴；

?孫艷陽老師的英語課則生動實現(xiàn)了校本教材與SAT備考的有機結(jié)合。

當京津冀三地專家與同行的贊譽之聲紛至沓來，所有備課期間的挑燈夜戰(zhàn)、磨課過程的反復(fù)推敲、攻堅階段的全力以赴，都化作了沉甸甸的收獲。這份認可是對四位教師個人努力的最好嘉獎，更是對泰達基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展成果的有力肯定，激勵著全體泰達教育人在強師興教的道路上步履不停、再攀新高。

此次教育盛會為廣大教師搭建起跨區(qū)域交流研討、互學互鑒的成長平臺，有力推動了京津冀基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源的深度共享與高效融通。未來，泰達教育將錨定教育高質(zhì)量發(fā)展目標，持續(xù)深化跨區(qū)域教育交流合作，全面推進“強師工程”，賦能教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升，續(xù)寫教育提質(zhì)增效、協(xié)同共進的嶄新篇章。