近日，高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信話題再度引發(fā)輿論熱議。繼江蘇科技大學(xué)郭偉教授被指學(xué)歷存疑事件后，又有網(wǎng)友通過(guò)智能搜索工具梳理信息，對(duì)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)程永波的學(xué)歷背景提出質(zhì)疑，相關(guān)討論迅速在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)酵。

據(jù)網(wǎng)友公開(kāi)質(zhì)疑內(nèi)容顯示，程永波目前擔(dān)任南京財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，且擁有“博士學(xué)位”，但有信息指向其并未取得國(guó)家教育部認(rèn)可的中專、大專及本科學(xué)歷。這一情況直接觸碰了我國(guó)高等教育招生的核心規(guī)范——根據(jù)教育部《全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，報(bào)考碩士研究生需具備相應(yīng)學(xué)歷基礎(chǔ)，無(wú)中專、大專、本科學(xué)歷者，既無(wú)法直接報(bào)考碩士，更不具備攻讀博士學(xué)位的前置資格。

“高中學(xué)歷如何一步步成為高校博導(dǎo)、校長(zhǎng)？”這一疑問(wèn)成為公眾討論的核心。高校作為學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)的重要陣地，教師及管理者的學(xué)歷背景與學(xué)術(shù)資質(zhì)不僅是個(gè)人能力的證明，更關(guān)系到教育公平與學(xué)術(shù)風(fēng)氣。網(wǎng)友的質(zhì)疑并非單純的“追熱點(diǎn)”，本質(zhì)上是對(duì)高等教育領(lǐng)域準(zhǔn)入門檻、評(píng)審機(jī)制的監(jiān)督與關(guān)切——若學(xué)歷前置條件存在漏洞，不僅可能讓學(xué)術(shù)資質(zhì)的權(quán)威性打折扣，更可能損害教育資源分配的公平性。

從郭偉到此次網(wǎng)傳的程永波事件，連續(xù)出現(xiàn)的高校相關(guān)人員學(xué)歷爭(zhēng)議，已超出“個(gè)案”范疇，折射出部分高校在人才評(píng)審、資質(zhì)核查環(huán)節(jié)可能存在的疏漏。公眾擔(dān)憂的是，若學(xué)歷存疑者長(zhǎng)期占據(jù)高校關(guān)鍵崗位，不僅會(huì)“玷污高校這塊圣土”，更可能在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)決策中產(chǎn)生不良影響，最終損害教育質(zhì)量。

截至目前，針對(duì)網(wǎng)友的質(zhì)疑，相關(guān)主管部門及南京財(cái)經(jīng)大學(xué)尚未公開(kāi)回應(yīng)。在此背景下，公眾更期待權(quán)威調(diào)查的介入：一方面，需厘清程永波學(xué)歷背景的真實(shí)情況，明確其學(xué)位獲取及職務(wù)晉升的合規(guī)性；另一方面，更應(yīng)以此為契機(jī)，推動(dòng)全國(guó)高校開(kāi)展學(xué)歷資質(zhì)的系統(tǒng)性清查工作。

高等教育的公信力建立在嚴(yán)格的規(guī)范與透明的機(jī)制之上。無(wú)論是對(duì)個(gè)體爭(zhēng)議的回應(yīng)，還是對(duì)行業(yè)亂象的整治，及時(shí)、公開(kāi)的調(diào)查結(jié)果與整改措施都是平息爭(zhēng)議的最佳方式。期待教育部及相關(guān)部門主動(dòng)作為，補(bǔ)上資質(zhì)核查的“漏洞”，讓學(xué)術(shù)回歸純粹，讓高校真正成為“立德樹(shù)人”的干凈陣地。