一個(gè)人有沒有污點(diǎn)，不僅影響自己的前途命運(yùn)，也影響著后代直系親屬的人生發(fā)展，在這個(gè)把考公、考編當(dāng)成最終“上岸”的時(shí)代，有沒有污點(diǎn)就已經(jīng)決定了這個(gè)人，他努力的高度和上限，究竟在哪。

網(wǎng)上有不少大學(xué)生，因?yàn)槔弦惠叺奈埸c(diǎn)而政審被淘汰，盡管成績(jī)優(yōu)秀卻依舊與上岸無(wú)緣，這種也是最令人難以接受的——明明錯(cuò)不在自己，可卻要由自己來(lái)承擔(dān)后果，可若是犯錯(cuò)的人是自己呢？又該如何面對(duì)人生和命運(yùn)？

男孩在“看守所備戰(zhàn)高考”，網(wǎng)友卻看清現(xiàn)實(shí)：考上了有啥用？

這個(gè)話題聽起來(lái)有些沉重，但卻是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)發(fā)生的事情，網(wǎng)上有一位律師，常年辦案跑一線，見證了大大小小的各種無(wú)奈與辛酸，但昨天在看守所見證的一幕，還是給他留下了很大的觸動(dòng)。

一位父親帶著《五年高考三年模擬》來(lái)到看守所，想把這本習(xí)題冊(cè)給自己的孩子，他的孩子今年本該上高三，卻因?yàn)樾淌掳讣涣b押進(jìn)了看守所，作為父親他不想兒子虛度光陰，于是把這本書帶來(lái)了。

可進(jìn)入看守所的人，怎么可能跟普通人一樣享受絕對(duì)的自由呢？按照規(guī)定，有一定厚度的書籍是存在安全隱患的，畢竟一本相對(duì)較厚的書籍，如果被有心之人當(dāng)成故意傷人的武器，也能給他人帶來(lái)不小的傷害。

因此這位父親的訴求起初并沒有被接納，但這位父親非常理性，經(jīng)過(guò)不斷地溝通和協(xié)商，最終決定拆分書籍、逐頁(yè)檢查后，把這本“五三”轉(zhuǎn)交給了在看守所的男孩。

這名律師感慨：法律不是冰冷的條文，辦法講法律，守底線，但也會(huì)在規(guī)則的框架內(nèi)，兼顧合理訴求與人文情懷，這本被拆分后遞送進(jìn)去的“五三”習(xí)題冊(cè)就是最好的證明，這就是規(guī)則之下的溫度。

法律的溫度，也給了很多人重塑自我的希望和力量，作為律師工作者，他自然希望男孩能不辜負(fù)父親的期待，在看守所備戰(zhàn)高考，可評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友們卻看清了現(xiàn)實(shí)。

一個(gè)人努力的價(jià)值不在于上岸，而在于成為更好的自己

雖然說(shuō)在看守所的作息也非常規(guī)律，沒準(zhǔn)男孩真的能考上，但考上了之后呢？雖然說(shuō)現(xiàn)在《治安管理處罰法》修訂了，但對(duì)于違法記錄具體什么情況下會(huì)被封存、什么情況下高校有權(quán)查驗(yàn)，還是個(gè)模糊的未知數(shù)。

評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友們是站在現(xiàn)實(shí)的角度，去思考男孩在看守所備戰(zhàn)高考的價(jià)值，雖然犯罪記錄不影響上大學(xué)，但是上大學(xué)之后呢？被關(guān)進(jìn)拘留所已經(jīng)給男孩的人生留下了污點(diǎn)，考上了大學(xué)也考不了公務(wù)員、事業(yè)編，考上了又有什么用呢？

也不怪評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友對(duì)此抱有悲觀的態(tài)度，畢竟現(xiàn)在的政審太重要了，別說(shuō)自己有污點(diǎn)了，就連三代直系親屬有污點(diǎn)，都難以上岸，一個(gè)注定希望渺茫的未來(lái)還有努力的必要嗎？

努力的價(jià)值不取決于此，男孩的家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，一個(gè)人不會(huì)因?yàn)榉高^(guò)一次錯(cuò)而被家庭、被社會(huì)徹底放棄，努力的意義也不在于是否能上岸，而在于成為更好的自己。

即便男孩此生與政審有關(guān)的崗位都無(wú)緣了，但參加高考、接受高等教育依舊是他的機(jī)會(huì)，只有接受了教育，才能擁有明辨是非的能力，才能讓未來(lái)多一些希望，而不是困在曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤中一蹶不振。

真正讓男孩人生重燃希望的，不是高考也不是那本“五三”，而是家庭教育的兜底，他的父親相信他不會(huì)虛度光陰，克服困難也要送進(jìn)去習(xí)題冊(cè)，這種信任和鼓勵(lì)才是最感動(dòng)人心的。

（所有圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）