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　　“讓我一千次呼喚，是你，還是你呵，雷鋒……”在首屆“同頌中華·全國青少年志愿文學(xué)創(chuàng)作與誦讀大賽”（以下簡稱“志愿大賽”）啟動儀式上，一級演員瞿弦和、表演藝術(shù)家張筠英，攜青年演員何愷鵬、白蓓蓓及少先隊員張沄兒、周嶼帆登臺，三代人同臺朗誦了由賀敬之創(chuàng)作的《雷鋒之歌》節(jié)選，將志愿精神深情傳遞。啟動儀式上，瞿弦和、張筠英及中國青年志愿者協(xié)會副會長、共青團(tuán)湖北省委副書記徐本禹被聘請為首屆志愿大賽專家、評委。中國青年報社黨委書記張坤為3位嘉賓頒發(fā)了聘書。

　　從事朗誦與演繹事業(yè)的數(shù)十年間，瞿弦和、張筠英夫婦不僅用聲音塑造了無數(shù)經(jīng)典，更秉持扎根于人民、為人民奉獻(xiàn)的初心，全身心投入志愿服務(wù)事業(yè)?；顒娱g隙，兩位老藝術(shù)家接受了中青報·中青網(wǎng)記者的專訪，講述他們與志愿服務(wù)的不解情緣，并表達(dá)了對青少年通過朗誦傳承志愿精神的殷切期許。

　　以文藝為橋梁，為大眾服務(wù)

　　瞿弦和與張筠英的志愿情懷，早從少年時代就已生根發(fā)芽——兩人曾在1953年和1955年分別作為首都少年兒童代表為毛主席獻(xiàn)花。在北京市少年宮學(xué)習(xí)期間，每逢寒暑假，他們都會跟隨隊伍到各地部隊慰問演出?！半m然當(dāng)時還沒有志愿者這個叫法，但我們知道這是為大眾服務(wù)。”張筠英說。

　　20世紀(jì)60年代從中央戲劇學(xué)院畢業(yè)后，瞿弦和與張筠英深耕于朗誦、演播、配音、主持領(lǐng)域。與此同時，他們始終不忘志愿初心，以文藝為橋梁，持續(xù)投身各類志愿服務(wù)活動，參與公益和慰問演出。

　　在中國煤礦文工團(tuán)任職期間，瞿弦和每年都會帶領(lǐng)演員們走進(jìn)礦區(qū)，下礦演出。他曾在文章中回憶道：“每當(dāng)我們到達(dá)礦區(qū)，在礦山廣場，在井下巷道，為煤礦工人演出時，完全不是一種艱苦感，而是一種幸福感……我們的歌頌，讓他們?yōu)樽约旱墓ぷ鞫湴磷院?，所以我們感到幸福，我們?yōu)樗麄兎?wù)一輩子，是從內(nèi)心發(fā)出的兩個字‘情愿’。”

　　1987年，瞿弦和與張筠英共同入選中央人民廣播電臺“最受聽眾歡迎和喜愛的全國十大演播家”。半世紀(jì)風(fēng)雨兼程，這份以文藝服務(wù)人民的赤誠從未改變。如今已退休多年，他們?nèi)匝莩霾粩唷?chuàng)作不停，在深切熱愛的舞臺上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱?！包h教育我們要服務(wù)、奉獻(xiàn)，這種志愿精神在當(dāng)今社會是需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。”瞿弦和說。

　　“我們都80多歲了，但現(xiàn)在還在進(jìn)行志愿者的活動，前兩天還在社區(qū)朗誦了艾青的《我愛這土地》，平時我們也經(jīng)常去養(yǎng)老院，還有清華北大等學(xué)校朗誦?！?/p>

　　張筠英說：“我們第一次朗誦賀敬之老師的《雷鋒之歌》是在大學(xué)時，也是從那個時候起，我們明白了什么叫作為集體做事、為老百姓做事。直到今天，我們依然愿意繼續(xù)在志愿這條路上走下去?！?/p>

