向宋國安同志學(xué)習(xí)

宋國安同志是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的堅(jiān)定信仰者，是推動縣域教育振興的先行者，更是教育家精神的忠實(shí)實(shí)踐者。他29年如一日躬耕教育一線，在莒縣一中工作期間，帶領(lǐng)全體教職工深化“三服務(wù)”、“三為主”改革，推動學(xué)校實(shí)現(xiàn)重新崛起，為莒縣一中、莒縣教育事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

傳承先進(jìn)精神，凝聚育人力量！

12月17日，在莒縣一中會議室里，校長許慎德帶領(lǐng)全體教職工向宋國安同志學(xué)習(xí)，號召全體教職工以宋國安同志為榜樣，凝心聚力，以更加飽滿的熱情投身于教育事業(yè)，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，堅(jiān)持認(rèn)真，堅(jiān)持用心，努力再創(chuàng)莒縣一中的新輝煌！

校長許慎德作宋國安同志事跡報(bào)告，副校長趙朝陽主持會議 ，副校長王永亮傳達(dá)市委教育工委《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展向宋國安同志學(xué)習(xí)活動的通知》，副校長古運(yùn)賓宣讀《莒縣一中學(xué)習(xí)宋國安同志事跡活動方案》。

校長許慎德在報(bào)告中哽咽地講道：

2025年11月8日凌晨，天空飄著小雨，初冬的天氣清冷蕭瑟，原校長、黨委書記宋國安同志因病離世的噩耗傳來，全校師生都潸然淚下，悲痛萬分——我們的實(shí)干務(wù)實(shí)、親師愛生、才華橫溢、情懷深厚的好校長怎能就這樣匆匆離去呢？……

今天召集大家齊聚一起，是為了共同緬懷宋國安同志，一起回顧他在莒縣一中工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起銘記他高尚的育人情懷和扎實(shí)的工作作風(fēng)，并也以此來激勵(lì)大家學(xué)習(xí)、傳承這種愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的奮斗精神。

斯人已逝，精神永存。當(dāng)莒縣一中的晨光再次灑過教學(xué)樓前的銀杏樹、當(dāng)朗朗書聲又一次漫過校園內(nèi)一尊尊科學(xué)家雕像，校園里每一處熟悉的角落，似乎都還留著他忙碌的身影。即便時(shí)光悄然流轉(zhuǎn)，即便已離開莒縣一中這片深耕多年的教育熱土，宋國安同志為這里傾注的心血、為師生點(diǎn)亮的希望、為學(xué)校發(fā)展寫下的輝煌篇章，早已深深鐫刻在學(xué)校的歷史年輪中，成為一代又一代莒縣一中人心中永不褪色的記憶。

2016年8月，原日照實(shí)驗(yàn)高中辦公室主任、校長助理宋國安同志參加莒縣教育創(chuàng)新人才引進(jìn)，成為莒縣一中第一屆校長職級制下的校長。在擔(dān)任莒縣一中校長、黨委書記的五年里，他用實(shí)干兌現(xiàn)了就任時(shí)的承諾：“實(shí)現(xiàn)莒縣一中的重新崛起”。

莒縣一中不會忘記他帶來的人本發(fā)展理念

“清晨趕來上班的老師，發(fā)現(xiàn)辦公室門前早已放好了昨天制作的導(dǎo)學(xué)案。中午12：00，東校區(qū)的寬敞衛(wèi)生的餐廳內(nèi)，學(xué)生排隊(duì)盛著免費(fèi)粥飯、小咸菜……”，多年之后的現(xiàn)在，后勤服務(wù)一線、學(xué)生中心等理念依然深深扎根在學(xué)校的方方面面。

歷經(jīng)90余載發(fā)展歷程，莒縣一中人文情懷博大、文化底蘊(yùn)深厚，承載了幾代莒縣人美好的情感與記憶，更承載著莒縣人民燦爛的夢想和對優(yōu)質(zhì)教育的無限期待。面對曾經(jīng)名震四方的輝煌與彼時(shí)日趨低落的教育教學(xué)成績，就任莒縣一中校長，宋國安同志深感使命之光榮，責(zé)任之重大。

