智啟未來(lái) 創(chuàng)享科學(xué)

北京中學(xué)潤(rùn)豐分校中學(xué)部以“智啟未來(lái)，創(chuàng)享科學(xué)”為主題的校園科技節(jié)系列活動(dòng)在校園內(nèi)火熱開(kāi)展。活動(dòng)深度融合課堂知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐，為全體初中同學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的科技盛宴。而且此次科技節(jié)還創(chuàng)新設(shè)立了學(xué)生主理人制度，由學(xué)生自主策劃多項(xiàng)互動(dòng)體驗(yàn)。同學(xué)們?cè)谟H身參與中深入感受了科技的無(wú)窮魅力。

在學(xué)校三層的科技展廳，物理聲光實(shí)驗(yàn)的奇妙現(xiàn)象、生物模型的精細(xì)構(gòu)造，吸引了大量學(xué)生駐足。他們親手操作，觀察探究，在互動(dòng)問(wèn)答中深化了對(duì)科學(xué)原理的理解。

作為本次科技節(jié)的亮點(diǎn)項(xiàng)目，三組學(xué)生自制AI臺(tái)燈作品進(jìn)行了集中路演。同學(xué)們通過(guò)PPT、實(shí)物和視頻等多種形式，自信地闡述設(shè)計(jì)思路、演示制作過(guò)程、展示其智能調(diào)光等創(chuàng)新功能。展現(xiàn)了潤(rùn)豐學(xué)子的卓越創(chuàng)新能力?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾踴躍提問(wèn)，并對(duì)心儀的作品投出選票。

新興的科技運(yùn)動(dòng)——無(wú)人機(jī)足球體驗(yàn)區(qū)氣氛熱烈。同學(xué)們?cè)趯W(xué)生主理人的指導(dǎo)下操控?zé)o人機(jī)，體驗(yàn)科技與體育結(jié)合的刺激與樂(lè)趣，歡呼聲和驚嘆聲此起彼伏。

結(jié)合科學(xué)課程，同學(xué)們?cè)谔账嚱淌掖罱ǖ摹案粢粜∥荨敝杏H手進(jìn)行噪音測(cè)試實(shí)驗(yàn)，通過(guò)數(shù)據(jù)采集與分析，直觀地理解了材料學(xué)與聲學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成果。

本屆科技節(jié)的成功舉辦，是學(xué)校構(gòu)建科技教育生態(tài)系統(tǒng)的一次成功實(shí)踐。活動(dòng)不僅由指導(dǎo)教師精心策劃，更有一批學(xué)生志愿者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后參與組織與服務(wù)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，“創(chuàng)享科學(xué)”的理念。

科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。北京中學(xué)潤(rùn)豐分校將持續(xù)以科技節(jié)等品牌活動(dòng)為載體，營(yíng)造熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生在探索未知的道路上不斷前行，為培養(yǎng)面向未來(lái)的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生的感受

劉昱舒

科技節(jié)來(lái)臨，我站在這條被科學(xué)點(diǎn)亮的走廊，當(dāng)指尖輕觸裝置、為同學(xué)演示導(dǎo)電原理的瞬間，我忽然理解了另一種“互動(dòng)”的意義?？粗瑢W(xué)們從試探到投入，從困惑到恍然，他們眼中閃過(guò)的光亮，比任何燈光裝置都更耀眼。我的解說(shuō)詞或許能解釋現(xiàn)象，但真正點(diǎn)燃他們的，是親手轉(zhuǎn)動(dòng)把手的感受。這一刻我深切體會(huì)到：知識(shí)的傳遞不僅是單向講解，更是共同發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我成為連接科學(xué)與好奇心的橋梁時(shí)，這些裝置才真正完成了它最完美的互動(dòng)——讓探索的快樂(lè)，在人與人之間產(chǎn)生共鳴。

張舒怡

在這次科技節(jié)，我參與介紹了“燈光隧道”這項(xiàng)科學(xué)展品。在幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，我自己也收獲頗豐。例如，在講解前，我從網(wǎng)上查閱了許多相關(guān)資料學(xué)習(xí)并鞏固，對(duì)這些也有了更深刻的印象。同時(shí)，我也參加了其他同學(xué)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，汲取了來(lái)自不同學(xué)科不同方向的新知識(shí)。

裴語(yǔ)菲

在此次校園科技節(jié)中，我代表我們小組進(jìn)行了隔音小屋的制作與介紹工作，探究了隔音效果是否與材料厚度有關(guān)的問(wèn)題。親手搭建隔音小屋的過(guò)程，是從理論到實(shí)踐的落地，更是探索與成長(zhǎng)的碰撞。從篩選吸音材料、設(shè)計(jì)房屋結(jié)構(gòu)，到反復(fù)測(cè)試隔音效果、調(diào)整細(xì)節(jié)漏洞，每一步都藏著試錯(cuò)與突破，花費(fèi)了我們?cè)S多心血，既摸清了隔音原理的實(shí)際應(yīng)用，也練會(huì)了耐心與協(xié)作。

