2025年10月28日，河南南陽(yáng)市方城縣城區(qū)，楊集鎮(zhèn)一中學(xué)15歲八年級(jí)的男孩小川跳樓了，幸運(yùn)的是生還了……大家看到這樣的新聞通常都會(huì)感嘆，“現(xiàn)在的孩子都怎么了”，“現(xiàn)在孩子上學(xué)壓力太大了”，“還好孩子命大”……但其實(shí)像新聞中的男孩“小川”在全國(guó)各地、不同年齡的男孩女孩，因?yàn)閰拰W(xué)而采取極端方式的，還有很多很多……也許會(huì)有人說(shuō)，這樣的情況是“個(gè)例”，因?yàn)樾〈ǜ赣H長(zhǎng)期在外地工作，母親對(duì)孩子管教不夠，孩子長(zhǎng)期偷偷使用手機(jī)，老師也未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等等。但是，這些瑣碎的原因都掩蓋不住一個(gè)事實(shí)，就是現(xiàn)在“厭學(xué)”的孩子越來(lái)越多了，心理承受能力越來(lái)越“脆弱”了……我們的日子過(guò)得越來(lái)越好，教育部還特意頒布嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策，為什么現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，好像比以前更“難”了呢？

真的是現(xiàn)在的孩子太“脆弱”了嗎？

現(xiàn)在家里有孩子的父母，可能多少都有一種感覺(jué)，“現(xiàn)在孩子上學(xué)怎么比我們小時(shí)候“費(fèi)勁”多了？”小學(xué)的作業(yè)量是減少了，但是到了初中難度、作業(yè)量、升學(xué)壓力卻猛增？中考的壓力甚至要超過(guò)高考，因?yàn)橹锌嫉姆至鲙缀跻獩Q定后面的人生方向，而現(xiàn)在要考個(gè)大學(xué)反倒沒(méi)那么難了？現(xiàn)在學(xué)校留作業(yè)、孩子寫作業(yè)甚至家長(zhǎng)看作業(yè)，形式五花八門，手機(jī)似乎是必不可少的工具，各種APP、小程序都得用上，家長(zhǎng)還要時(shí)刻盯著家長(zhǎng)群里的信息，生怕漏掉重要信息。而另一面，孩子要用手機(jī)完成作業(yè)、打卡，與老師交流，學(xué)校家長(zhǎng)卻又怕管不住孩子沉迷玩手機(jī)？

都說(shuō)要自律，我就是做不到啊……

而家長(zhǎng)要做的，除了幫孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必須每天要接送孩子上下學(xué)。孩子在學(xué)校挨批評(píng)、被罰留校，家長(zhǎng)就只能在外面等！都說(shuō)要鍛煉身體，可哪里有時(shí)間呢？初高中的孩子，有幾個(gè)能晚上十點(diǎn)前睡覺(jué)的？——這不是個(gè)例，這是普遍現(xiàn)象！我們不去評(píng)論“教育改革政策方向”是否有問(wèn)題，但事實(shí)上的結(jié)果是，學(xué)生壓力在初高中陡增，家長(zhǎng)要花費(fèi)比以前更多的精力時(shí)間和金錢！無(wú)論官方能否管得住各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，實(shí)際上是“遍地開花”的狀態(tài)——有時(shí)看到一些新聞都覺(jué)得很可笑又無(wú)奈，說(shuō)又抓到某個(gè)培訓(xùn)班老師在某大樓租了間屋子組織補(bǔ)習(xí)功課——這就好像在疫情期間抓住農(nóng)民不讓出屋種地一樣荒謬，似乎這一切只是為了遵守規(guī)定而遵守，但是卻完全忘記、忽略了為什么培訓(xùn)班、家長(zhǎng)、孩子要這么做？

一定是哪里出了問(wèn)題吧？否則，大家都這瞎忙活什么呢？

也有很多人、很多專家將現(xiàn)在孩子的很多問(wèn)題，歸咎于手機(jī)！的確，手機(jī)里的世界要比很多人的現(xiàn)實(shí)世界精彩的多的多……有那么多精彩、上癮的游戲，有永遠(yuǎn)也刷不完的短視頻，有看不完的大千世界奇聞怪事，還有信手拈來(lái)的“好友”……相比大城市的孩子，手機(jī)對(duì)小城鎮(zhèn)的孩子可能更有吸引力——可是，成年人都在玩、家長(zhǎng)也在玩手機(jī)，憑什么孩子不能用呢？社會(huì)已經(jīng)從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要進(jìn)入到了AI時(shí)代，我們的孩子應(yīng)該從什么時(shí)候才可以被允許接觸到這些呢？父母小時(shí)候都在家里偷偷看電視，貌似對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)也沒(méi)有太多影響，反而留有美好的回憶。那么現(xiàn)在的孩子究竟應(yīng)該還是不應(yīng)該玩手機(jī)呢？