結(jié)合一中發(fā)展實(shí)際，在廣泛征求師生、校友及各界意見的基礎(chǔ)上，宋國安同志明確提出了新形勢下的發(fā)展思路和辦學(xué)理念：以建設(shè)“人民滿意、教師自豪、學(xué)生神往的新一中”為統(tǒng)領(lǐng)；聚“發(fā)展是解決一切問題的關(guān)鍵”共識；強(qiáng)化“校長為師生服務(wù)，教師為學(xué)生和家長服務(wù)，后勤為教學(xué)一線服務(wù)”三個(gè)服務(wù)意識；貫徹“教師第一”“學(xué)生為本”“教學(xué)中心”“環(huán)境育人”的發(fā)展理念；健全以年級主任為核心的年級體系、以備課組長為核心的學(xué)科體系、以班主任為核心的班級體系、以學(xué)生干部為核心的學(xué)生體系四大管理體系；從提高教師素質(zhì)和全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)兩個(gè)方面，聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)新課標(biāo)、新方案、新高考要求，開展深度教研，凝聚集體力量，推動學(xué)校的改革和發(fā)展。

莒縣一中不會忘記他率先垂范的堅(jiān)實(shí)作風(fēng)

2017年女兒參加高考，6月7日下午，學(xué)生們進(jìn)入考場后，因擔(dān)心女兒數(shù)學(xué)考不好有壓力，影響第二天考試，宋國安同志急忙趕回日照和考完試的女兒簡要談了談心，沒進(jìn)家門，就急匆匆趕回莒縣一中?；匦：螅拮哟騺黼娫捀嬷畠阂?yàn)閿?shù)學(xué)考試中一個(gè)題的失誤傷心痛哭，他通過電話對女兒簡單安撫后，便毅然決然地同級部主任一起查看高考學(xué)生的晚自習(xí)、宿舍晚睡，因?yàn)樗宄丝陶麄€(gè)莒縣一中高三年級更需要校長的陪伴。

理念是行動的綱領(lǐng)，實(shí)干是業(yè)績的根基。初入莒縣一中，宋國安同志看到校門口前的劉勰雕像，從“勰”字“三個(gè)力、一個(gè)思”結(jié)構(gòu)中提煉出“汗水、智慧、團(tuán)隊(duì)”寓意，進(jìn)而向全校發(fā)出了實(shí)干、研究和團(tuán)結(jié)的工作倡議。

每周五天住在學(xué)校教師宿舍，清晨和老師們一起迎接學(xué)生，深夜與大家一起巡查宿舍；定期參加集體備課，主持大公開課，常態(tài)化推門聽課；主動擔(dān)任全校語文教學(xué)質(zhì)量提升第一責(zé)任人，并擔(dān)任一個(gè)班級的語文教學(xué)任務(wù)；每年堅(jiān)持為全校學(xué)生做學(xué)習(xí)指導(dǎo)報(bào)告……宋國安同志深知來一中就是來工作的，就是要把工作干好的。面對信賴與重托，唯有竭盡全力。

宋國安同志身體力行工作作風(fēng)，感染著全校干部與教職工。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，從年級主任到學(xué)科組長，從備課組長到班主任、任課教師，人人實(shí)干爭先，校園內(nèi)蔚然興起實(shí)干之風(fēng)、研究之風(fēng)、團(tuán)結(jié)之風(fēng)。

莒縣一中不會忘記他對每位教師的尊重

養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)人養(yǎng)心，育人之道，道在養(yǎng)心。剛到崗不久，宋國安同志就明確提出堅(jiān)持“教師第一”理念，提倡老師們做到“四要、四更要”——要工作更要家庭，要學(xué)生更要孩子，要質(zhì)量更要健康，要發(fā)展更要幸福。他堅(jiān)信“培訓(xùn)是最好的福利”，一年間累計(jì)投入50多萬元用于教師培訓(xùn)，參訓(xùn)教師達(dá)930多人次。通過“請進(jìn)來講、走出去學(xué)、坐下來讀、沉下身研、走上臺賽、教壇論道、名師工程、學(xué)生評教”等八大舉措，助力教師專業(yè)發(fā)展，讓教師在成長中增強(qiáng)自豪感，收獲幸福感。

