□安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 李沐言

隨著一聲令下，110名學(xué)生化身“捕魚(yú)達(dá)人”，在明湖展開(kāi)“捕魚(yú)大戰(zhàn)”。有的學(xué)生敞開(kāi)手腳，大步向前對(duì)大魚(yú)圍追堵截；有的撲下身子，雙手慢慢摸索前行；還有些學(xué)生分工協(xié)作，憑借團(tuán)隊(duì)力量將靈活的大魚(yú)一一捕獲。大魚(yú)不斷躍出湖面，引得日月橋上、明湖岸邊圍滿(mǎn)了觀(guān)看的師生，歡呼聲、贊嘆聲此起彼伏......

這是2025年安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校慶期間組織學(xué)生捕魚(yú)的熱鬧場(chǎng)景。近年來(lái)，大學(xué)校園學(xué)生參與捕魚(yú)的新聞層出不窮，僅安徽就有安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。放眼全國(guó)，武漢科技大學(xué)、溫州大學(xué)、上海海洋大學(xué)、金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)等高校也都常年舉辦。其中武漢科技大學(xué)連續(xù)11年舉辦“沁湖魚(yú)宴”活動(dòng)。大學(xué)捕魚(yú)，為何讓高校樂(lè)此不疲？大學(xué)生到底“捕”到了什么？

沉浸式的勞動(dòng)體驗(yàn)是捕獲的第一條“大魚(yú)”。從高中到大學(xué)，很多學(xué)生唯一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)參與勞動(dòng)，更別說(shuō)捕魚(yú)——這種城市生活中可以說(shuō)是極為奢侈的體驗(yàn)。平時(shí)在酒店品嘗各類(lèi)魚(yú)宴，那是舌尖上的美味。而身穿連體捕魚(yú)皮衣、踩著池塘泥濘，在斗智斗勇中抓起一條大魚(yú)時(shí)，那是人生中的一次快樂(lè)體驗(yàn)，是勞動(dòng)和收獲的雙重滿(mǎn)足。像溫州大學(xué)捕魚(yú)后又對(duì)生態(tài)水草進(jìn)行修復(fù)，更是知識(shí)與實(shí)踐的深度融合，同時(shí)還提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

潤(rùn)物無(wú)聲的文化熏陶讓學(xué)生終生難忘。很多高校組織學(xué)生捕魚(yú)后，還請(qǐng)大家參與食堂烹制和免費(fèi)吃魚(yú)。在捕魚(yú)、烹魚(yú)、享魚(yú)的過(guò)程中，校園凝聚力與歸屬感得到了增強(qiáng)。特別是在特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，例如安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)捕魚(yú)都是安排在校慶期間，參加捕魚(yú)的學(xué)生興奮發(fā)帖分享快樂(lè)，未能參加的則羨慕并期望下次也能參加，已畢業(yè)的校友在感嘆“這才是大學(xué)應(yīng)有的樣子”的同時(shí)，遺憾當(dāng)年學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展這樣的活動(dòng)。“魚(yú)躍明湖”這一活動(dòng)已成為學(xué)校的文化品牌，有效提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵與社會(huì)影響力。

親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)合作讓學(xué)生彼此加強(qiáng)信任形成默契。從鏗鏘有力的捕魚(yú)號(hào)子，到齊心協(xié)力拉起大網(wǎng)；從你追我趕的圍獵堵截，到聯(lián)手把大魚(yú)拖上岸邊，水中的同學(xué)奮力追逐，岸上的同學(xué)吶喊助威，大家分工明確、相互攜手、情緒高漲。嚴(yán)肅的課堂讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)、理論和思考，歡快的魚(yú)塘讓學(xué)生學(xué)會(huì)了信任、合作與共贏。

發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅給學(xué)生帶來(lái)良好的情緒價(jià)值。受學(xué)業(yè)、情感、人際關(guān)系等因素影響，數(shù)據(jù)顯示，相當(dāng)比例的大學(xué)生存在抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。走出課堂，走進(jìn)自然，在歡聲笑語(yǔ)中體驗(yàn)田園漁獵生活的樂(lè)趣與價(jià)值。這種直接的參與感和互動(dòng)性，能有效緩解學(xué)生的壓力與緊張，讓負(fù)面情緒得到全面釋放。很多高校還邀請(qǐng)學(xué)生參與制作全魚(yú)宴，并請(qǐng)全校師生免費(fèi)品嘗。自己動(dòng)手、豐衣足食，分享勞動(dòng)果實(shí)，這種體驗(yàn)獲得的深層滿(mǎn)足，帶來(lái)的教育效果是課堂教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的大學(xué)捕魚(yú)，呈現(xiàn)的不僅是一盤(pán)盤(pán)鮮美的魚(yú)肴，更是對(duì)高等教育一次次的深層思考。象牙塔里既要有課堂書(shū)本，也要有田間地頭；既要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，也要有歡聲笑語(yǔ)；既要有深度，更要有溫度。寓教于樂(lè)，潤(rùn)物無(wú)聲，這才是大學(xué)校園最美的樣子。