是我的手機(jī)被污染了嗎？爸媽小時(shí)候的電視機(jī)怎么沒(méi)事呢？

所有的這些混亂、復(fù)雜、矛盾的問(wèn)題，其實(shí)背后都有一個(gè)共通點(diǎn)——我們似乎只是注重了“形式”，而忽略了“內(nèi)容”——我們?cè)谛问缴?，要求減少作業(yè)，不能搞主科培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，要求體育測(cè)試必須達(dá)標(biāo)，但是學(xué)的內(nèi)容上和幾十年前沒(méi)什么本質(zhì)區(qū)別？小學(xué)的作業(yè)減少了、到初中全都得補(bǔ)回來(lái)；不讓搞補(bǔ)習(xí)，但是中考、高考的壓力依然存在，市里、區(qū)里、學(xué)校的排名是不可能忽視的；體育只看你能跑步速度，足球顛球只看數(shù)量完全不管什么姿勢(shì)、會(huì)不會(huì)踢球，幾乎完全抹殺了孩子們對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，忽略了運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)、靈敏、力量，只是一臺(tái)跑步機(jī)器；語(yǔ)文還是在學(xué)古文古詩(shī)，盡管父母也都知道工作后這些“知識(shí)”只是在朋友間炫耀下我記得更多，但是工作中生活中一點(diǎn)卵用沒(méi)有？現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)檎Z(yǔ)言和“物理”的障礙我們是很難與全世界交流的，某種意義上是與海外“割裂”的，但是我們卻依然像三十年前一樣“死記硬背”英語(yǔ)，依然不會(huì)說(shuō)、不會(huì)寫——所以到底是希望孩子們學(xué)英語(yǔ)將來(lái)“學(xué)以致用”呢，還是把英語(yǔ)僅僅當(dāng)作“劃分”排名的一個(gè)考試?yán)鳎?/p>

一眼看穿——這不就是形式主義嗎？

所以現(xiàn)在看起來(lái)，教育的最大問(wèn)題，很像是官僚主義——做了太多“看上去正確”的無(wú)用功！因?yàn)榇蟛糠值恼叨际窃诩m正、矯正、調(diào)整“教育形式”，而極少針對(duì)實(shí)質(zhì)的“教育內(nèi)容”有什么調(diào)整——但是，你別說(shuō)，古詩(shī)的讀法倒是調(diào)整了不少，不少詞字的發(fā)音卻被莫名其妙的被改了？！這是掩耳盜鈴嗎？非也！現(xiàn)在叫“掩耳盜鐘”！所謂學(xué)習(xí)中華五千年優(yōu)秀文化，但是我們到底學(xué)了什么呢？央視的詩(shī)詞大會(huì)上比拼誰(shuí)背的、記得更多嗎？在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這個(gè)“技能”都沒(méi)那么有意義了，更何況我們都已經(jīng)進(jìn)入了AI時(shí)代！所有的教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)，似乎都只是官方與學(xué)生進(jìn)行的一場(chǎng)大型“貓捉老鼠”的游戲！

該不該提醒編書的專家們，課本里的東西……真的過(guò)時(shí)了！

我們的教育體系，似乎更熱衷于通過(guò)各種“創(chuàng)新”、刁鉆、奇葩的方式、教育進(jìn)度的差異、有用與無(wú)用內(nèi)容的差別，來(lái)去“篩選”哪些孩子更好、更差？教育的目的不是育人嗎？現(xiàn)在看起來(lái)，僅僅是在“篩選人”?。渴欠裼腥苏嬲P(guān)注、在意過(guò)，一個(gè)孩子從6歲到18歲，這黃金的12年究竟學(xué)到了什么呢？他們學(xué)到的“知識(shí)”，和他們十二年的人生有什么關(guān)系？他們能否用這12年的學(xué)識(shí)幫助自己成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)世界、提升自我嗎？幸運(yùn)者到了22歲大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，結(jié)果還是一臉懵，還是一個(gè)個(gè)的巨嬰——這樣的教育歷程，對(duì)于每個(gè)個(gè)體、每個(gè)普通家庭的孩子來(lái)說(shuō)，算是極其低效、浪費(fèi)時(shí)間和“失敗”的嗎？

我不是被淘汰的垃圾！我也是個(gè)活生生的人！

15歲的孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、家庭壓力而跳樓，這是個(gè)悲劇，無(wú)論有什么“個(gè)例”的原因說(shuō)辭，這是對(duì)現(xiàn)在教育體系的問(wèn)題的一個(gè)巨大諷刺！估計(jì)沒(méi)有人敢統(tǒng)計(jì)這些年有多少孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因選擇了結(jié)束自己的生命，放棄了自己的未來(lái)，喪失了所有的活力，變成了一個(gè)巨大機(jī)器系統(tǒng)里的行尸走肉？未來(lái)他們還要被劃分三六九等，還要被選擇進(jìn)入一個(gè)個(gè)牛馬車間——他們有選擇的權(quán)利嗎？他們當(dāng)然有！只是沒(méi)什么可選的——“成功者”總是鳳毛麟角，“失敗者”卻是何其相似！

這是我的問(wèn)題嗎？還是這個(gè)世界出了問(wèn)題？