日常工作中，宋國安同志總習(xí)慣站在老師的角度思考問題，用正向賦能點(diǎn)燃老師們的奉獻(xiàn)熱情?？吹皆缬趯W(xué)生到校的班主任、晚上自覺在辦公室加班的老師、認(rèn)真上課的老教師、在走廊里耐心開導(dǎo)學(xué)生的老師，他都會拍下這些動人的場景，發(fā)到學(xué)校微信群里表揚(yáng)稱贊。

他要求學(xué)校干部多了解老師的需求，對老師多一些關(guān)心和幫助，多一些體諒和寬容。哪位老師或老師家屬生病住院了宋國安同志都盡力去看望，有時(shí)還動用個(gè)人人脈聯(lián)系名醫(yī)專家；誰家的老人過世了，就帶領(lǐng)學(xué)校班子成員登門吊唁；在校園設(shè)置了教師洗車點(diǎn)，在教師停車棚里安裝電動車充電插座等等。這些細(xì)微之舉，如春風(fēng)化雨般感召著全體教師，老師們精神面貌發(fā)生了明顯變化，怨言少了，熱情高了；焦慮少了，笑容多了；擔(dān)憂少了，自信多了；平庸少了，激情多了；倦怠感沒有了，幸福感提高了。

莒縣一中不會忘記他對學(xué)生成長成才的溫情引領(lǐng)

“得知您最近身體欠佳，我為您送上兩包飲品，一包為布布丁，一包為苦菜子，這些都是我們自己做的，可保證相對干凈。望您的身體早日恢復(fù)健康，變得更加強(qiáng)壯?！笨粗雷由蠑[著署名為“一名高三學(xué)生”的兩包土產(chǎn)飲料和字條，宋國安同志滿含深情地在朋友圈發(fā)了一條短信：“又一次被莒縣一中的孩子溫暖、感動……”

是的，從擔(dān)任莒縣一中校長以來，這樣感動他或他讓人感動的事情太多了——高考結(jié)束后，那個(gè)抱著行李在大樹下不停流淚、不肯離開的高三女生，讓他感動；那些雖然沒有評上職稱、生活中也曾遇到過煩心事、但一走進(jìn)教室依舊微笑自然的老師，讓他感動；一位帶著兒子、在第三節(jié)晚自習(xí)依然陪伴高三學(xué)生的教師母親，讓他感動……

而他自己這樣一位不斷在校園行走的校長，對師生送去無微不至關(guān)心的校長，受老師敬佩、學(xué)生喜歡、有溫度的校長，也同樣感動著全校的師生……

相互的感動來自于相互的尊敬?！敖逃虒W(xué)是尊敬出來的”是宋國安同志凝練和踐行的教育思想和學(xué)校管理理念。

教育是對生命的尊重和喚醒，更是對生命力的激活?；谶@種理念，宋國安同志向全校發(fā)出“動起來，活起來，快樂求知，高效學(xué)習(xí)”的總動員，出臺系列制度、措施，保障學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康生活，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命綻放出不同的光彩。

