“家人們看過(guò)來(lái)！咱隴南的核桃，個(gè)個(gè)飽滿，咬開(kāi)滿嘴油香！”鏡頭里，村支書(shū)老王舉著剛剝開(kāi)的核桃，身后的核桃林在陽(yáng)光下泛著綠，可他剛說(shuō)完就悄悄皺了眉——前幾天村民來(lái)找他，說(shuō)今年核桃又遭了病蟲(chóng)害，有的果子掰開(kāi)是空殼。評(píng)論區(qū)里 “想要” 的留言刷了屏，可沒(méi)有過(guò)硬的品質(zhì)，光靠抖音帶貨終究是 “一錘子買賣”。

就在老王犯難時(shí)，村口來(lái)了一群背著儀器的年輕人，他們是甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“隴南核桃產(chǎn)業(yè)專家院”的師生，手里拿著病蟲(chóng)害綠色防控手冊(cè)，笑著說(shuō)：“王叔，咱不光要讓核桃‘上鏡’，更要讓它‘過(guò)硬’。”

這樣的場(chǎng)景，在甘肅的田間地頭并不少見(jiàn)。很多人覺(jué)得農(nóng)業(yè)高?！巴痢?，可在甘農(nóng)“土”恰恰是最珍貴的底色。作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部與甘肅省共建的高校，甘農(nóng)的學(xué)科特色從來(lái)不是 “擺樣子”：草業(yè)科學(xué)、作物學(xué)、畜牧學(xué)這些看似“冷門(mén)”的專業(yè)，恰恰瞄準(zhǔn)了西北農(nóng)業(yè)的痛點(diǎn)。你想想，甘肅多寒旱地區(qū)，莊稼要抗旱，草原要防鼠害，丘陵要適配農(nóng)機(jī)，這些難題不是靠書(shū)本就能解決的，得有實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)科支撐 。

這些學(xué)科優(yōu)勢(shì)不是停留在課程表上，而是化作了一個(gè)個(gè)扎進(jìn)田間草原的科研團(tuán)隊(duì) 而花立民教授帶領(lǐng)的草地有害生物防控團(tuán)隊(duì)，就是最好的例子。你知道青藏高原的草地鼠害有多難治嗎？80%的草地都受鼠害影響，以前調(diào)查鼠害，得人趴在地上數(shù)鼠洞，1公頃草地要耗1-2小時(shí)，遇上刮風(fēng)下雨，數(shù)據(jù)還不準(zhǔn)。

“高原鼠兔不是純粹的害蟲(chóng)，它是生態(tài)鏈的一環(huán)??！” 花立民教授的這句話，道出了團(tuán)隊(duì)的初心。他們頂著高原缺氧的壓力，在海拔五千米的草甸上“走一步喘三口氣”，防曬霜涂三層還是脫皮，終于跳出了“滅殺 的誤區(qū)，把無(wú)人機(jī)和AI技術(shù)帶上了草原。

可研發(fā)哪有那么容易？第一次用旋翼無(wú)人機(jī)，剛起飛就撞了山崖，槳葉斷了，損失近萬(wàn)元；換成固定翼無(wú)人機(jī)，第二次試飛就因降落傘失效摔得粉碎。團(tuán)隊(duì)里的學(xué)生魏才卜說(shuō)，那段時(shí)間他們10多個(gè)人，天天盯著幾千張鼠丘影像標(biāo)注，“看什么都像鼠洞，眼睛酸得直流淚”。但就是這份堅(jiān)持，讓鼠洞和禿斑的自動(dòng)識(shí)別精度突破了90%，監(jiān)測(cè)效率提升了10倍。 這大概就是科研最動(dòng)人的時(shí)刻：不是發(fā)表了多少論文，而是讓牧民真正放心。

如果說(shuō)花立民團(tuán)隊(duì)守護(hù)的是草原生態(tài)的 “軟平衡”，那甘農(nóng)大在農(nóng)機(jī)領(lǐng)域的突破，就是給丘陵山區(qū)農(nóng)業(yè)裝上了“硬引擎”，就連連央視《新聞聯(lián)播》都專門(mén)報(bào)道過(guò)他們的成果。

你去過(guò)甘肅的丘陵山區(qū)嗎？坡地多，地塊小，傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)根“轉(zhuǎn)不開(kāi)身”，以前收馬鈴薯全靠人刨，一天累下來(lái)收不了半畝，還容易把薯塊刨破。甘農(nóng)機(jī)電工程學(xué)院的師生看在眼里，聯(lián)合企業(yè)把實(shí)驗(yàn)室搬到了田間，針對(duì)馬鈴薯研發(fā)聯(lián)合收獲機(jī)，解決“破皮率高”的難題；給中藥材設(shè)計(jì)定制化耕作設(shè)備，填補(bǔ)了區(qū)域產(chǎn)業(yè)的技術(shù)空白?！?/p>

無(wú)論是草原上的無(wú)人機(jī)，還是田埂間的收割機(jī)，這些成果背后，藏著甘農(nóng)刻在骨子里的社會(huì)責(zé)任。有人會(huì)問(wèn)，高校的責(zé)任不就是教書(shū)育人嗎？可甘農(nóng)告訴我們，農(nóng)業(yè)高校的責(zé)任更要“向下扎根”。

那學(xué)生在這里能得到什么？絕不是死記硬背的理論。跟著花立民團(tuán)隊(duì)去高原，你能體會(huì)“走一步喘三口氣”的艱辛，也能收獲“無(wú)人機(jī)捕捉到鼠害數(shù)據(jù)”的喜悅；參與農(nóng)機(jī)研發(fā)，你能鉆進(jìn)企業(yè)車間調(diào)試設(shè)備，也能看到自己設(shè)計(jì)的機(jī)器在田間運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)農(nóng)民的笑臉。

當(dāng)越來(lái)越多高校追求“高大上”的學(xué)科時(shí)，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)的選擇或許能給我們提個(gè)醒：農(nóng)業(yè)的根在土地，高校的價(jià)值，是不是也該多些“向下扎根”的勇氣？而那些在這里成長(zhǎng)的學(xué)生，收獲的又何止是知識(shí)？是在草原上看到藏狐歸來(lái)時(shí)的感動(dòng)，是在田間聽(tīng)到農(nóng)民道謝時(shí)的自豪，是明白了“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”從來(lái)不是一句口號(hào)。