為深化小學(xué)數(shù)學(xué)周練評研課教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)實效，12月18日，鄧州市教研室一行蒞臨杏山區(qū)渠首實驗學(xué)校，開展小學(xué)數(shù)學(xué)周練評研課專題教研活動。本次活動以《圓》為課題，采用“同課異構(gòu)”的形式，由渠首實驗學(xué)校井從輝老師與城區(qū)一小高彥老師分別執(zhí)教，為在場師生呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈、各具特色的評研課。

活動伊始，渠首實驗學(xué)校井從輝老師率先登臺授課。井老師立足學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，以周練中與“圓”相關(guān)的典型錯題為切入點，通過錯題展示、小組討論、自主糾錯等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)定位知識漏洞。課堂上，井老師注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，針對“圓的認(rèn)識”“圓的周長與面積計算”等核心知識點，設(shè)計了分層練習(xí)與拓展探究任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升。他善于捕捉學(xué)生的思維閃光點，及時給予點撥與鼓勵，課堂氛圍輕松而熱烈，充分體現(xiàn)了評研課“以評促學(xué)、以研促教”的核心理念。

隨后，城區(qū)一小高彥老師帶來了另一堂風(fēng)格迥異的《圓》評研課。高老師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗，巧妙整合周練資源，提煉問題本質(zhì)，關(guān)注知識本質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生主動梳理知識脈絡(luò)。她注重知識的系統(tǒng)性與關(guān)聯(lián)性，通過對比辨析、動手操作等方式，幫助學(xué)生突破易錯點與難點。課堂上，高老師關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予個性化指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探究與合作交流中深化對“圓”的理解，展現(xiàn)了高效評研課堂的獨特魅力。

兩堂課后，教研室小學(xué)教研員張靜波老師組織全體聽課教師開展評課研討。張老師對兩位老師的授課給予了高度評價，認(rèn)為兩堂課均緊扣周練評研課的核心要求，教學(xué)設(shè)計合理、教學(xué)方法靈活，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。同時，教研員也針對課堂細(xì)節(jié)提出了建設(shè)性意見，如進一步優(yōu)化練習(xí)設(shè)計、加強學(xué)生思維過程的展示與引導(dǎo)等。

參與教研活動的教師們紛紛表示，此次“同課異構(gòu)”教研活動為大家提供了相互學(xué)習(xí)、交流借鑒的平臺，不僅感受到了兩位老師不同的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧，更對小學(xué)數(shù)學(xué)周練評研課的設(shè)計與實施有了更清晰、深刻的認(rèn)識。

此次鄧州市教研室赴杏山區(qū)渠首實驗學(xué)校的教研活動，有效促進了學(xué)校間的教學(xué)交流與合作，為提升區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力。渠首實驗學(xué)校將以此次活動為契機，進一步深化課堂教學(xué)改革，聚焦評研課提質(zhì)增效，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

來源：鄧州市杏山旅游管理器中心學(xué)校 · 渠首實驗學(xué)校