調(diào)整作息時(shí)間，結(jié)束了學(xué)生幾十年來早上不到5點(diǎn)就到校上學(xué)的歷史，保證了學(xué)生充足的睡眠時(shí)間和充沛的學(xué)習(xí)精力；鋪設(shè)小操場，放置“文明球”，方便學(xué)生隨時(shí)鍛煉；爭取縣委縣政府支持，為全校教室安裝空調(diào)；五四期間，組織高一1300余名同學(xué)遠(yuǎn)赴孟良崮開展“紅色之旅”愛國主義教育活動，為學(xué)生思想注入了紅色基因；鼓勵(lì)學(xué)生自主舉辦了“懂感恩，明禮儀”十八歲成人禮，增強(qiáng)了他們自立自強(qiáng)，勇?lián)?zé)任的意識；每周自己動手用鮮活的事例和暖心文字為學(xué)生寫一封勵(lì)志公開信、節(jié)慶日舉辦豐富多彩的書畫展，使德育教育有聲有色；舉辦專家學(xué)者進(jìn)校園、趣味運(yùn)動會，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生業(yè)余生活。宋國安同志倡導(dǎo)開展的這些活動，讓校園時(shí)時(shí)充滿悅耳的歌聲、開心的笑聲和運(yùn)動的吶喊聲。

每個(gè)晨光熹微的清晨，宋國安同志總是早早地站在學(xué)校大門口迎接孩子們的到來，對孩子們微微笑，跟孩子們招招手，拍拍孩子們的肩膀，給孩子們一整天的鼓勵(lì)。每天晚上22點(diǎn)，當(dāng)萬家燈火漸漸熄滅時(shí)，他仍然與值班的級部主任、班主任一起排查宿舍，維護(hù)休息秩序，陪伴學(xué)生酣然入眠。

在校園里，宋國安同志最喜歡的事情就是每天在教學(xué)樓、校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，碰見學(xué)生就和他們談心交流。最令他自豪的事，就是學(xué)生們見了他都能主動地喊一聲“校長好”。

莒縣一中不會忘記他推動的高效課堂教學(xué)

宋國安同志經(jīng)常說，學(xué)校課堂大于天。他強(qiáng)調(diào)學(xué)校要突出“教學(xué)中心地位”，把“實(shí)效”與“高效”作為有效教學(xué)的基本點(diǎn)、立足點(diǎn)，把課堂改革作為有效教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)。

來莒縣一中不久，宋國安同志就廢止了對教齡三年以上教師手寫教案檢查，讓教師把更多的精力投入到更高效教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案編寫與精選習(xí)題中。他要求導(dǎo)學(xué)案集教案、學(xué)案于一體，注重設(shè)計(jì)問題導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練。讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)都有一個(gè)文本引導(dǎo)，從而提高課前、課中、課后的學(xué)習(xí)效率。他要求教師從題海里披沙揀金，真正實(shí)現(xiàn) “減量提質(zhì)”，讓學(xué)生“跳出題海、以精取勝”。

如今，宋國安同志離開莒縣一中已五年，但他倡議的“精講多練，學(xué)生為先”教學(xué)管理念和“問題為主線、思維為主攻、訓(xùn)練為主干”課堂理念，“六個(gè)精講，六個(gè)不講”教學(xué)指導(dǎo)原則，仍然深深扎根于全校教師教學(xué)實(shí)踐中。老師們從內(nèi)心認(rèn)同這務(wù)實(shí)高效的教學(xué)理念，讓教與學(xué)的思路更加科學(xué)清晰，教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)更明確突出，大幅提升了課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性和高效性。

宋國安同志特別注重發(fā)揮教育教學(xué)的團(tuán)體智慧。壓縮行政辦公室空間，為每個(gè)年級專門開設(shè)了集體備課室，提高了集體備課的實(shí)效性，將備課組集體智慧產(chǎn)生的影響和效益最大化。

