“鎖邊行動(dòng)”在高考地理中，通常指在沙漠邊緣構(gòu)建生態(tài)屏障以阻止沙漠?dāng)U張的治理工程。這是人地協(xié)調(diào)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的熱點(diǎn)專題，常以新疆塔克拉瑪干沙漠、內(nèi)蒙古幾大沙漠等具體工程為案例進(jìn)行考查。

一、核心概念與典型案例

“鎖邊行動(dòng)”的核心目標(biāo)是遏制沙漠化蔓延，保護(hù)周邊的綠洲、農(nóng)田和居民點(diǎn)。

近年來(lái)高考關(guān)注的具體案例主要有：

1.新疆塔克拉瑪干沙漠鎖邊工程：這是最典型的案例。2024年11月，環(huán)繞該沙漠邊緣的綠色阻沙防護(hù)帶實(shí)現(xiàn)全線合龍，全長(zhǎng)3046公里。工程因地制宜，綜合運(yùn)用了生物、光伏和工程治沙等手段。

2.內(nèi)蒙古三大沙漠鎖邊工程：旨在阻止巴丹吉林、騰格里、烏蘭布和三大沙漠匯合，計(jì)劃建設(shè)總長(zhǎng)1856公里的鎖邊林草帶。

3.寧夏中衛(wèi)騰格里沙漠鎖邊工程：通過(guò)治沙使植被覆蓋率大幅提升，并應(yīng)用了智能化造林等技術(shù)。

二、主要治沙措施與原理

高考常要求分析不同措施的原理及適用性，主要分為三類：

三、地理意義與考查角度

這類題目常從生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三個(gè)維度考查工程的意義，你可以參考以下角度組織答案：

1.生態(tài)意義：這是最直接的考查點(diǎn)。鎖邊工程能有效固定流沙，遏制沙漠?dāng)U張；增加植被覆蓋可以調(diào)節(jié)局部氣候（如增加濕度、減小溫差），并保護(hù)生物多樣性。

2.經(jīng)濟(jì)意義：保障周邊農(nóng)田、牧場(chǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施安全，減少風(fēng)沙造成的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)能帶動(dòng)沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如光伏發(fā)電、種植肉蓯蓉、沙漠玫瑰等經(jīng)濟(jì)作物，將生態(tài)效益轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。

3.社會(huì)意義：改善周邊居民的生活環(huán)境，保障交通、通信等設(shè)施正常運(yùn)行，并可通過(guò)工程建設(shè)（如以工代賑）促進(jìn)就業(yè)和區(qū)域穩(wěn)定。

四、高考常見(jiàn)考查題型與思路

在復(fù)習(xí)時(shí)，你可以重點(diǎn)關(guān)注以下題型和答題方向：

1.成因與條件分析題

（1）設(shè)問(wèn)示例：“分析某地建設(shè)鎖邊工程難度大的自然原因”。

（2）答題思路：通常從氣候（干旱、大風(fēng)）、水源、沙地特性（流動(dòng)性強(qiáng)）、地形、工程規(guī)模等方面展開(kāi)。例如，塔克拉瑪干沙漠工程量大、降水稀少、風(fēng)沙活動(dòng)頻繁等都是主要原因。

2.影響評(píng)價(jià)與意義論述題

（1）設(shè)問(wèn)示例：“說(shuō)明沙漠鎖邊工程對(duì)當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的積極意義”。

（2）答題思路：系統(tǒng)地從生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行闡述，注意結(jié)合材料中的具體措施（如光伏、特色種植）來(lái)談效益。

3.措施與方案設(shè)計(jì)題

（1）設(shè)問(wèn)示例：“為某沙區(qū)設(shè)計(jì)合理的鎖邊方案”或“評(píng)價(jià)某項(xiàng)治沙措施的合理性”。

（2）答題思路：牢記 “因地制宜” 原則。分析當(dāng)?shù)刈匀粭l件（尤其是水資源狀況），選擇或組合上表中的治沙措施，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

4.人地關(guān)系論述題

（1）設(shè)問(wèn)示例：“從人地協(xié)調(diào)觀角度，論述沙漠治理如何實(shí)現(xiàn)從‘綠進(jìn)沙退’到‘人沙和諧’的轉(zhuǎn)變”。

（2）答題思路：這是較高層次的考查。需論述治理理念的升華，即不僅追求生態(tài)改善，還要依靠科技（如光伏、無(wú)人機(jī)）、發(fā)展產(chǎn)業(yè)、引導(dǎo)公眾參與，實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生改善的協(xié)同。

總的來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)“鎖邊行動(dòng)”時(shí)，建議你以塔克拉瑪干沙漠工程為核心案例，重點(diǎn)掌握其背景、三大類措施的原理、綜合效益以及“因地制宜” 的治理思想。通過(guò)分析歷年真題，體會(huì)如何將具體案例與地理原理結(jié)合答題。