展出時(shí)看著大家好奇體驗(yàn)、認(rèn)可效果的模樣，滿是成就感。自己聲情并茂的解說(shuō)，也讓其有關(guān)的知識(shí)深深扎根于心底。不僅真切感受到科技源于生活、服務(wù)生活，更懂了創(chuàng)新從不是空想，而是腳踏實(shí)地打磨細(xì)節(jié)的堅(jiān)持，這份動(dòng)手收獲的知識(shí)與勇氣，比成果本身更珍貴。

此次實(shí)踐不僅提升了我的動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維，更讓我明白科學(xué)探索需嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于嘗試。每一次調(diào)試都是積累，每一份認(rèn)可都是動(dòng)力，這份經(jīng)歷讓我更堅(jiān)定在實(shí)踐中求知、在探索中成長(zhǎng)，對(duì)物理科學(xué)學(xué)科更有興趣，也深刻體會(huì)到科技實(shí)踐帶來(lái)的獨(dú)特價(jià)值與樂(lè)趣。

肖玘含

我們組研究的問(wèn)題是隔音小屋的隔音效果與隔音材料上的凸起是否有關(guān)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們失敗了很多次改進(jìn)了很多次的實(shí)驗(yàn)裝置，在科技節(jié)上看到其他同學(xué)的制作，給了我很多啟發(fā)。最后我們?cè)诠_(kāi)課上成功地完成了這次實(shí)驗(yàn)，讓我體驗(yàn)到了物理學(xué)科學(xué)習(xí)的真諦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。

楊子奚

得知學(xué)校將舉辦科技節(jié)，我滿心期待，恰逢物理課堂上剛完成隔音小屋的基礎(chǔ)制作，便決定以此為藍(lán)本，進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)，深入探索隔音的奧秘。我沿用鞋盒、隔音氈等常見(jiàn)材料，在老師的悉心指導(dǎo)與同學(xué)的熱心幫助下，重點(diǎn)研究音色與隔音效果的關(guān)聯(lián)。起初優(yōu)化后的測(cè)試效果仍未達(dá)預(yù)期，我們便一次次調(diào)整材料擺放位置、加厚關(guān)鍵部位隔音層，在反復(fù)嘗試中逐漸摸清了提升隔音效果的竅門?？萍脊?jié)當(dāng)天，望著展示臺(tái)上的作品，此前畫圖迭代、裁剪組裝、多次測(cè)試的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭。其實(shí)結(jié)果無(wú)關(guān)緊要，這段動(dòng)手實(shí)踐、不斷探索的過(guò)程，讓我收獲了實(shí)用的物理知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，更體悟到成長(zhǎng)的真諦，成為一段值得珍藏的校園印記。

宋雨宸

在科技節(jié)活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)向同學(xué)們介紹關(guān)于電傳導(dǎo)的小游戲。這次介紹中，我學(xué)到了很多關(guān)于電的知識(shí)，同時(shí)在我介紹后，我也去觀看了其他的科技產(chǎn)品。我意識(shí)到了，物理并不僅僅是只能在學(xué)習(xí)上用，在生活中也可以帶來(lái)很多樂(lè)趣。 比如無(wú)人機(jī)足球，手力發(fā)電，太陽(yáng)能發(fā)電等。這讓我覺(jué)得物理十分有意思，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)物理的熱情

楊子泰

站在中廳展臺(tái)前，我向同學(xué)們解釋“人體電池”：當(dāng)大家手拉手讓電流表指針擺動(dòng)時(shí)，那些細(xì)微的顫動(dòng)讓我心跳加速。這微弱的電流多像我們——看似微小，卻真實(shí)存在著力量。當(dāng)無(wú)數(shù)這樣的力量匯聚，就能推動(dòng)科技的指針，點(diǎn)亮未來(lái)的屏幕。今天這小小的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，讓我觸摸到了科技強(qiáng)國(guó)的脈搏，也讓我更加堅(jiān)信，我們這代人必將用自己的方式，參與到祖國(guó)科技騰飛的偉大征程中去。

臧樂(lè)天

學(xué)校科技節(jié)最讓我念念不忘的，是生物展區(qū)的各類模型展臺(tái)——那些好看又好玩的“生物奧秘載體”，徹底顛覆了我對(duì)生物學(xué)科的認(rèn)知。

展臺(tái)上的模型從微觀到宏觀層層遞進(jìn)，簡(jiǎn)直像一場(chǎng)奇妙的生物探索之旅。細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型做得栩栩如生，細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)清晰可見(jiàn)，彩色的部件搭配讓原本抽象的知識(shí)點(diǎn)變得直觀易懂，我忍不住伸手觸摸那些模擬細(xì)胞器的凸起，仿佛能感受到生命最基本單位的神奇。更令人驚喜的是器官和系統(tǒng)模型，心臟的心室心房、消化系統(tǒng)的腸道走向、呼吸系統(tǒng)的氣管分支，都被細(xì)致地還原出來(lái)，甚至能通過(guò)簡(jiǎn)單的機(jī)關(guān)看到器官的工作原理，比如按壓心臟模型時(shí)，“血液”會(huì)順著血管流動(dòng)，生動(dòng)得讓人挪不開(kāi)眼。最讓我好奇的是小雞孵化系列模型，從受精卵到破殼而出的各個(gè)階段都清晰呈現(xiàn)，讓我第一次直觀了解到生命孕育的過(guò)程，這種從未見(jiàn)過(guò)的展示方式，既新奇又充滿教育意義。