宋國安同志在學(xué)校開教研會時(shí)總說，教師實(shí)際也是一個(gè)掏東西的職業(yè)，不學(xué)習(xí)，不研究，吃老本，就會掏空的。教育天地的太陽，每天都是新的，不學(xué)習(xí)、不研究就無以“立教”。一所學(xué)校，要能使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，就需要一大批愛鉆研愛總結(jié)的教師?！敖潭谎校瑒t教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦”。那些在核心期刊發(fā)表的論文里，藏著他對教育最質(zhì)樸的認(rèn)知：“真正的教學(xué)，是讓知識穿過生命而非停留紙面。他帶頭進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革，對接國家新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)，率先在語文教學(xué)中實(shí)行“大單元教學(xué)”，一舉扭轉(zhuǎn)了學(xué)校語文教學(xué)成績長期落后的局面，為日后語文教學(xué)在全市多次測試中拔得頭籌奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中宋國安同志積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)；更加注重知識和能力的培養(yǎng)、過程和方法的歷練、情感態(tài)度價(jià)值觀的培育。課堂成為學(xué)生彰顯個(gè)性、展示才華的大舞臺。多措并舉著力推進(jìn)集體備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)科聯(lián)合教研三大基礎(chǔ)項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)踐，為有效教學(xué)提供理論支持。同時(shí)，與日照實(shí)驗(yàn)高中建立常態(tài)化聯(lián)合教研機(jī)制，在年級管理、教師培訓(xùn)、優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)科教研、階段性質(zhì)量檢測等方面加強(qiáng)切磋，取長補(bǔ)短，有力推動了有效教學(xué)。

在這個(gè)教育備受關(guān)注的時(shí)代，優(yōu)秀的教育思想、教學(xué)理論層出不窮，屢見不鮮，但能讓先進(jìn)的理念深入教師內(nèi)心，并樂于真抓實(shí)干地去實(shí)施踐行，并非易事。而宋國安同志最令人敬佩的，就是把這件事做的風(fēng)生水起，深得人心，這需要以身示范的人格魅力，需要知你所需的共情能力、才華橫溢的闡釋水平、并肩奮進(jìn)的深厚情懷。

從費(fèi)縣一中的三尺講臺到莒縣一中校長，從莒縣教體局局長到市教科院院長，他如一頭孺子牛深耕教育沃土，似一盞明燈照亮萬千學(xué)子的追夢之路，用生命詮釋了 “為黨育人、為國育才” 的初心使命。在莒縣一中工作的五年，宋國安同志躬行大義、潛心治學(xué)、辛勤奉獻(xiàn)，用純粹的教育初心贏得了全社會的敬佩，成為全校師生心中師者的不朽典范。

“老師，您親手把溫暖的‘太陽’種進(jìn)了我們心田。” 學(xué)生的悼念文字，道出了萬千師生的心聲。宋國安同志的身影雖已遠(yuǎn)去，但他在莒縣一中播下的教育火種、凝聚的奮斗力量，早已成為學(xué)校前行路上最堅(jiān)實(shí)的根基和精神底色。

如今的莒縣一中循著他提出的發(fā)展理念，續(xù)寫著立德樹人的篇章，扎實(shí)走在高質(zhì)量發(fā)展的路上。這份 “重新崛起” 的榮光，既是對他嘔心瀝血的最好告慰，更化作一種跨越時(shí)空的精神傳承。

精神永駐，薪火相傳。在此，我提議全校教職工要銘記宋國安同志的深厚教育情懷，學(xué)習(xí)他留下的 “對黨忠誠、胸懷大局” 的政治品格，“以人為本、尊重師生” 的仁愛之心，“開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為” 的進(jìn)取精神，“尊重規(guī)律、循道而行” 的育人智慧，“愛崗敬業(yè)、燃燒自我” 的奉獻(xiàn)品質(zhì)，“甘為人梯、薪火相傳”的師者風(fēng)范。

今天的學(xué)習(xí)，希望全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)宋國安同志的先進(jìn)事跡，杜絕形式主義，切實(shí)領(lǐng)悟其精神品質(zhì)。要把學(xué)習(xí)活動融入日常，抓在經(jīng)常，將學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的思想自覺和行動自覺。

燃燈者雖逝，光芒永不熄滅。在莒縣一中這片教育的沃土上，在無數(shù)師生的記憶中，宋國安同志從未離開。他的精神將激勵(lì)著一代又一代一中教育者，以微光聚炬，以實(shí)干筑夢，在為黨育人、為國育才的征程上，續(xù)寫莒縣教育的新篇章！

來源：莒縣一中

編輯：許芮

審校：張珊

值班主任：孫立梅

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