　　通過創(chuàng)作與誦讀，讓志愿精神在青少年心中扎根

　　多年來，除了舞臺上的經(jīng)典演繹，瞿弦和與張筠英同樣致力于朗誦藝術(shù)研究，出版《藝溪筆錄》《朗誦實踐談：百篇百感》等文集，從專業(yè)學(xué)術(shù)及實踐角度對朗誦藝術(shù)進(jìn)行細(xì)致生動的講述。

　　作為首屆志愿大賽專家、評委，兩位老藝術(shù)家也從創(chuàng)作和誦讀兩個方面為青少年提供了切實的指導(dǎo)建議。瞿弦和對志愿大賽的主題和內(nèi)容這樣解讀道：“創(chuàng)作是一種創(chuàng)新，意味著文化的傳承發(fā)展，誦讀則是全民閱讀的一種體現(xiàn)。身處新時代，廣大青少年要善于運(yùn)用語言藝術(shù)，圍繞志愿服務(wù)精神的傳承，為我們的黨、我們的國家、我們的民族高唱贊歌?！?/p>

　　在瞿弦和看來，學(xué)會誦讀對青少年的成長至關(guān)重要，“不是每個人長大都要當(dāng)演員，但不管學(xué)什么專業(yè)都需要表達(dá)，交流需要表達(dá)，向別人傳遞自己的思想和情感也需要表達(dá)”。張筠英則表示，朗誦是對一個人語言習(xí)慣最好的檢驗，“在不斷的朗誦實踐中發(fā)現(xiàn)自己說話的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會把已經(jīng)形成習(xí)慣的說話的缺點(diǎn)加以克服”。

　　張筠英還談到，會寫作是語言表達(dá)的重要基礎(chǔ)?！昂⒆訉懽约旱氖虑?，用自己的方式表達(dá)，更接近生活真實。平時看小孩子寫文章，其實里面有很多大人意想不到的奇思妙想，有了這種真實表達(dá)，再去朗誦、主持，也就有了基礎(chǔ)?！?/p>

　　在兩人看來，青少年不論是學(xué)習(xí)誦讀、朗誦，還是演講、主持，都有一個共同的前提——表達(dá)真實的情感。張筠英曾寫道：“我們都是愛激動的人，每當(dāng)我們在舞臺上出現(xiàn)激情的時候，每當(dāng)我們知道觀眾被這種激情感染了的時候，心里是非常愉快的，這是一種演員進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時幸福的心情。”

　　“孩子有自己的表達(dá)方式，作為老師，則要引導(dǎo)、啟發(fā)他們展現(xiàn)最真實的一面?！睆報抻?qiáng)調(diào)，兒童朗誦的優(yōu)勢和特點(diǎn)就在于純真。她回憶兒時自己參與拍攝經(jīng)典電影《祖國的花朵》時的經(jīng)歷：“剛拍戲時，導(dǎo)演本來想讓小演員們把第二天的戲提前排一排，啟發(fā)一下，可是沒過兩天就不再排練了。他說排完后演得反而不真實了，那些現(xiàn)場即興的發(fā)揮，才是孩子們最真實的反應(yīng)。”

　　除了抒發(fā)真情，瞿弦和還建議，青少年要多讀經(jīng)典文學(xué)作品，并且要通過誦讀這種方式加深理解，“理解作品的思想內(nèi)容并能表達(dá)其思想內(nèi)容，才能讓作品升華，進(jìn)而影響人的‘三觀’，這對孩子的一生都能產(chǎn)生很大作用”。

　　另一方面，他也鼓勵青少年從生活中汲取靈感，書寫并領(lǐng)悟“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，朗誦自己的創(chuàng)作。“沒有創(chuàng)作，沒有發(fā)展，生命就停止了。志愿大賽強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作與誦讀，是讓孩子寫生活中自己的感悟，有了感悟才能寫作，才能形成自己獨(dú)特的表達(dá)?！?/p>

來源：中國青年報