這次科技節(jié)的生物展臺(tái)，讓我真切感受到生物學(xué)科的趣味性和科學(xué)性。那些之前只在課本插圖中見(jiàn)過(guò)的結(jié)構(gòu)，通過(guò)模型變得可觸可感，不僅加深了我對(duì)知識(shí)的理解，更激發(fā)了我探索生命奧秘的興趣。原來(lái)科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，它就藏在這些精致的模型里，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

李錦隆

科技節(jié)生物展臺(tái)布置與籌備，終于在熱鬧的展會(huì)中落下帷幕。作為參與模型制作和展臺(tái)布置的一員，這段從無(wú)到有、親手創(chuàng)造的經(jīng)歷，讓我對(duì)生物學(xué)科有了遠(yuǎn)超課本的深刻感悟。

最初接到布置任務(wù)時(shí)，我們小組既興奮又忐忑——要把抽象的生物知識(shí)變成看得見(jiàn)、摸得著的展品，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)。分工后，我負(fù)責(zé)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型和小雞孵化階段模型的制作。為了讓細(xì)胞模型更逼真，我們放棄了簡(jiǎn)單的彩紙剪裁，轉(zhuǎn)而用泡沫板做基底，用不同顏色的黏土捏制細(xì)胞器。反復(fù)調(diào)整比例、修補(bǔ)細(xì)節(jié)的過(guò)程雖繁瑣，卻讓我對(duì)細(xì)胞各部分的形態(tài)和功能記憶得格外牢固——原來(lái)親手創(chuàng)造的知識(shí)，遠(yuǎn)比死記硬背更深刻。

制作小雞孵化模型時(shí)，我們更是下足了功夫。從查閱資料確認(rèn)每個(gè)發(fā)育階段的形態(tài)特征，每一個(gè)步驟都力求精準(zhǔn)。當(dāng)最后一個(gè)破殼而出的小雞模型完成時(shí)，看著從受精卵到幼雛的完整系列，那種成就感難以言喻。而在布置展臺(tái)時(shí)，我們還特意設(shè)計(jì)了“微觀到宏觀”的展示邏輯：從細(xì)胞模型開(kāi)始，依次排列器官、系統(tǒng)模型，最后以小雞孵化系列收尾，搭配手寫的知識(shí)卡片和簡(jiǎn)易解說(shuō)牌，讓參觀者能順著生命的脈絡(luò)感受生物的奧秘。

展會(huì)期間，看著同學(xué)們圍著我們制作的模型駐足討論、好奇提問(wèn)，聽(tīng)著大家稱贊“這個(gè)細(xì)胞模型好直觀”“小雞孵化的過(guò)程太神奇了”，我心中滿是自豪。這段經(jīng)歷不僅讓我熟練掌握了生物知識(shí)，更鍛煉了我的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)——從最初的構(gòu)思碰撞，到制作中的互相幫忙，再到布置時(shí)的分工配合，每一步都離不開(kāi)小組成員的齊心協(xié)力。

原來(lái)，生物不僅是課本上的文字和插圖，更是可以親手創(chuàng)造、用心感受的奇妙世界。這次科技節(jié)展臺(tái)布置，讓我在動(dòng)手實(shí)踐中解鎖了生命的美感與科學(xué)的樂(lè)趣，也讓我明白：真正的知識(shí)，藏在探索與創(chuàng)造的過(guò)程里。

陳彥汐

在學(xué)校本次組織的科技節(jié)上，我向大家展示了我自助研發(fā)并制作的3D聲控臺(tái)燈。我一共介紹了臺(tái)燈制作的八個(gè)部分，從最初期的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與靈感來(lái)源到后期的實(shí)驗(yàn)與成果我都一一向同學(xué)們展示，雖然研發(fā)過(guò)程經(jīng)歷了許多困難，但看到同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)演講時(shí)眼中的好奇，我就覺(jué)得這些努力并沒(méi)有白費(fèi)。演講中還有一些同學(xué)提出了一些問(wèn)題，包括一些我在制作過(guò)程中沒(méi)有考慮到的方面，我想可以把這些問(wèn)題修改一下然后應(yīng)用于該產(chǎn)品后期的改進(jìn)中?？傮w來(lái)講，這次路演不僅讓我的研究成果被同學(xué)們了解到，還鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還為產(chǎn)品后期的研發(fā)提供了可改進(jìn)的方向，希望以后還能有這樣的機(jī)會(huì)向同學(xué)們展示我的研究成果。